蘇教版新課本音樂(lè)教材教學(xué)課件

蘇教版新課本音樂(lè)教材第五冊(cè)(三年級(jí))京介取那路小孰就:陳算飛寫(xiě)年級(jí)下冊(cè)各單元介圖第一單元我的朋友第二單元快樂(lè)恰恰恰第三單元百靈鳥(niǎo)的歌第四單元采山謠J第五單元?dú)g樂(lè)谷第六單元牧笛聲聲第七單元爺爺故事多第八單元我又長(zhǎng)大一歲了數(shù)學(xué)內(nèi)容唱:《七個(gè)小兄弟》《乃喲乃》《音樂(lè)是好朋友》聽(tīng):《DO--Re-Mi》《我是小音樂(lè)家》奏:豎笛發(fā)音練習(xí)sol、la、si動(dòng):展示與評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)量點(diǎn)舌潑開(kāi)朗性格的培養(yǎng),勇于參與音樂(lè)集體活動(dòng),能與同學(xué)們合作,創(chuàng)造性地表演。數(shù)學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)四分音符節(jié)奏X及八分音符節(jié)奏X,知道其名稱,掌握其時(shí)值,并能遷移到實(shí)踐情景《我的朋》四課時(shí)教學(xué)總目標(biāo)聆聽(tīng)和表演,讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的世界,了解和熟悉“音樂(lè)友”。1、在“聽(tīng)、唱、動(dòng)、奏、”活動(dòng)中體驗(yàn)以音樂(lè)學(xué)習(xí)為內(nèi)容的音樂(lè)作品帶來(lái)的樂(lè)趣,學(xué)生積極嘗試和探索音樂(lè)奧秘的愿望。2、在音樂(lè)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜“123及相應(yīng)的柯?tīng)栁氖謩?shì)和長(zhǎng)民唱名;在音樂(lè)游戲中,能聽(tīng)辮“domisol'的相對(duì)音高。認(rèn)識(shí)四分音符節(jié)奏X及八分音符節(jié)奏X,知道其名稱,學(xué)握基時(shí)值,并能遷移到實(shí)踐情景中。3、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢(shì)。學(xué)會(huì)正確的發(fā)音,用吐音吹奏sollasi三個(gè)音。敏學(xué)思路本單元讓學(xué)生以感受音樂(lè)、體驗(yàn)快樂(lè)為切入點(diǎn),通過(guò)演唱及欣賞等多種音樂(lè)活動(dòng)展開(kāi),讓學(xué)生在聽(tīng)一聽(tīng)、議一議、唱一唱、動(dòng)一動(dòng)中體驗(yàn)“可愛(ài)的音樂(lè)朋友”給童年帶來(lái)的快樂(lè)。所選用的曲目均具有輕快活潑、富有動(dòng)感的特點(diǎn),內(nèi)容不但個(gè)性鮮明、童趣盎然,而且梯度明顯、相互關(guān)聯(lián)。第一課時(shí)《七個(gè)小兄弟》第二課時(shí)“歌曲拓展編創(chuàng)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生感受體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)的方式,學(xué)會(huì)唱歌曲“七個(gè)小兄弟”2、聆聽(tīng)和表演(DoRemi),走進(jìn)音樂(lè)的世界,在“聽(tīng)一聽(tīng)、唱唱、演一演”中豐窗學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn),享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。3、教師鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與小組創(chuàng)編活動(dòng),在活動(dòng)的過(guò)程中拉近與音樂(lè)的距離,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和合作的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)歌曲能進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的表演。教學(xué)重點(diǎn)用不同的方式感受歌曲的情感。教學(xué)思路本課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),力求由感受音樂(lè)、體驗(yàn)快樂(lè)為切入點(diǎn),以“快樂(lè)”為主線,將愉悅、歡樂(lè)的氣氛貫穿與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,并以感受體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)為主要形式,通過(guò)聆聽(tīng)和表演,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)世界,探索音樂(lè)元素,在“聽(tīng)、唱、議、演”中得到多種藝術(shù)能教學(xué)過(guò)程、情景定向號(hào)學(xué)激趣學(xué)生隨著(Do-Re-Mi)的伴奏音樂(lè),與教師一起律動(dòng),進(jìn)教室。2、猜一猜(初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒)同學(xué)們,今天老師要給你們大家介紹七個(gè)新朋友,他們是誰(shuí)呢?聽(tīng)賞歌曲(DoRe-Mi),第二段合唱部分,由學(xué)生扮演的七個(gè)簡(jiǎn)譜音待卡通娃娃,同學(xué)們一邊聽(tīng)賞九表演3、議一議(復(fù)聽(tīng)歌曲,深入感受)師:有誰(shuí)知道剛才欣賞的歌曲叫什么?是那一部電影的插曲?介紹美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié),觀看電影片段,誰(shuí)片段復(fù)聽(tīng)歌曲,請(qǐng)同學(xué)們議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。4、演一演(參與表演、加深體會(huì))用表演的形式加深學(xué)生對(duì)演唱形式(領(lǐng)唱與合唱)和歌曲中所表達(dá)音樂(lè)形象的體驗(yàn)。1)學(xué)生分組討論,選出一位同學(xué)扮演老師(或老師擔(dān)任),表演歌曲的領(lǐng)唱部分,其余同學(xué)分成七個(gè)小組,戴上頭飾分別扮演doremifalasi七個(gè)小音符,表演歌曲的合唱部分。2)相互評(píng)價(jià)全班同學(xué)在唱唱、跳跳的同時(shí)展開(kāi)相互評(píng)價(jià),使學(xué)生提高自身的欣賞和表演水平。二、感受探索自主學(xué)習(xí)l、小音符的本領(lǐng)師:這七個(gè)音符就像是童話世界里七個(gè)神秘的小矮人,它們的本領(lǐng)可大了,能變化出成千上萬(wàn)種不同的曲調(diào)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們跟著琴哼哼、唱唱,請(qǐng)你們談?wù)勑∫舴麨槭裁茨茏兓鲞@么多曲調(diào)?(小音苻有高有低、有長(zhǎng)有短、可以組合)2、引入歌曲《七個(gè)小兄弟》的學(xué)習(xí)1)播放歌曲《七個(gè)小兄弟》的錄音,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)辮歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產(chǎn)生的不同情緒,感悟音的高低、長(zhǎng)短在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。(讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)賞、感受、體驗(yàn)中,通過(guò)自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)此歌)2)聽(tīng)別歌曲中(1—4小節(jié))與(21-24小節(jié))進(jìn)行對(duì)比,找出它們的相同與不同。3)分男生、女生進(jìn)行演唱3、表演與創(chuàng)作請(qǐng)七位高矮不同的學(xué)生扮演〈七個(gè)小兄弟〉角色來(lái)進(jìn)行表演(舉例)感受歌曲中時(shí)值的長(zhǎng)短及音的高低,使學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí),由聲音感知到動(dòng)作感知的過(guò)渡,最后讓學(xué)生做一個(gè)創(chuàng)編旋律游戲(把學(xué)過(guò)」節(jié)奏,用五個(gè)小兄弟來(lái)代替,把4、7小兄弟去掉。教師伴奏,學(xué)生唱歌曲中最后·句“有長(zhǎng)有短、有高有低,譜成一支曲”,唱完后五個(gè)小兄弟變成了一排節(jié)奏譜和旋律,先讓全班學(xué)生拍一拍、再唱一唱)4、歌曲拓展編創(chuàng)活動(dòng)師:童話故事里的七個(gè)小矮人,有一個(gè)非常可愛(ài)又漂亮的朋友,是誰(shuí)呀?(白雪公主)師:我們也把她請(qǐng)來(lái)跳舞、唱歌吧!(討論決定由班上一位女生扮演“白雪公主”,男生扮演“七個(gè)小矮人)5、歌表演?結(jié)合歌曲分組討論創(chuàng)編動(dòng)作和匯報(bào)表演。(進(jìn)行互相評(píng)價(jià)鼓勵(lì)不同的表演方式。三、首尾呼應(yīng)深化主題1、師:同學(xué)仉.其實(shí)我們的生活中,有許多東西都能發(fā)出美妙的聲音,有的甚至還能唱歌呢!只不過(guò)我們平時(shí)沒(méi)有留意而已,同學(xué)們看這是什么?(出示八只空玻璃杯)怎樣能使它們發(fā)出高低不同的聲音呢?2、師:請(qǐng)小樂(lè)隊(duì)上場(chǎng),為我們演奏今天欣賞的美國(guó)影片〈音樂(lè)之聲〉里的插曲(Do-Re-Mi)。演奏的樂(lè)器就是玻璃杯,想,一想它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)出高低不同的聲音呢?3、師:多么美妙的音樂(lè),在杯子里加上不同量的水,就使玻璃杯發(fā)出了這么美妙的聲音。有一個(gè)建議:課后請(qǐng)你們嘗試一下自己動(dòng)手制作小樂(lè)器,和爸爸、媽媽開(kāi)一個(gè)家庭演奏會(huì),一定很開(kāi)心!四、小結(jié)課后反思在教學(xué)過(guò)程中,使我認(rèn)識(shí)到教師所創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)該緊扣教學(xué)」容。從引情、激情、解情、動(dòng)情到抒情,到帶領(lǐng)學(xué)生邀游于音樂(lè)的海洋,應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣,引入人勝。第三課時(shí)《乃喲乃》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱《乃喲乃》,了解土家族民歌特點(diǎn),學(xué)生用明亮的聲音、歡快的舞蹈、悠揚(yáng)的器樂(lè)聲表現(xiàn)土家族兒童開(kāi)朗活潑的性格和多姿多彩的生活情趣。2、運(yùn)用聽(tīng)的方法進(jìn)行音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨的能力,提高聽(tīng)覺(jué)的敏銳性和記憶能力。3、在歡快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂(lè)的心情。教學(xué)難點(diǎn)聽(tīng)辮音程、節(jié)奏教學(xué)重點(diǎn)感受少數(shù)民族民歌待點(diǎn),認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào),掌握s0l的音高、音位。教學(xué)思路。欣賞一首樂(lè)曲