2023年小學(xué)語文老師個人工作計劃范文（2篇）

第7頁共7頁2023年?小學(xué)語文老?師個人工作?計劃范文?一、指導(dǎo)思?想以學(xué)校?和教導(dǎo)處工?作計劃為指?導(dǎo)，圍繞進(jìn)?一步提高教?育教學(xué)質(zhì)量?和效率為中?心，大力推?進(jìn)課程改革?，切實轉(zhuǎn)變?教育觀念，?增強(qiáng)教師的?能力和水平?;開展集體?備課，加強(qiáng)?對新教材的?培訓(xùn)、研究?;深入課堂?，及時調(diào)研?，關(guān)注常態(tài)?語文教學(xué)，?適時反思和?總結(jié)，進(jìn)一?步提高語文?教學(xué)質(zhì)量。?適時把握新?時期語文教?學(xué)的新動向?，加強(qiáng)學(xué)科?教科研工作?，強(qiáng)化備課?組的功能，?提高全組教?師的業(yè)務(wù)水?平，集思廣?益，博采眾?長;充分運?用語文教學(xué)?規(guī)律，加強(qiáng)?學(xué)生思想道?德教育以及?審美情趣的?教育。二?、工作重點?及措施1?、進(jìn)一步完?善讀書學(xué)習(xí)?制度，創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)習(xí)?氛圍。為?進(jìn)一步提升?我們語文教?師的教育理?念，本學(xué)期?我們語文組?將進(jìn)一步完?善讀書學(xué)習(xí)?制度，創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)習(xí)?氛圍。把語?文教研組建?設(shè)成學(xué)習(xí)型?的教研組，?形成學(xué)習(xí)上?的互動、聯(lián)?動，把校本?培訓(xùn)與平時?學(xué)習(xí)結(jié)合起?來，要求每?位語文老師?每周讀一篇?有關(guān)新課程?的教學(xué)論文?，每月至少?讀一本教育?雜志，每學(xué)?期至少讀一?部教育理論?專著，并做?好讀書筆記?。讓先進(jìn)的?教育思想牢?牢扎根于每?位教師的心?中，從而更?有的放矢地?指導(dǎo)自己的?教學(xué)實踐。?2、重視?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣和方法的?培養(yǎng)，促進(jìn)?語文學(xué)習(xí)的?健康發(fā)展。?要求學(xué)生?在平時的學(xué)?習(xí)過程中，?字要規(guī)規(guī)矩?矩的寫，話?要清清楚楚?的說，練習(xí)?要踏踏實實?的做，作文?要認(rèn)認(rèn)真真?的完成。要?求學(xué)生要有?書法練習(xí)本?、周記本、?語文摘抄本?（素材積累?）和作文本?。充分利用?好導(dǎo)學(xué)案，?精選習(xí)題和?作業(yè)，體現(xiàn)?作業(yè)的有效?性，注重培?養(yǎng)學(xué)生的良?好的習(xí)慣。?3、繼續(xù)?抓好集體備?課，發(fā)揮集?體效能。?集體備課是?教研過程中?的薄弱環(huán)節(jié)?，本學(xué)期要?進(jìn)一步落實?集體備課制?度，首先備?課組長思想?上要重視，?措施要到位?，其它老師?要緊密配合?，講究求真?務(wù)實，對各?種課型都要?進(jìn)行研討，?采取“分塊?備課，集體?評議、個人?修改、注重?反思”的總?體思路。讓?教師沿著“?備課-評議?-修改-反?思”這一互?聯(lián)互動的螺?旋式的漸進(jìn)?過程，求得?問題的解決?，從而促進(jìn)?教師間的互?動式交流和?教師與新課?程的共同成?長，達(dá)到相?互學(xué)習(xí)、取?長補短、共?同提高的目?的。4、?重視課堂高?效，有針對?性地打造特?色課堂提?高教育質(zhì)量?，關(guān)鍵在課?堂。本學(xué)期?要繼續(xù)開展?聽、說、評?、講等教研?形式，繼續(xù)?開展“同課?異構(gòu)”的教?研活動，探?討初中語文?精讀課、略?讀課、寫作?課、口語交?際課、名著?導(dǎo)讀課、綜?合實踐活動?課、專題學(xué)?習(xí)課的教法?、學(xué)法和評?課標(biāo)準(zhǔn)。?樹立大語文?教學(xué)觀，有?針對性地打?造特色課堂?。七年級開?展以“誦讀?訓(xùn)練”為主?的小升初語?文銜接活動?;八年級開?展以“專題?閱讀”為主?的語文拓展?訓(xùn)練;九年?級開展以“?創(chuàng)新作文”?為主的作文?強(qiáng)化訓(xùn)練。?課堂教學(xué)?有規(guī)律可循?，但教學(xué)方?法卻因生而?異、因師而?異，學(xué)法決?定教法。所?有課堂必須?堅持以學(xué)生?為主的教學(xué)?理念，有針?對性地繼續(xù)?推行“特色?、高效課堂?”，嘗試樹?立典型，構(gòu)?建有效的教?學(xué)模式。?5、加強(qiáng)作?文教學(xué)的改?革，探索作?文教學(xué)新途?徑。寫作?能力是語文?素養(yǎng)的綜合?體現(xiàn)，寫作?教學(xué)應(yīng)貼近?學(xué)生實際，?讓學(xué)生易于?動筆，樂于?表達(dá)，應(yīng)引?導(dǎo)學(xué)生關(guān)注?現(xiàn)實，熱愛?生活，表達(dá)?真情實感。?在寫作教學(xué)?中，應(yīng)注意?培養(yǎng)觀察、?思考、表現(xiàn)?、評價的能?力。要求學(xué)?生說真話、?實話、心里?話。不說假?話、空話、?套話。應(yīng)為?學(xué)生的自主?寫作提供有?利條件和廣?闊空間，減?小對學(xué)生業(yè)?余的束縛，?的。提倡學(xué)?生自主擬題?，少寫命題?作文。寫作?知識的教學(xué)?力求精要有?用，讓學(xué)生?在寫作實踐?中學(xué)會寫作?。重視作文?的自我修改?和相互修改?。三、落?實方法：?1、緊扣“?學(xué)習(xí)”：本?期校本培訓(xùn)?工作中要不?斷閱讀、不?斷學(xué)習(xí)。學(xué)?理論文章，?學(xué)他人實踐?。勤記錄：?做好文摘;?善分析：理?好所得。?2、把握“?研究”：有?教有研，有?教必研，以?研促教，以?研興教，要?圍繞“教學(xué)?”工作開展?一系列形式?多樣的“研?究”活動。?3、注重?“活動”：?公開課聽課?、評課中，?語文教師要?立即“看”?起來，“說?”起來，“?議”起來，?真正“動”?起來。4?、配合“檢?查”：語文?教師要謹(jǐn)記?教學(xué)常規(guī)，?尤其要在備?課、作業(yè)、?輔導(dǎo)這“三?認(rèn)真”上花?力氣。5?、強(qiáng)調(diào)“合?作”：發(fā)揮?備課組的職?能作用。備?課組既要加?強(qiáng)組內(nèi)研究?，使備課組?活動落到實?處;又要注?重組外交流?，使教研組?活動求得實?效。20?23年小學(xué)?語文老師個?人工作計劃?范文（二）?一、指導(dǎo)?思想以《?語文新課程?標(biāo)準(zhǔn)》為依?據(jù)，以語文?教材為基本?，以切實減?輕學(xué)生過重?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?、培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)能?力、全面提?高教學(xué)質(zhì)量?為宗旨，以?提高學(xué)生的?思想道德和?科學(xué)文化素?質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)?生具備活潑?健康的身心?為指導(dǎo)思想?。通過語文?學(xué)習(xí)，讓學(xué)?生受到愛國?愛家愛學(xué)習(xí)?、學(xué)會環(huán)保?、為人處世?、強(qiáng)壯身心?和辯證唯物?主義等教育?，為培養(yǎng)具?有民族意識?、好學(xué)品性?和創(chuàng)新精神?的一代新人?打下基礎(chǔ)。?二、學(xué)生?分析本班?共有學(xué)生_?___人，?男生___?_人，女生?____人?。大部分勤?奮好學(xué)、嚴(yán)?守校紀(jì)校規(guī)?、熱心班級?工作;有少?部分學(xué)生思?維敏捷，實?踐操作能力?強(qiáng)，有較為?樂觀的語文?功底和學(xué)習(xí)?潛力;但也?有一部分學(xué)?生知識掌握?、閱讀、寫?作能力差，?思維不是太?活躍。本學(xué)?期要繼續(xù)加?強(qiáng)聽說讀寫?方面的訓(xùn)練?。在培養(yǎng)優(yōu)?等生的同時?，進(jìn)一步加?強(qiáng)對中下生?的輔導(dǎo)。在?課堂教學(xué)中?，注意拓展?學(xué)生思維，?強(qiáng)化創(chuàng)新意?識，培養(yǎng)創(chuàng)?新能力，使?學(xué)生能學(xué)有?所獲、學(xué)以?致用。三?、教材分析?1、內(nèi)容?共分為八?個單元包括?有妙趣橫生?的兒童生活?、細(xì)致入微?的慧眼觀察?、奇妙斑斕?的科技環(huán)保?、風(fēng)格各異?的自然風(fēng)光?、樸素深刻?的美德與愛?、啟迪智慧?的傳統(tǒng)故事?、耐人尋味?的人生哲理?、高尚真誠?的家園情懷?。每個單元?安排有“積?累與運用”?，包括溫故?知新、語海?拾貝、開心?一刻或點擊?成語、綜合?性學(xué)習(xí)或口?語交際、細(xì)?作百花園、?自主閱讀園?地。2、?特點（1?）選文首先?注重貼近兒?童的經(jīng)驗世?界，重視兒?童的審美體?驗。（2?）“積累與?運用”注重?知識的梳理?與整合，遷?移拓展，以?提高學(xué)生的?綜合能力。?（3）教?材輻射面擴(kuò)?大，涵概今?，涉獵全新?的知識領(lǐng)域?。（4）?課后練習(xí)的?設(shè)置上一方?面注重引導(dǎo)?學(xué)生理解關(guān)?鍵詞句與好?詞佳句;另?一方面注重?聯(lián)系實際，?激發(fā)學(xué)生思?維，培養(yǎng)學(xué)?生觀察、思?維以及表達(dá)?能力。（?5）重視學(xué)?生的情感、?心理、品格?教育，能較?好地激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。四、?教學(xué)目標(biāo)?1、基礎(chǔ)知?識掌握好?教材中出現(xiàn)?的____?個會寫、會?讀的生字，?對漢語拼音?能進(jìn)行系統(tǒng)?地復(fù)習(xí)，會?查字典，學(xué)?過的詞語能?正確理解、?歸類、應(yīng)用?與積累，把?握幾種基本?句型和句型?之間的轉(zhuǎn)換?。2、閱?讀理解能?有感情地朗?讀課文，背?誦一定限量?的優(yōu)秀詩文?，閱讀文章?要有一定的?速度，養(yǎng)成?有目的帶任?務(wù)閱讀文章?的好習(xí)慣;?在閱讀中，?能利用查工?具書或聯(lián)系?上下文理解?詞語、句子?意思，懂得?修辭手法的?辨認(rèn)和應(yīng)用?，能體會作?者的思想感?情、領(lǐng)悟作?者的表達(dá)方?法;通過閱?讀，訓(xùn)練學(xué)?生的形象思?維和邏輯思?維，教會學(xué)?生閱讀的方?法，注重閱?讀能力的遷?移和創(chuàng)新意?識的形成。?3、口語?交際及實踐?能力打破?只聽不說或?只說不聽的?僵局，讓學(xué)?生在輕松愉?悅的氣氛中?有表達(dá)的欲?望，提高學(xué)?生說話的邏?輯性、知識?性;通過實?踐活動，培?養(yǎng)學(xué)生實踐?操作能力。?4、作文?方面學(xué)習(xí)?能在觀察與?想象的基礎(chǔ)?上，寫出內(nèi)?容具體、語?句通順、感?情真摯的記?實、想象文?、常用應(yīng)用?文，養(yǎng)成認(rèn)?真修改自己?作文的習(xí)慣?，并較好地?掌握修改符?號和標(biāo)點符?號的運用。?五、教學(xué)?措施1、?結(jié)合教材及?學(xué)生特點，?繼續(xù)加強(qiáng)詞?句訓(xùn)練，打?實基礎(chǔ)，以?小組為學(xué)習(xí)?單位，開展?經(jīng)常性的學(xué)?習(xí)活動或競?賽。關(guān)注中?下生的學(xué)習(xí)?狀況，力求?每個學(xué)生的?進(jìn)步。2?、加強(qiáng)朗讀?的指導(dǎo)訓(xùn)練?，開展朗讀?比賽，提高?學(xué)生的朗讀?水平，引導(dǎo)?學(xué)生在朗讀?中體會文章?的思想感情?。3、注?重