2018年瀏陽一中骨干教師培養(yǎng)方案

年瀏陽一中骨干教師培養(yǎng)方案2017年學(xué)校提出了創(chuàng)建學(xué)術(shù)型高中，創(chuàng)一流學(xué)科的目標(biāo)。教研處進(jìn)一步加大青年骨干教師的培養(yǎng)力度，使骨干教師迅速成長，從而造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊(duì)伍，帶動全校教師整體素質(zhì)提高，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。特制定我校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃如下。一、培養(yǎng)目標(biāo)1、培養(yǎng)骨干教師熱愛教育事業(yè)，具有良好的師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識。2、了解本學(xué)科最新發(fā)展動態(tài)，掌握現(xiàn)代教育理論，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育價(jià)值觀、人才觀、質(zhì)量觀、師生觀和課程觀。3、通過培養(yǎng)，使骨干教師在思想政治、職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高，成為我校教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的典范。4、提高骨干教師學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，提升新理念下學(xué)科教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，為形成獨(dú)特的、個性化的教學(xué)風(fēng)格奠定基礎(chǔ)。5、使骨干教師具有較強(qiáng)教育科研意識和一定的研究能力，重視教育教學(xué)科研活動，根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平。6、促使骨干教師進(jìn)一步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，自覺提升自己，帶動我校整體教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師共同成長的遠(yuǎn)景。二、培養(yǎng)對象1、任教6年以上，年齡在45周歲以下的中青年教師。2、各學(xué)科的優(yōu)秀教師，學(xué)科教育教學(xué)帶頭人、先進(jìn)工作者優(yōu)先。3、師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強(qiáng)，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)成績優(yōu)秀者。4、原則上，學(xué)校各學(xué)科按實(shí)際情況確定1-3名骨干教師。5、學(xué)校建立骨干教師信息庫，后備隊(duì)伍骨干教師信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。三、培養(yǎng)思路我校對骨干教師的培養(yǎng)主要采取理論與實(shí)踐相結(jié)合，走出去與請進(jìn)來相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個人鉆研相結(jié)合，觀摩與示范課相結(jié)合等方式。以校內(nèi)培養(yǎng)為主、校外培養(yǎng)為輔，嚴(yán)格按照“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、全面性與專業(yè)性、共性與個性相結(jié)合”的原則進(jìn)行培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，采用樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子的思路進(jìn)行骨干教師培養(yǎng)。1、樹典型。宣傳我校涌現(xiàn)的數(shù)名優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。2、搭臺子。每學(xué)期堅(jiān)持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵并推薦教師參加各級各類教學(xué)競賽活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實(shí)踐中得到鍛煉，脫穎而出。3、鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，學(xué)校制定政策，在教育培訓(xùn)問題上給予大力支持。4、壓擔(dān)子。對一些教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師適時(shí)加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān)，在學(xué)校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。同時(shí)，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。四、培養(yǎng)措施校外培養(yǎng)（1）鼓勵骨干教師采取不同方式提高自己學(xué)歷，目標(biāo)是越高越好。（2）鼓勵骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的研討會、觀摩會，拓展教師的視野。（3）優(yōu)先安排骨干教師與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。（4）優(yōu)先安排骨干教師外出參加各種學(xué)術(shù)培訓(xùn)。2、校內(nèi)培養(yǎng)邀請知名專家來校講學(xué)。（2）上好示范課與觀摩課；（3）加強(qiáng)聽課、評課；（4）加強(qiáng)教育名著研讀及自我反思能力；（5）鼓勵骨干教師參加各級各類教育教學(xué)競賽，使其在實(shí)踐中，在競爭中得到鍛煉和提高。3、具體要求（1）每學(xué)期承擔(dān)示范課、觀摩課2次以上，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，發(fā)揮示范帶頭作用。（2）承擔(dān)或參與一項(xiàng)課題研究。（3）每學(xué)期提供優(yōu)秀教案或教學(xué)案例2篇。（4）每學(xué)期舉行一次專題講座。（5）每學(xué)期精讀一本教學(xué)專著并撰寫讀書筆記。（6）每學(xué)期要指導(dǎo)一名本學(xué)科的青年教師搞好教育教學(xué)工作，使其在原有基礎(chǔ)上有一定的提高和進(jìn)步。（7）每學(xué)年完成一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文和兩篇教學(xué)反思。五、相應(yīng)的待遇1、為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、考察、研究的機(jī)會和經(jīng)費(fèi)支持。2、對骨干教師在科研立項(xiàng)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、評優(yōu)評先、職稱晉升等方面實(shí)行傾斜政策。3、學(xué)校中青年骨干教師推薦參加瀏陽市市級上中青年骨干教師評選。六、管理和考核骨干教師考核是骨干教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容。骨干教師培養(yǎng)方案由學(xué)校教學(xué)、教研處負(fù)責(zé)制定、管理，各教研組、年級部密切配合、落實(shí)。對骨干教師建立定期考核、科學(xué)評估的管理機(jī)制，建立骨干教師的業(yè)績檔案袋，根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃和目的要求，結(jié)合學(xué)期、年度考核，對骨干教師的履職情況、教學(xué)情況等，進(jìn)行綜合考核，考核結(jié)合由學(xué)校教研處備案。通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德