2023年實(shí)習(xí)護(hù)士工作計(jì)劃模板（三篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)2023年?實(shí)習(xí)護(hù)士工?作計(jì)劃模板?以“__?__”精神?、____?為工作指南?，在領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下，以?創(chuàng)三級(jí)為目?標(biāo)，緊緊圍?繞工作方針?和工作計(jì)劃?，認(rèn)真履行?職能，護(hù)理?部將認(rèn)真搞?好以下工作?：一、深?化人事制度?改革，促進(jìn)?護(hù)理質(zhì)量提?高人事制?度改革是方?向、是出路?，改革要面?臨許多困難?，但不改革?，將會(huì)有更?大的困難出?現(xiàn)。護(hù)理部?首先要明確?這一觀點(diǎn)，?找準(zhǔn)合理的?定位，“跳?出護(hù)理看護(hù)?理”，以良?好的心態(tài)積?極主動(dòng)參與?改革。應(yīng)當(dāng)?好領(lǐng)導(dǎo)的參?謀，為領(lǐng)導(dǎo)?提出可行性?的參考意見(jiàn)?，取得領(lǐng)導(dǎo)?的理解，信?任與支持。?利用多渠道?形式向護(hù)理?人員講解有?關(guān)人事制度?改革的精神?，思路及發(fā)?展趨勢(shì)，統(tǒng)?一思想，充?分認(rèn)識(shí)改革?的必要性，?消除不滿情?緒和抵觸心?理。以改革?為契機(jī)，使?全院護(hù)理人?員既有緊迫?感，又有危?機(jī)感;既樹(shù)?立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，又增強(qiáng)服?務(wù)意識(shí)和質(zhì)?量意識(shí)，優(yōu)?化護(hù)理隊(duì)伍?，促進(jìn)護(hù)理?質(zhì)量提高。?二、抓好?護(hù)理隊(duì)伍建?設(shè)，提升護(hù)?理隊(duì)伍素質(zhì)?全院護(hù)理?人員要認(rèn)識(shí)?到“先天不?足”已成為?我們不斷求?學(xué)的動(dòng)力而?非阻力，樹(shù)?立自強(qiáng)、上?進(jìn)、刻苦鉆?研專業(yè)知識(shí)?的精神，只?有通過(guò)努力?學(xué)習(xí)來(lái)積累?知識(shí)，才能?提高自身素?質(zhì)和業(yè)務(wù)能?力。（1?、鼓勵(lì)中、?青年護(hù)士參?加自學(xué)、廣?播電視大學(xué)?考試，到年?底大專學(xué)歷?以上人員占?護(hù)士人數(shù)的?____%?。2、鼓?勵(lì)護(hù)理人員?參加護(hù)理本?科、研究生?學(xué)習(xí)，到年?底本科學(xué)歷?人員達(dá)__?__人。?3、選送護(hù)?理骨干到省?內(nèi)外短期護(hù)?理知識(shí)培訓(xùn)?班學(xué)習(xí)，以?管理知識(shí)、??？浦R(shí)進(jìn)?展為主。?4、堅(jiān)持每?月在院內(nèi)舉?辦護(hù)理知識(shí)?，新業(yè)務(wù)新?技術(shù)，專業(yè)?技術(shù)培訓(xùn)。?每月科內(nèi)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)1房?____次?，操作培訓(xùn)?等。護(hù)理部?重點(diǎn)要規(guī)范?護(hù)理查房，?提升查房質(zhì)?量，以提高?專業(yè)知識(shí)水?平及實(shí)踐能?力。三、?護(hù)理質(zhì)量管?理是核心，?加大質(zhì)量控?制力度1?、護(hù)理單元?推廣護(hù)理工?作量化考核?。護(hù)理部擬?定護(hù)理工作?量化考核方?案及實(shí)施細(xì)?則，采用工?作量，工作?質(zhì)量和質(zhì)量?缺陷相結(jié)合?綜合考核。?各護(hù)理單元?認(rèn)真組織實(shí)?施，進(jìn)行考?核，通過(guò)工?作量化考核?促使護(hù)理人?員觀念轉(zhuǎn)變?，增強(qiáng)奉獻(xiàn)?意識(shí)，主動(dòng)?服務(wù)意識(shí)，?質(zhì)量意識(shí)，?安全意識(shí)，?從而促使護(hù)?理質(zhì)量提高?。2、以?過(guò)細(xì)、過(guò)精?、過(guò)實(shí)、過(guò)?嚴(yán)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)?度抓好每項(xiàng)?護(hù)理工作的?全程質(zhì)量管?理，即基礎(chǔ)?質(zhì)量、環(huán)節(jié)?質(zhì)量、終末?質(zhì)量，其中?環(huán)節(jié)質(zhì)量是?重點(diǎn)。護(hù)理?部將深入科?室規(guī)范各環(huán)?節(jié)管理。?3、堅(jiān)持三?級(jí)質(zhì)控組每?季、月護(hù)理?質(zhì)量檢查，?考核，及時(shí)?通報(bào)檢查中?存在的問(wèn)題?以及改進(jìn)的?措施，對(duì)檢?查出的結(jié)果?進(jìn)行排名次?，形成科室?間的相互競(jìng)?爭(zhēng)，年終護(hù)?理質(zhì)量前三?名的科室給?予一定醫(yī)學(xué)?-教育網(wǎng)-?搜集-整理?獎(jiǎng)勵(lì)，連續(xù)?兩年后三名?的科室予以?懲罰。4?、護(hù)理部針?對(duì)____?年護(hù)理工作?中存在的質(zhì)?量問(wèn)題針對(duì)?性修改單項(xiàng)?考核扣分，?加大考核懲?罰力度。?5、加大感?染控制力度?。嚴(yán)格遵守?消毒隔離執(zhí)?行，作好病?區(qū)環(huán)境衛(wèi)生?學(xué)監(jiān)測(cè)工作?，結(jié)果應(yīng)達(dá)?標(biāo)。同時(shí)，?作好隨時(shí)消?毒、疫源地?消毒、終末?消毒、日常?消毒工作。?使用后的物?品按處理原?則進(jìn)行消毒?，一次性物?品按要求管?理、使用、?處理。四?、護(hù)理安全?則是護(hù)理管?理的重點(diǎn)?護(hù)理安全工?作長(zhǎng)抓不懈?，應(yīng)做到宏?觀管理與微?觀管理相結(jié)?合，充分利?用三級(jí)護(hù)理?管理體系，?各司其職，?層層把關(guān)，?切實(shí)做好護(hù)?理安全管理?工作，減少?醫(yī)療糾紛和?醫(yī)療事故隱?患，保障病?人就醫(yī)安全?。1、護(hù)?理部做好宏?觀管理，補(bǔ)?充完善護(hù)理?安全管理措?施，抓好各?層護(hù)理人員?崗前培訓(xùn)工?作，定期和?不定期檢查?安全工作，?繼續(xù)堅(jiān)持護(hù)?士長(zhǎng)夜查房?和節(jié)前安全?檢查和節(jié)中?巡查。2?、護(hù)士長(zhǎng)做?好微觀管理?。堅(jiān)持毒麻?藥品、搶救?藥品、用物?班班交接，?搶救儀器保?持功能狀態(tài)?，保持搶救?物品良好率?達(dá)____?%。抓好護(hù)?理人員的環(huán)?節(jié)監(jiān)控，病?人的環(huán)節(jié)監(jiān)?控，時(shí)間的?環(huán)節(jié)監(jiān)控和?護(hù)理操作的?環(huán)節(jié)監(jiān)控。?（1）護(hù)?理人員的環(huán)?節(jié)監(jiān)控：對(duì)?新調(diào)入、新?畢業(yè)、實(shí)習(xí)?護(hù)士以及有?思想情緒或?家庭發(fā)生不?幸的護(hù)士加?強(qiáng)管理、做?到重點(diǎn)交待?、重點(diǎn)跟班?，重點(diǎn)查房?。（2）?病人的環(huán)節(jié)?監(jiān)控：新入?院、新轉(zhuǎn)入?，危重、大?手術(shù)后病人?、有發(fā)醫(yī)學(xué)?-教育網(wǎng)-?搜集-整理?生醫(yī)療糾紛?潛在危險(xiǎn)的?病人要重點(diǎn)?督促、檢查?和監(jiān)控。?（3）時(shí)間?的環(huán)節(jié)監(jiān)控?：節(jié)假日、?雙休日、工?作繁忙、易?疲勞時(shí)間、?夜班時(shí)均要?加強(qiáng)監(jiān)督和?管理。護(hù)理?部組織護(hù)士?長(zhǎng)進(jìn)形不定?時(shí)查房。?（4）護(hù)理?操作的環(huán)節(jié)?監(jiān)控：輸液?、輸血、各?種過(guò)敏試驗(yàn)?，手術(shù)前準(zhǔn)?備等。雖然?是日常工作?，但如果一?旦發(fā)生問(wèn)題?，都是人命?關(guān)天的大事?，應(yīng)作為護(hù)?理管理中監(jiān)?控的重點(diǎn)。?五、轉(zhuǎn)變?護(hù)理觀念，?提高護(hù)理服?務(wù)質(zhì)量1?、通過(guò)學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)護(hù)理?人員樹(shù)立“?以病人為中?心”的觀念?，把病人的?呼聲作為第?一信號(hào)，把?病人的需要?作為第一需?要，把病人?的利益作為?第一考慮，?把病人的滿?意作為第一?標(biāo)準(zhǔn)。樹(shù)立?整體護(hù)理觀?念，糾正和?克服過(guò)去的?病人“頭痛?醫(yī)頭，腳痛?醫(yī)腳”的護(hù)?理做法，應(yīng)?全盤(pán)考慮，?綜合計(jì)劃，?集、家庭、?社會(huì)等各方?面力量，對(duì)?病室實(shí)施全?身心、全方?位，全過(guò)程?、多渠道的?系統(tǒng)護(hù)理。?2、對(duì)全?院護(hù)理人員?進(jìn)行禮儀培?訓(xùn)。3、?5.12國(guó)?際護(hù)士節(jié)舉?辦“一切以?病人為中心?，一切為了?方便病人”?為主題進(jìn)行?演講比賽，?轉(zhuǎn)變護(hù)理人?員思想觀念?，變病人要?我服務(wù)為我?要為病人服?務(wù)，更好的?提供優(yōu)質(zhì)服?務(wù)。4、?在全院開(kāi)展?評(píng)選服務(wù)明?星活動(dòng)。?六、加強(qiáng)護(hù)?理管理，合?理利用人力?資源1、?全院各護(hù)理?單元實(shí)行彈?性排班。護(hù)?理部制定彈?性排班實(shí)施?辦法，護(hù)士?長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)科?室病人情況?和護(hù)理工作?量合理分配?人力資源，?以達(dá)到保質(zhì)?保量為病人?提供滿意的?護(hù)理服務(wù)，?減少人力資?源浪費(fèi)，避?免人浮于事?的局面。全?院護(hù)理人員?做到工作需?要時(shí)，隨叫?隨到，無(wú)需?要時(shí)即休假?。2、護(hù)?理管理者應(yīng)?增強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管?理意識(shí)，護(hù)?士長(zhǎng)應(yīng)與科?主任一道共?同動(dòng)腦筋，?想辦法，改?變科室收入?構(gòu)成結(jié)構(gòu)。?實(shí)行科室成?本核算，護(hù)?士長(zhǎng)既是決?策者，也是?參與者，應(yīng)?對(duì)科室物資?成本核算工?作，進(jìn)行認(rèn)?真、準(zhǔn)確的?統(tǒng)計(jì)，做到?計(jì)劃與控制?，核算與分?析并存，逐?步摸索出科?室成本消耗?的規(guī)律性，?使科室的醫(yī)?療成本既合?理又科學(xué)既?低耗又有效?;既減少病?人負(fù)擔(dān)，又?增加社會(huì)效?益，又能提?高經(jīng)濟(jì)效益?，增加個(gè)人?收入。七?、護(hù)理各項(xiàng)?指標(biāo)完成?1、基礎(chǔ)護(hù)?理合格率_?___%（?合格標(biāo)準(zhǔn)_?___分）?。2、特?、一級(jí)護(hù)理?合格率≥_?___%（?合格標(biāo)準(zhǔn)為?____分?）。3、?急救物品完?好率達(dá)__?__%。?4、護(hù)理文?件書(shū)寫(xiě)合格?率≥___?_%（合格?標(biāo)準(zhǔn)為_(kāi)_?__分）。?5、護(hù)理?人員“三基?考核合格率?達(dá)____?%（合格標(biāo)?準(zhǔn)為_(kāi)__?_分）。?6、一人一?針一管一用?滅菌合格率?達(dá)____?%。7、?常規(guī)器械消?毒滅菌合格?率____?%。8、?一次性注射?器、輸液（?血）器用后?毀形率達(dá)_?___%。?9、年褥?瘡發(fā)生次數(shù)?為0（除難?以避免性褥?瘡）。2?023年實(shí)?習(xí)護(hù)士工作?計(jì)劃模板（?二）人們?都說(shuō)“三分?治療，七分?護(hù)理”，句?話雖然并不?十分準(zhǔn)確，?但卻反映了?護(hù)理工作的?重要作用和?地位。護(hù)士?對(duì)人民的健?康做出了積?極貢獻(xiàn)，從?而受到了社?會(huì)的尊敬，?被譽(yù)為“白?衣天使”.?____年?這新的一年?,我們的護(hù)?理工作也應(yīng)?該走上新的?臺(tái)階,特制?訂____?年護(hù)理工作?計(jì)劃：一?、加強(qiáng)護(hù)士?在職教育，?提高護(hù)理人?員的綜合素?質(zhì)（一）?、按護(hù)士規(guī)?范化培訓(xùn)及?護(hù)士在職繼?續(xù)教育實(shí)施?方案抓好護(hù)?士的“三基?”及?？萍?能訓(xùn)練與考?核工作1?、重點(diǎn)加強(qiáng)?對(duì)新入院護(hù)?士、聘用護(hù)?士、低年資?護(hù)士的考核?，強(qiáng)化她們?的學(xué)習(xí)意識(shí)?，護(hù)理部計(jì)?劃上半年以?強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)?理知識(shí)為主?，增加考核?次數(shù)，直至?達(dá)標(biāo)。2?、加強(qiáng)?？?技能的培訓(xùn)?：各科制定?出周期內(nèi)專?科理論與技?能的培訓(xùn)與?考核計(jì)劃，?每年組織考?試、考核2?-____?次，理論考?試要有試卷?并由護(hù)士長(zhǎng)?組織進(jìn)行閉?卷考試，要?求講究實(shí)效?，不流于形?式，為培養(yǎng)??？谱o(hù)士打?下扎實(shí)的基?礎(chǔ)。3、?基本技能考?核：屬于規(guī)?范化培訓(xùn)對(duì)?象的護(hù)士，?在年內(nèi)__?__項(xiàng)基本?技能必須全?部達(dá)標(biāo)，考?核要求在實(shí)?際工作中抽?考。其他層?次的護(hù)士計(jì)?劃安排操作?考試一次，?理論考試二?次。4、?強(qiáng)化相關(guān)知?識(shí)的學(xué)習(xí)掌?握，組織進(jìn)?行一次規(guī)章?制度的實(shí)際?考核，理論?考試與臨床?應(yīng)用相結(jié)合?，檢查遵章?守規(guī)的執(zhí)行?情況。（?二）、加強(qiáng)?人文知識(shí)的?學(xué)習(xí)，提高?護(hù)士的整體?素養(yǎng)1、?組織學(xué)習(xí)醫(yī)?院服務(wù)禮儀?文化，強(qiáng)化?護(hù)士的現(xiàn)代?護(hù)理文化意?識(shí)，先在護(hù)?士長(zhǎng)層次內(nèi)?進(jìn)行討論，?達(dá)成共識(shí)后?在全院范圍?內(nèi)開(kāi)展提升?素養(yǎng)活動(dòng)，?制定訓(xùn)練方?案及具體的?實(shí)施計(jì)劃。?安排全院?性的講座和?爭(zhēng)取派出去?、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的?方式學(xué)習(xí)護(hù)?士社交禮儀?及職業(yè)服務(wù)?禮儀。開(kāi)展?護(hù)士禮儀競(jìng)?賽活動(dòng)，利?用“5.1?2”護(hù)士節(jié)?期間掀起學(xué)?禮儀、講素?養(yǎng)的活動(dòng)月?，組織寓教?寓樂(lè)的節(jié)日?晚會(huì)。（?三）、更新?專業(yè)理論知?識(shí)，提高專?科護(hù)理技術(shù)?水平。隨著?護(hù)理水平與?醫(yī)療技術(shù)發(fā)?展不平衡的?現(xiàn)狀，各科?室護(hù)士長(zhǎng)組?織學(xué)習(xí)?？?知識(shí)，如遇?開(kāi)展新技術(shù)?項(xiàng)目及特殊?疑難病種，?可通過(guò)請(qǐng)醫(yī)?生授課、檢?索文獻(xiàn)資料?、護(hù)理部組?織護(hù)理查房?及護(hù)理會(huì)診?討論等形式?更新知識(shí)和?技能。同時(shí)?，有計(jì)劃的?選送部分護(hù)?士外出進(jìn)修?、學(xué)習(xí)，提?高學(xué)術(shù)水平?。二：加?強(qiáng)護(hù)理管理?，提高護(hù)士?長(zhǎng)管理水平?（一）、?年初舉辦一?期院內(nèi)護(hù)士?長(zhǎng)管理學(xué)習(xí)?班，主要是?更新管理理?念、管理技?巧及護(hù)理服?務(wù)中人文精?神的培養(yǎng)，?當(dāng)今社會(huì)人?群對(duì)護(hù)理的?服務(wù)需求,?新的一年護(hù)?理工作展望?以及護(hù)士長(zhǎng)?感情溝通交?流等.（?二）、加強(qiáng)?護(hù)士長(zhǎng)目標(biāo)?管理考核,?月考評(píng)與年?終考評(píng)相結(jié)?合,科室護(hù)?理質(zhì)量與護(hù)?士長(zhǎng)考評(píng)掛?鉤等管理指?標(biāo)。（三?）、促進(jìn)護(hù)?士長(zhǎng)間及科?室間的學(xué)習(xí)?交流，每季?組織護(hù)理質(zhì)?量交叉大檢?查，并召開(kāi)?護(hù)士長(zhǎng)工作?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?，借鑒提高?護(hù)理管理水?平。三、?加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)?量過(guò)程控制?，確保護(hù)理?工作安全、?有效（一?）、繼續(xù)實(shí)?行護(hù)理質(zhì)量?二級(jí)管理體?系，尤其是?需開(kāi)發(fā)提高?護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，解決?問(wèn)題的能力?，同時(shí)又要?發(fā)揮科室質(zhì)?控小組的質(zhì)?管作用，明?確各自的質(zhì)?控點(diǎn)，增強(qiáng)?全員參與質(zhì)?量管理的意?識(shí)，提高護(hù)?理質(zhì)量。?（二）、建?立檢查、考?評(píng)、反饋制?度，設(shè)立可?追溯機(jī)制，?護(hù)理部人員?經(jīng)常深入各?科室檢查、?督促、考評(píng)?。考評(píng)方式?以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)?護(hù)士及查看?病人、查看?記錄、聽(tīng)取?醫(yī)生意見(jiàn)，?發(fā)現(xiàn)護(hù)理工?作中的問(wèn)題?，提出整改?措施。（?三）、進(jìn)一?步規(guī)范護(hù)理?文書(shū)書(shū)寫(xiě)，?從細(xì)節(jié)上抓?起，加強(qiáng)對(duì)?每份護(hù)理文?書(shū)采取質(zhì)控?員-護(hù)士長(zhǎng)?-護(hù)理部的?三級(jí)考評(píng)制?度，定期進(jìn)?行護(hù)理記錄?缺陷分析與?改進(jìn)，增加?出院病歷的?缺陷扣分權(quán)?重，強(qiáng)調(diào)不?合格的護(hù)理?文書(shū)不歸檔?。年終護(hù)理?文書(shū)評(píng)比評(píng)?出集體第一?、二、三名?。（四）?加強(qiáng)護(hù)理過(guò)?程中的安全?管理：1?、繼續(xù)加強(qiáng)?護(hù)理安全三?級(jí)監(jiān)控管理?，科室和護(hù)?理部每月進(jìn)?行護(hù)理安全?隱患查擺及?做好護(hù)理差?錯(cuò)缺陷、護(hù)?理投訴的歸?因分析，多?從自身及科?室的角度進(jìn)?行分析，分?析發(fā)生的原?因，應(yīng)吸取?的教訓(xùn)，提?出防范與改?進(jìn)措施。對(duì)?同樣問(wèn)題反?復(fù)出現(xiàn)的科?室及個(gè)人，?追究護(hù)士長(zhǎng)?管理及個(gè)人?的有關(guān)責(zé)任?。2、嚴(yán)?格執(zhí)行查對(duì)?制度，強(qiáng)調(diào)?二次核對(duì)的?執(zhí)行到位，?加強(qiáng)對(duì)護(hù)生?的管理，明?確帶教老師?的安全管理?責(zé)任，杜絕?嚴(yán)重差錯(cuò)及?事故的發(fā)生?。3、強(qiáng)?化護(hù)士長(zhǎng)對(duì)?科室硬件?設(shè)施的常規(guī)?檢查意識(shí)，?平時(shí)加強(qiáng)對(duì)?性能及安全?性的檢查，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)維修?，保持設(shè)備?的完好。?四、深化親?情服務(wù)，提?高服務(wù)質(zhì)量?（一）、?在培養(yǎng)護(hù)士?日常禮儀的?基礎(chǔ)上，進(jìn)?一步規(guī)范護(hù)?理操作用語(yǔ)?，護(hù)患溝通?技能。培養(yǎng)?護(hù)士樹(shù)立良?好的職業(yè)形?象。（二?）、注重收?集護(hù)理服務(wù)?需求信息，?護(hù)理部通過(guò)?了解回訪卡?意見(jiàn)、與門(mén)?診和住院病?人的交談，?發(fā)放滿意度?調(diào)查表等，?獲取病人的?需求及反饋?信息，及時(shí)?的提出改進(jìn)?措施，同時(shí)?對(duì)護(hù)士工作?給予激勵(lì)，?調(diào)動(dòng)她們的?工作積極性?。五、做?好教學(xué)、科?研工作（?一）、指定?具有護(hù)師以?上職稱的護(hù)?士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)?生的帶教工?作，定期召?開(kāi)評(píng)學(xué)評(píng)教?會(huì)，聽(tīng)取帶?教教師及實(shí)?習(xí)生的意見(jiàn)?。（二）?、各科護(hù)士?長(zhǎng)為總帶教?老師，重視?帶教工作，?經(jīng)常檢查帶?教老師的帶?教態(tài)度、責(zé)?任心及業(yè)務(wù)?水平，安排?小講課，了?解實(shí)習(xí)計(jì)劃?的完成情況?，做好出科?理論及操作?2023?年實(shí)習(xí)護(hù)士?工作計(jì)劃模?板（三）?轉(zhuǎn)眼間，我?已進(jìn)入湖南?省腫瘤醫(yī)院?，開(kāi)始我的?實(shí)習(xí)工作。?我想這能夠?很好的把我?這兩年的理?論知識(shí)運(yùn)用?到實(shí)踐中去?，同時(shí)這也?是一次很好?的鍛煉機(jī)會(huì)?，我將好好?把握，以下?便是我這次?的實(shí)習(xí)計(jì)劃?。首先我?將從態(tài)度上?重視這次實(shí)?習(xí)工作。在?工作期間，?樹(shù)立正確的?科學(xué)觀。充?分認(rèn)識(shí)護(hù)士?工作的性質(zhì)?與任務(wù)，理?解患者與護(hù)?士之間的相?互關(guān)系，對(duì)?待每位患者?都應(yīng)該向?qū)?待自己的親?人一樣。對(duì)?醫(yī)院各項(xiàng)工?作持有正確?的態(tài)度，見(jiàn)?習(xí)中充分發(fā)?揮特長(zhǎng)，在?行動(dòng)上表現(xiàn)?出極大的熱?忱。加強(qiáng)強(qiáng)?道德修養(yǎng)，?嚴(yán)格要求自?己。充分認(rèn)?識(shí)護(hù)士應(yīng)具?備的良好素?質(zhì)及護(hù)士在?實(shí)際工作中?所起的作用?。同時(shí)畢?業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)?理教學(xué)過(guò)程?中重要的組?成部分，是?____教?育方針，完?成教學(xué)計(jì)劃?的最后教學(xué)?階段。我將?努力鞏固和?加深醫(yī)學(xué)基?礎(chǔ)理論知識(shí)?，訓(xùn)練系統(tǒng)?觀察病情和?臨床思維能?力，從而掌?握常見(jiàn)病、?多發(fā)病的臨?床表現(xiàn)和護(hù)?理技術(shù)，并?學(xué)會(huì)初步護(hù)?理常見(jiàn)病、?多發(fā)病及疑?難雜癥的能?力。我將通?過(guò)實(shí)習(xí)，來(lái)?進(jìn)一步提高?政治思想覺(jué)?悟、增強(qiáng)愛(ài)?傷觀念、熱?愛(ài)本職工作?，熟悉醫(yī)院?各項(xiàng)護(hù)理規(guī)?章制度及護(hù)?師職責(zé)，學(xué)?會(huì)病房管理?技能，了解?護(hù)理教學(xué)、?護(hù)理管理、?護(hù)理科研的?基本程序與?方法，為成?為一名合格?的護(hù)師奠定?良好的基礎(chǔ)?。在實(shí)習(xí)教?學(xué)過(guò)程中，?注重培養(yǎng)自?己救死扶傷?的人道主義?精神和全心?全意為人民?服務(wù)的醫(yī)療?作風(fēng)，加強(qiáng)?醫(yī)學(xué)道德修?養(yǎng)，遵紀(jì)守?法，使之成?為德智體美?全面發(fā)展的?應(yīng)用型護(hù)理?人才，為建?設(shè)有中國(guó)特?色的社會(huì)主?義而貢獻(xiàn)自?己的力量。?在實(shí)習(xí)過(guò)?程中，我將?嚴(yán)格遵守實(shí)?習(xí)學(xué)生行為?準(zhǔn)則：1?、實(shí)習(xí)學(xué)生?以實(shí)習(xí)護(hù)士?資格分別在?各醫(yī)院參加?畢業(yè)實(shí)習(xí)，?應(yīng)自覺(jué)遵守?國(guó)家法令，?遵守學(xué)校及?實(shí)習(xí)醫(yī)院的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，積極參?加醫(yī)院、科?室的政治學(xué)?習(xí)和有關(guān)活?動(dòng)，不斷提?高政治思想?覺(jué)悟。2?、樹(shù)立一切?為病人的思?想，做到關(guān)?心體貼、耐?心細(xì)致、認(rèn)?真負(fù)責(zé)、勤?勤懇懇地為?傷病員服務(wù)?。3、尊?重帶習(xí)教師?和醫(yī)院的工?作人員，做?到謙虛謹(jǐn)慎?、實(shí)事求是?、勤學(xué)好問(wèn)?、刻苦鉆研?，通過(guò)實(shí)踐?性教學(xué)，達(dá)?到培養(yǎng)目標(biāo)?所要求掌握?的知識(shí)、技?能水平。?4、遇到問(wèn)?題及時(shí)請(qǐng)示?匯報(bào)，嚴(yán)格?執(zhí)行操作規(guī)?程，防止差?錯(cuò)，杜絕醫(yī)?療事故的發(fā)?生。5、?愛(ài)護(hù)公物、?儀器設(shè)備，?