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文檔簡介
震撼！日本人如此教育孩子在日本東京的一家幼兒園，小朋友們在操場上用干毛巾摩擦身體。這家幼兒園的400多名小朋友每天都會以這種方式在寒冬里鍛煉身體，以增強(qiáng)抗寒能力。運(yùn)動(dòng)會沒有個(gè)人冠軍大人空著手，所有的包都孩子肩背或者手拿著這里的父母卻主張孩子從小鍛煉耐寒力，以免以長大后成為‘暖房花草’。兒童一般都穿得比父母少，但他們患呼吸道疾病的并不多。”一天多次換衣服，自己事情自己做大便自己擦，老師在旁看著，檢查是否干凈多鍛煉孩子身體就越結(jié)實(shí).無數(shù)大大小小的包我們辦理入園手續(xù)的第一天，幼兒園就向我們說明，要準(zhǔn)備若干個(gè)大大小小的包。書包（統(tǒng)一）、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包，然后A包多少厘米長，B包多少厘米寬，C包放在D包里，E包放在F包里。經(jīng)過兩年，我們都對此已經(jīng)駕輕就熟了，孩子也可以非常有條理的分門別類。.培養(yǎng)獨(dú)立能力?
孩子從嬰兒襁褓時(shí)期就跟媽媽分床睡覺，兩三歲的幼兒就住自己的房間了。父母只管孩子的安全，其他生活上的事，游玩、學(xué)習(xí)都由孩子自理、自主、自我選擇。比如，從小就有自己存放衣服、玩具和學(xué)習(xí)用品的地方，自己收拾房間，整理，布置屬于孩子自己的“小天地”，父母決不替孩子做什么事，最多從旁提醒、參謀。
美國阿斯頓英語的早教課認(rèn)為，學(xué)會思考，才是學(xué)習(xí)其他知識的前提。要適應(yīng)幼兒思維發(fā)展水平，另一方面也要幫助幼兒掌握思維方法。多觀察，用語言的比較和分類，鼓勵(lì)幼兒經(jīng)
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