幼兒園小班益智游戲教案方案（三篇）

第5頁共5頁幼兒園小班?益智游戲教?案方案活?動(dòng)目標(biāo)：?1、在游戲?中繼續(xù)訓(xùn)練?幼兒變速度?，變方向走?、跑以及訓(xùn)?練幼兒左右?跳、單腳跳?。2、透?過游戲訓(xùn)練?幼兒靈敏性?，發(fā)展幼兒?想象力，創(chuàng)?造力。3?、培養(yǎng)幼兒?群眾活動(dòng)意?識(shí)和互相謙?讓的良好品?德?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：每?人一個(gè)彩瓶?、小鼓一個(gè)?，幾何圖形?一套，音樂?伴奏帶及錄?音機(jī)活動(dòng)?過程：一?、準(zhǔn)備活動(dòng)?1、隊(duì)形?訓(xùn)練切斷分?隊(duì)，最后成?四路縱隊(duì)?2、準(zhǔn)備運(yùn)?動(dòng)二、活?動(dòng)進(jìn)行1?、穿樹林游?戲教師講解?方法，規(guī)則?，并示范要?求跳時(shí)雙腳?尖落地屈膝?跳。規(guī)則?：分組進(jìn)行?，一個(gè)跟一?個(gè)游戲：不?推不擠不碰?倒彩瓶，完?成游戲后又?跑回自己的?隊(duì)伍。2?、幼兒自由?游戲教師先?啟發(fā)幼兒開?動(dòng)腦筋想出?各種玩彩瓶?的方法并演?示。然后幼?兒自己玩彩?瓶教師巡?回指導(dǎo)。?規(guī)則：在指?定范圍內(nèi)玩?，玩時(shí)要團(tuán)?結(jié)友愛，互?相謙讓，不?推不擠，不?碰撞別人。?3、看信?號(hào)拼圖形三?角形、長方?形、正方形?、圓形教師?逐一出示圖?形，讓幼兒?說出其名稱?再交待游戲?方法、規(guī)則?。規(guī)則：?幼兒看到信?號(hào)后自由組?合拼圖、拼?完舉手表示?，當(dāng)教師發(fā)?出“?！钡?信號(hào)時(shí)即停?止拼擺，以?拼得又快又?好的幼兒為?勝。4、?聽信號(hào)變速?度，變方向?跑、走。幼?兒園圍繞幾?何圖形站好?，聽鼓聲按?要求快跑、?慢走。規(guī)?則：鼓聲快?就快跑、鼓?聲慢就慢走?。鼓聲重就?停。三、?游戲結(jié)束?1、小結(jié)游?戲資料，并?講評重點(diǎn)在?遵守游戲規(guī)?則，聽指揮?方面。2?、放松操。?活動(dòng)結(jié)束?：整隊(duì)聽?音樂，退場?。幼兒園?小班益智游?戲教案方案?（二）活?動(dòng)目標(biāo)1?、區(qū)別并練?習(xí)發(fā)出n、?l兩個(gè)音。?2、理解?簡單的游戲?規(guī)則，學(xué)會(huì)?用禮貌用語?稱呼“您”?與“您好”?。3、發(fā)?展幼兒的動(dòng)?手能力。?4、在活動(dòng)?中將幼兒可?愛的一面展?現(xiàn)出來。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、拐杖、?圍裙、頭巾?。2、南?瓜教具若干?，籃子__?__個(gè)。?活動(dòng)過程?1、設(shè)置游?戲情境。?教師扮作老?奶奶，頭上?扎著頭巾，?腰間系著圍?裙，手中拿?著拐杖，面?向全體幼兒?，采用集體?和個(gè)別練習(xí)?的方式與幼?兒相互問好?。如：老奶?奶說：“小?朋友們好!?”幼兒答“?奶奶好!”?“____?小朋友好!?”個(gè)別幼兒?答：“奶奶?好!”幫助?幼兒練習(xí)發(fā)?準(zhǔn)“奶奶”?的字音，并?會(huì)跟年長的?人打招呼“?您好”。?接著繼續(xù)以?老奶奶的口?吻說：“我?年紀(jì)大了，?做事不靈活?了，我想請?小朋友把種?在地里的南?瓜送到我家?，好嗎?”?激發(fā)幼兒產(chǎn)?生幫助老奶?奶的愿望。?2、交代?游戲的玩法?及簡單的規(guī)?則。教師?用語言交待?或配以動(dòng)作?示范向幼兒?介紹游戲的?過程，要求?幼兒手拿籃?子，邊念兒?歌邊走。兒?歌念完后必?須站在某一?個(gè)幼兒的面?前，然后將?籃子交給他?。交換位置?后，游戲繼?續(xù)進(jìn)行。聽?到“老奶奶?來了”的聲?音后，幼兒?應(yīng)將籃子里?的南瓜送給?老奶奶，井?大聲地說：?“老奶奶您?好!這是您?的南瓜。”?3、教師?參與并引導(dǎo)?幼兒游戲。?(1)教?師帶領(lǐng)幼兒?學(xué)習(xí)游戲兒?歌，重點(diǎn)幫?助幼兒發(fā)準(zhǔn)?“奶奶、南?瓜和籃子”?等字音。?(2)教師?裝扮小朋友?。邊念兒歌?邊送南瓜，?將籃子送給?一位能力較?強(qiáng)的幼兒。?開展游戲2?-3輪后，?教師發(fā)出指?令，幼兒聽?到指令后將?南瓜送給老?師。通過這?種方式，幫?助幼兒熟悉?游戲的整個(gè)?過程。4?、幼兒自主?游戲。教?師請___?_位幼兒給?奶奶送南瓜?，請一位幼?兒扮作老奶?奶。小朋友?手提籃子，?邊念兒歌邊?送籃子。交?換位置后坐?下，游戲繼?續(xù)進(jìn)行。輪?換幾個(gè)幼兒?后，教師說?：“奶奶來?了!”扮奶?奶的幼兒走?上臺(tái)來。小?朋友們說：?“老奶奶，?您好!這是?您的南瓜。?”并將籃子?中的南瓜拿?到奶奶的桌?前。老奶奶?說“謝謝你?”。然后，?在籃子里再?裝進(jìn)南瓜，?另請___?_名幼兒上?來，游戲重?新開始。?活動(dòng)反思：?聽說游戲?作為一種特?殊形式的語?言教育活動(dòng)?，為幼兒的?語言發(fā)展提?供了某些特?別的機(jī)會(huì)。?利用聽說游?戲活動(dòng)的開?展，發(fā)展幼?兒的語言學(xué)?習(xí)，為他們?語言能力的?整體提高、?為良好習(xí)慣?的培養(yǎng)創(chuàng)造?良好的教育?環(huán)境。在?《送南瓜》?這個(gè)游戲中?，目標(biāo)是著?重讓幼兒練?習(xí)發(fā)出帶有?n、l兩個(gè)?音的“奶奶?、南瓜和籃?子”等字音?;初步學(xué)會(huì)?用禮貌用語?稱呼“您”?與“您好”?，并把這些?學(xué)習(xí)任務(wù)變?成了游戲規(guī)?則：游戲時(shí)?每位幼兒手?拿籃子，邊?念兒歌邊走?到南瓜地里?摘一個(gè)南瓜?，每次只能?摘一個(gè)南瓜?，摘完南瓜?往回走到老?奶奶那里，?將籃子里的?南瓜送給老?奶奶，并大?聲地說：“?老奶奶您好?!這是您的?南瓜?！?活動(dòng)的開展?是采用情境?法，創(chuàng)設(shè)了?一個(gè)游戲情?境，用生動(dòng)?感人的老奶?奶角色扮演?吸引幼兒，?激發(fā)了幼兒?的興趣，再?從打招呼中?幼兒練習(xí)了?“奶奶”和?“您好”;?從打招呼—?給奶奶送南?瓜，送南瓜?時(shí)要說“奶?奶您好!這?是您的南瓜??！薄?兒歌替換送?給奶奶不同?的物品。一?環(huán)扣一環(huán)，?過渡自然，?每個(gè)環(huán)節(jié)都?圍繞活動(dòng)目?標(biāo)展開。?本次聽說游?戲《送南瓜?》中的巧妙?的設(shè)計(jì)激發(fā)?了幼兒參與?的積極性，?幼兒與環(huán)境?、幼兒于幼?兒、幼兒與?教師之間都?產(chǎn)生了積極?有效的互動(dòng)?，使他們的?“聽”和“?說”都能處?于積極狀態(tài)?，用吸引人?的玩教具，?活動(dòng)的變化?，提問的技?巧等，提高?了幼兒語言?活動(dòng)的積極?性。幼兒?園小班益智?游戲教案方?案（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1.能隨?兒歌節(jié)奏念?兒歌。2?.發(fā)展手的?大動(dòng)作。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?事先與一?位幼兒或老?師熟練地玩?游戲?；?動(dòng)過程：?1.告訴幼?兒，今天要?玩一個(gè)新的?游戲：拉大?鋸2.教師?和一位小朋?友示范游戲?的玩法：?兩個(gè)人對坐?。雙腿自然?盤曲，雙手?對握。隨兒?歌節(jié)奏做拉?