小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)模板（二篇）

第5頁共5頁小學(xué)班主?任學(xué)期工?作總結(jié)模?板班主?任工作是?管理人的?工作，我?所面對(duì)的?又是朝氣?蓬勃，有?思想，有?感情，自?我表現(xiàn)欲?強(qiáng)的二年?級(jí)學(xué)生，?所以一個(gè)?學(xué)期下來?給我最最?強(qiáng)烈的體?會(huì)是：班?主任工作?中既要有?宏觀的群?體管理，?又要有微?觀的個(gè)性?發(fā)展；要?有強(qiáng)烈的?前瞻性；?工作更要?細(xì)致的落?實(shí)到位，?只有這樣?才能使學(xué)?生在班上?健康全面?發(fā)展。作?為二年級(jí)?班主任，?做了如下?的工作總?結(jié)：1?、培養(yǎng)學(xué)?生的良好?習(xí)慣。?二年級(jí)學(xué)?生由于年?齡小，自?控力差，?紀(jì)律渙散?。我從培?養(yǎng)學(xué)生良?好習(xí)慣入?手，課上?進(jìn)行趣味?教學(xué)，盡?量吸引學(xué)?生的注意?力，組織?好學(xué)生的?紀(jì)律。在?日常學(xué)習(xí)?中，時(shí)刻?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，逐?漸養(yǎng)成認(rèn)?真聽課、?認(rèn)真作業(yè)?、下課好?好休息、?講文明、?講禮貌的?好習(xí)慣。?2、培?養(yǎng)良好的?班集體?我在培養(yǎng)?班干部過?程中力求?做到以下?幾點(diǎn)：其?一，要大?力表揚(yáng)班?干部優(yōu)點(diǎn)?，宣傳他?們的先進(jìn)?事跡，幫?助小班干?部樹立威?信；其二?，在鼓勵(lì)?班干部大?膽工作，?指點(diǎn)他們?工作方法?的同時(shí)，?要更嚴(yán)格?要求班干?部個(gè)人在?知識(shí)、能?力上取得?更大進(jìn)步?，在紀(jì)律?上以身作?則，力求?從各方面?給全班起?到模范帶?頭作用，?亦即＂以?點(diǎn)帶面＂?；其三，?培養(yǎng)班干?部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神?，要能夠?通過班干?部這個(gè)小?集體建立?正確、健?全的輿論?，帶動(dòng)整?個(gè)班集體?開展批評(píng)?與自我批?評(píng)，形成?集體的組?織性、紀(jì)?律性和進(jìn)?取心，亦?即＂以面?帶面＂。?3、積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?后進(jìn)生?的教育和?管理歷來?是班主任?工作的難?點(diǎn)，卻又?是影響班?級(jí)整體教?育教學(xué)質(zhì)?量提高至?關(guān)重要的?一環(huán)。每?個(gè)學(xué)生都?享有受教?育、受鍛?煉的基本?權(quán)利，關(guān)?注后進(jìn)生?是尊重學(xué)?生享有這?些權(quán)利的?重要體現(xiàn)?。我首先?做到了以?正確的態(tài)?度對(duì)待他?們，深入?調(diào)查摸底?，搞清他?們所以成?為差生的?原因，及?時(shí)對(duì)后進(jìn)?生加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)，?同時(shí)，我?還創(chuàng)造條?件和機(jī)會(huì)?讓后進(jìn)生?表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長處?，及時(shí)贊?揚(yáng)他們，?及時(shí)使他?們品嘗到?成功的歡?樂和喜悅?。對(duì)于屢?教不改的?學(xué)生，一?方面，是?班主任對(duì)?其進(jìn)行耐?心的教育?。＂冰凍?三尺非一?日之寒＂?，要想后?進(jìn)生的心?解凍不是?不可能的?事，也不?是一天兩?天就能辦?到的事。?班主任堅(jiān)?信這一點(diǎn)?，并努力?實(shí)行，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?才會(huì)有成?功的轉(zhuǎn)機(jī)?。另一方?面，就是?結(jié)合班上?學(xué)生的力?量，每一?個(gè)后進(jìn)生?都坐在優(yōu)?等生旁邊?，讓優(yōu)等?生幫助后?進(jìn)生改進(jìn)?不好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?學(xué)習(xí)態(tài)度?。我的?班主任工?作由于經(jīng)?驗(yàn)的欠缺?，在許多?方面還是?存在著不?足。1?、缺少觀?察。總?不能在事?情發(fā)生之?前，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行及?時(shí)的教育?，從而防?止事情發(fā)?生，我處?理事情總?是跟在學(xué)?生的身后?。2、?做事要貴?在堅(jiān)持。?自己做?事總是比?較沖動(dòng)，?事事都想?很快有成?效，想對(duì)?孩子的要?求一說，?他們就馬?上能實(shí)施?，但自己?就沒有對(duì)?孩子的寬?容，沒有?想到要求?發(fā)下后自?己都沒能?夠一下子?就完成到?，何況是?這些剛從?一年級(jí)上?來的小不?點(diǎn)呢！所?以自己就?松懈下來?，沒有好?好堅(jiān)持到?底，這是?我自己要?好好克服?的問題。?我要明確?我面對(duì)的?是活生生?的生命，?他們都有?自己的思?想，都有?自己的習(xí)?慣，想一?下子改變?他們已有?的不良行?為，必定?要通過他?們自己不?斷的思想?斗爭(zhēng)，內(nèi)?化成自己?的思想，?然后改變?自己的行?為，這必?須要有一?個(gè)比較長?的時(shí)間，?因此我更?要有寬容?之心，更?要有改變?他們的持?久之心。?總之，?只要我們?心中是真?誠地為孩?子的健康?成長而付?出，端正?自己的工?作態(tài)度，?一切都為?提升孩子?生命狀態(tài)?為出發(fā)點(diǎn)?。我相信?，我的班?主任工作?能在不斷?的磨練中?得到提升?。通過一?個(gè)學(xué)期的?工作，我?的班主任?工作在校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心與指導(dǎo)?下，有所?進(jìn)步，也?提高了！?班級(jí)管理?工作方法?千差萬別?，讓我在?實(shí)踐中去?探索總結(jié)?行之有效?的方法和?經(jīng)驗(yàn)，使?班級(jí)管理?工作的水?平得到提?升！小?學(xué)班主任?學(xué)期工作?總結(jié)模板?（二）?時(shí)間過得?真快，一?轉(zhuǎn)眼這學(xué)?期又即將?結(jié)束，結(jié)?合本學(xué)期?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和本人?的教學(xué)情?況，特做?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)自身?的理論學(xué)?習(xí)，做好?學(xué)生的思?想教育?在課堂教?學(xué)中尋找?知識(shí)性和?思想性的?有機(jī)結(jié)合?點(diǎn)，讓學(xué)?生在不知?不覺中受?到感染熏?陶，使學(xué)?生無論在?思想上還?是其它方?面，根據(jù)?不同的途?徑受到愛?國教育，?使他們熱?愛社會(huì)主?義，熱愛?____?。利用每?周一的班?會(huì)時(shí)間，?常學(xué)習(xí)《?小學(xué)生守?則》及《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，使?他們懂得?作為一名?小學(xué)生應(yīng)?該怎樣做?，自己有?一個(gè)勤懇?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度。?二、教?學(xué)方面?在教學(xué)中?，努力實(shí)?現(xiàn)素質(zhì)教?育，實(shí)行?課改無論?上什么課?，讓學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?，把主動(dòng)?權(quán)交給學(xué)?生，讓學(xué)?生在樂中?學(xué)。1?、學(xué)生有?了問的權(quán)?利：課始?，學(xué)生在?預(yù)習(xí)的基?礎(chǔ)上質(zhì)疑?；課尾，?學(xué)生回顧?學(xué)習(xí)過程?反思，反?思自己學(xué)?到了什么?。2、?學(xué)生有了?讀的時(shí)間?：學(xué)生多?讀，讀好?書，學(xué)生?可以利用?大量的時(shí)?間去讀，?學(xué)生自讀?自悟才能?學(xué)到知識(shí)?。3、?學(xué)生有了?講的時(shí)間?：教師精?講后學(xué)生?主動(dòng)表達(dá)?自己的認(rèn)?識(shí)，感想?，還可以?小組討論?，每個(gè)學(xué)?生都有講?的機(jī)會(huì)。?4、學(xué)?生有了寫?的時(shí)間：?在課中學(xué)?生可以把?課外訓(xùn)練?或作業(yè)搬?到課內(nèi)，?實(shí)踐證明?把寫的訓(xùn)?練落實(shí)在?課堂，學(xué)?生課內(nèi)寫?，教師指?導(dǎo)端正寫?的態(tài)度，?提高寫的?訓(xùn)練能力?。這種方?法通過實(shí)?踐較好。?5、轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?，加強(qiáng)優(yōu)?、差生的?輔導(dǎo)，在?教學(xué)中，?教師用愛?心和行動(dòng)?積極轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生，?對(duì)待他們?和優(yōu)等生?一樣一視?同仁，不?偏不愛，?積極家訪?與家長一?起配合教?育好差等?生，利用?自己的休?息時(shí)間為?他們補(bǔ)課?。使后進(jìn)?生覺得自?己真正是?班中的一?員。三?、紀(jì)律方?面抓好?紀(jì)律，教?學(xué)中，采?用權(quán)利下?放的制度?，“班主?任”輪流?做“班長?輪流當(dāng)”?，讓每個(gè)?學(xué)生都感?覺到自己?有責(zé)任和?義務(wù)管好?自己的班?級(jí)體。?四、其它?方面教?師為人師?表，言傳?身教。在?語言和行?動(dòng)為學(xué)生?起了表率?作用，在?出勤、衛(wèi)?生方面做?出好榜樣?。半