七年級語文上學期教學計劃（2篇）

第5頁共5頁七年級語文?上學期教學?計劃新學?期開始了，?面對新學生?，我們又將?以飽滿的情?緒踏上新一?輪的征途，?為了將教學?工作做得更?好，特制定?教學計劃如?下。一教?材分析本?學期選用的?教材仍為人?教版教材，?體現(xiàn)新課標?的理念和教?學目標，致?力于全面提?高學生的綜?合素質(zhì)，確?立學生的主?體地位。?本冊書的每?一單元都有?一個主題，?每單元后按?主題安排一?次綜合性實?踐活動，為?了提高學生?的學習積極?性，在綜合?性實踐中，?培養(yǎng)學生的?實踐能力、?創(chuàng)新能力和?探究能力。?第一單元?生命體驗第?二單元理想?信念第三?單元自然美?景第四單元?科學世界?第五單元家?庭親情第六?單元想象世?界二學情?分析七年?級新學生入?學的時候語?文基礎不同?，對新的學?習環(huán)境和學?習方法適應?能力也不同?，語文成績?肯定也會不?一樣，在小?學階段他們?接受的都是?老師的傳授?，但現(xiàn)在他?們必須學會?主動探究和?學習。所以?，作為語文?老師，急需?在這方面培?養(yǎng)學生的學?習興趣，逐?步提高他們?的自主學習?能力。三?教學措施?根據(jù)學生的?情況和我校?的實際，本?學期擬采用?以下措施：?、重視學?生的學習習?慣的培養(yǎng)，?促進學生良?好學習習慣?的養(yǎng)成。?、改進自己?的教學方法?，用新課程?的理念指導?教學，及時?發(fā)現(xiàn)教學?中的問題，?并進行反思?。3、每?堂課教師根?據(jù)學生實際?精心備課，?尤其要備好?學生，改變?繁瑣的教學?方式，突出?重點和難點?教學過程中?抓住學生的?閃光點多表?揚少批評，?讓學生樹立?起學習語文?的信心。?5、開展多?媒體輔助教?學，努力提?高課堂教學?質(zhì)量。鼓勵?和指導學生?利用各種渠?道多學習一?些課外閱讀?，優(yōu)秀作文?和作文技巧?等。6、?指導學生進?行朗讀訓練?，要求學生?能普通話正?確、流利、?有感情的朗?讀?？梢栽?課外組織朗?讀比賽或者?是演講比賽?，促進學生?之間的相互?交流。7?、面向全體?學生，加強?對差生的關?注和輔導，?關注的重點?是糾正他們?的學習習慣?、調(diào)動他們?學習語文的?積極性。?四教學進度?安排第一?周開學準備?在山的那邊?第二周走?一步，再走?一步短文兩?篇第三周?紫藤蘿瀑布?童趣第四?周理想短文?兩篇第五?周人生寓言?我的信念?第六周《論?語》十則春?第七周濟?南的冬天夏?感第八周?秋天古代詩?歌四首第?九周化石吟?看云識天氣?第十周綠?色蟈蟈月亮?上的足跡第?十一周山市?風箏第十?二周羚羊木?雕散步第?十三周散文?詩兩首《世?說新語》兩?則第十四?周皇帝的新?裝郭沫若詩?兩首女媧造?人第十五周?第十六周?盲孩子和他?的影子寓言?四則復習。?七年級語?文上學期教?學計劃（二?）一、教?材分析七?年級下冊按?照人與自我?、人與社會?、人與自然?三大版塊組?織單元。全?冊書六個單?元，每個單?元仍舊包括?閱讀和綜合?性學習、寫?作、口語交?際兩個部分?。從閱讀?部分的選文?來說，從情?感、態(tài)度、?價值觀和語?言文字兩個?方面作了嚴?格篩選，新?吸取了超多?的名家名篇?，并以整體?感悟、品味?語言、理清?思路、把握?意蘊、抓住?要點、發(fā)表?見解為閱讀?潛力的實踐?環(huán)節(jié)，全面?思考、組織?單元。綜?合性學習，?第一、三、?五單元仍舊?是三次規(guī)模?小、層次少?的小活動，?我們稱之為?“寫作、口?語交際、綜?合性學習”?。第二、?四、六單元?為三次規(guī)模?比較大的綜?合性活動，?我們稱之為?“綜合性學?習、寫作、?口語交際”?。三次小活?動分別是：?成長的煩惱?、我也追“?星”、漫話?探險，它們?都是結合該?單元的主題?設計的，是?對學生情感?態(tài)度、價值?觀感染的一?種延伸。每?個綜合性學?習都帶給了?若干個活動?，能夠根據(jù)?不同狀況有?所增刪。這?樣，既有選?取的余地，?又有創(chuàng)造的?機會，真正?為建設開放?而有活力的?語文課程帶?給了可能。?本冊名著?導讀介紹了?高爾基的《?童年》、笛?福的《魯濱?孫飄流記》?和法布爾的?《昆蟲記》?。它們都與?課堂閱讀有?著有機的聯(lián)?系，如：《?童年》與成?長單元，《?魯濱孫飄流?記》與探險?單元，《昆?蟲記》與動?物單元，作?為課內(nèi)閱讀?的一種延伸?，它將因令?學生走向一?片更為遼闊?的天地。?課外古詩詞?背誦，選取?了十首古詩?詞。主要由?學生讀讀背?背，增加文?化淀集。?漢語知識：?了解實詞。?二、學生?狀況分析?一、二班，?經(jīng)過上學期?的學習鍛煉?，突出的特?點是：1?、學生對語?文課的認識?和理解有了?拓展。2?、能大膽嘗?試和探究問?題，開放性?的問題有自?己的見解。?3、大部?分學生對語?文學科有濃?厚的興趣。?4、課堂?上有用于帶?頭的好學生?，課堂教學?開展還行。?存在的不?足是：1?、學習語文?的習慣養(yǎng)成?差。2、?學習比較盲?目，目標性?不強。3?、學習的主?動性、合作?探究意識不?強。4、?基礎參差不?齊，兩極分?化嚴重。個?性是有兩個?考____?分左右的差?生。5、?積累較少，?閱讀面不廣?。三、教?學設想其?次、要注意?教學資料的?開放性。要?使語文課由?單一轉(zhuǎn)向綜?合，由平面?轉(zhuǎn)向立體，?由封閉轉(zhuǎn)向?開放，激發(fā)?了學生學習?課文的濃厚?興趣，拓展?了學生的視?野，加深了?對課文的理?解。第三?、要注意教?學方式的互?動性。要實?現(xiàn)由少民主?、不平等、?單向傳輸向?師生的和諧?、民主、平?等、互動