2023小學語文教育教學心得體會結(jié)束語(8篇)

第頁共頁2023年小學語文教育教學心得體會總結(jié)小學語文教育教學心得體會完畢語(8篇)學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深化。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。小學語文教育教學心得體會總結(jié)小學語文教育教學心得體會完畢語篇一首先，導(dǎo)入自然流暢。王老師以談話的形式導(dǎo)入，讓學生很自然的進入課題。整個過程王老師是圍繞著巴金爺爺為什么給家鄉(xiāng)的孩子寫信來貫穿，從而引導(dǎo)學生要熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想品德。整堂課王老師的教態(tài)自然、語言流暢，肯定是做好了充分的準備。其次，課堂組織才能好。整堂課王老師都能調(diào)動學生的學習積極性，學生的思路都能跟著老師走完好堂課，師生互動很好，課堂氣氛非?；顫?，但紀律性強。再次，中心思想突出。在教學的思路上，王老師讓學生通過巴金爺爺寫給家鄉(xiāng)孩子的.一封信中體會到巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)心和熱愛，抒發(fā)了要讓自己的生命開花的情感，同時告訴我們：生命的意義在于奉獻而不在于享受的深化道理。通過這次學習，讓我知道語文課程的魅力所在，特別對于我這個剛踏入語文門檻的曾經(jīng)的數(shù)學老師來說。剛接觸這門課程，腦子里還有太多未知數(shù)，還有很多東西需要我漸漸去探索，去理論，希望自己在以后的教育教學中工作中能有新的打破。小學語文教育教學心得體會總結(jié)小學語文教育教學心得體會完畢語篇二作為一名小學語文老師，面對如何教好學生，如何勝任這份使命？我深感責任之重大。在這漫漫之路探索，不斷前進中，我覺得，要上好課就應(yīng)該理解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。開學初，我閱讀了下新書，根據(jù)教材及我班學生情況制定了相應(yīng)的教學方案，盡可能的表達編者意圖。在備課時，認真研究課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學生學好一篇課文，老師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。在這方面，我自認為做的還不錯。其次就是設(shè)計好教學環(huán)節(jié)。我認為，在制定教學環(huán)節(jié)時，老師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計出層次性清、操作性強、實效性高的引導(dǎo)學生自我理論的課堂活動程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、老師的范讀、師生的.齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、考慮的價值、恰當?shù)纳疃龋埸c要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)絡(luò)處、學生的不意處、情感的開展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，假如能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。而實際操作過程中，總有太多的不如意。有時明明是a想法，上課時卻變成b法了。越是想上好，越容易出過失，不成熟，令我汗顏。有人說是一門科學,也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學中獲得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。老師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種宏大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。老師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著老師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和保護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學的整體效益?！痹谛抡n標的指引下，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。例如在教學《九寨溝》前，我讓孩子在對課文內(nèi)容有一定理解的根底上，搜集有關(guān)水鄉(xiāng)的資料。而在上課時，不僅講授課文知識，還訴說了一些課外的知識，激發(fā)孩子的興趣，為閱讀打下伏筆。將近一學期以來，我始終堅持以教學為中心，不斷學習相關(guān)理論，積極探索有效的教學方法。課前，從點滴入手，理解學生的認知程度，查找資料，精心備課，課上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。組內(nèi)每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，實在抓好單元過關(guān)及單項檢測，真正將考試作為促進學生全面開展、促進老師進步改良教學的手段。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學語文教育教學心得體會總結(jié)小學語文教育教學心得體會完畢語篇三語文既是一門科學,也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學中獲得事半功倍的教學效果，應(yīng)知道課堂教學要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將本人在教學中的幾點體會總結(jié)如下：設(shè)計好教學導(dǎo)語。導(dǎo)語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否獲得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學的導(dǎo)語呢？1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目的來構(gòu)思，突出教學重點，防止華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點本質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關(guān)知識。3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學消費生學習的興趣，能感染學生，調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采，引起感情上的共鳴。教學中始終堅持以學生為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此根底上。搞好創(chuàng)新，積極施行探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲，使學生成為學習的主人，認真指導(dǎo)學生自主學習、獨立考慮，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由開展式教學。老師加強學法指導(dǎo)，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花?？傊?jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論程度有了很大的'進步。我不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，盡心盡力做好自己的教學工作，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。今后還將立足實際，開拓進取，不斷前進。小學語文教育教學心得體會總結(jié)小學語文教育教學心得體會完畢語篇四新的課程標準把德育教育放在非常重要的地位。新課程的培養(yǎng)目的指導(dǎo)我們，要使學生具有愛國、集體精神，熱愛社會，繼承社會民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會責任感，努力為人民效勞，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為根底學科的語文肯定也必須重視德育教育。語文老師在培養(yǎng)學生的語文才能，開發(fā)學生智力的同時，應(yīng)該有意識地加強理想教育和科學興國教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊師守紀、助人為樂、為人民效勞的社會道德，增強學生的愛國意識。使學生由技能的學習進步，直至思想的升華。然而，小學語文老師如何才能在教學過程中既講“文”又傳“道”，“文”、“道”有機浸透呢？本人結(jié)合教學理論，談三點體會德育浸透的內(nèi)容很廣泛，它包括了政治教育、思想教育、道德教育、心理品質(zhì)教育等幾個方面的內(nèi)容。小學語文課的幾百篇課文所涉及的德育浸透內(nèi)容，方方面面無所不有，但每篇都有側(cè)重面。老師要找準每篇課文的浸透重點。如政治教育包括：熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛社會祖國、熱愛人民，擁護社會制度等，教材中，側(cè)重這方面的課文有《開國大典》，《圓明園的消滅》，《難忘的一課》等等。思想浸透包括：辯證唯物的觀點、方法，正確的世界觀、人生觀教育等，教材中側(cè)重這方面浸透的有《我不是最弱小的》、《慈母情深》、《生命，生命》等等。道德浸透包括：熱愛集體、關(guān)心集體、熱愛勞動和勞動人民、助人為樂等，教材中，側(cè)重這方面浸透的有《觸摸春天》，《網(wǎng)上呼救》，《鄉(xiāng)下人家》等等。心理品質(zhì)浸透包括：培養(yǎng)良好的興趣、愛好、意志、情操等，教材中，側(cè)重這方面浸透的有《全神貫注》、《父親的菜園》、《魚游到了紙上》等等。有了重點，就能在備課、講課、作業(yè)布置等一系列教學環(huán)節(jié)中進展有的放矢的教育，就能防止盲目性和隨意性，就能進步德育浸透的效率。老師在備課時應(yīng)充分理解教材中的德育因素，挖掘教材內(nèi)容，按照課文的實際內(nèi)容和學生的實際情況設(shè)計出適宜的施教方法。比方小學語文第九冊《精彩極了和糟糕透了》這篇課文，全文記敘了這樣一件事：兒時的巴迪寫了一首兒童詩，媽媽的評價是：精彩極了，當他迫不及待地等爸爸的評價卻是;糟糕透了，正是因為這兩種決然不同的風，讓小巴迪安康，英勇的面對自己，最終成為一個有用的人。再如，《慈母情深》，母親工作那么辛苦，家里那么窮，可母親從不剝奪兒子讀書的權(quán)利，這是多么偉大的母愛呀！正因為有偉大的母愛，兒子也突然間長大了。用媽媽給的買書的錢買了奢侈的罐頭——給媽媽吃。確實是很感人?。♂槍φn文特點，設(shè)計浸透方法。1、“設(shè)身處地”的方法。通過采用心理換位的方式，使學生在心理上改變角色，這樣可使其與作者、主人公之間產(chǎn)生情感共鳴。容易把對文章中的思想內(nèi)容學習變成自己的體驗與感受。如《悲壯的一幕》、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》、《印度洋上生死夜》、《船長》等課文部可用這種方式。老師在課堂上可以讓學生分角色進展表演,讓學生站在主人公的角度上去體會主人公的所見、所聞、所想、所行，增強對課文的理解。2、“身臨其境”的方法。通過再造想象的心理活動過程，把抽象文字符號描繪的事物復(fù)原，形成相應(yīng)的新形象，可以增強學生置身其中的感覺，激發(fā)他們潛在的情感。如《將心比心》、《尊嚴》、《風箏》等文章可用這種方法。這些課文都有教育孩子如何做人。《黃果樹瀑布》,《富饒的南沙群島》,《美麗的小興安嶺》課文中描寫的日月星辰、巨川大山、花草樹木、鳥獸蟲魚等景物，已經(jīng)融進了作者贊美之情，不再是純客觀的景物，而是一種人化了的自然美。享受課文中美的`內(nèi)容、美的語言、美的畫面、美的情感，對學生無疑是一種熏陶感染，會情不自禁的贊嘆祖國之美。如《黃果樹瀑布》是作者李有貴被黃果樹瀑布壯麗的風光深深陶醉而寫下的一篇散文。教學時，可放錄像，聽水聲、瀑布聲，還可放錄音，讓學生練讀：自由朗讀、伴樂朗讀、背誦。要求讀得入情入景，陶醉于美景中，自然他們的心靈得以美化，愛國之情感也就不言而喻了。祖國有這樣美的大好河山，有誰又會不去熱愛她呢？3、“直觀演示”的方法。有一些課文內(nèi)容比擬抽象，學生難以接收、理解，這就需要準備充足的掛圖、教具，使教材內(nèi)容變?yōu)橹庇^的東西，以此幫助學生理解課文，加強印象。只有學懂課文，德育浸透才有效果。如《自然之道》、《大自然的啟示》等文章，在進展德育浸透時可用這一方法。4、“課外活動”的方法，也是浸透德育教育的一種有效方法。通過組織興趣小組，開展演講、板報、設(shè)計制作、課外勞動、調(diào)查報告、知識競賽等活動，建立校內(nèi)與校外、學習與生活的聯(lián)絡(luò)，在活動過程中去學習、理解，鼓勵學生學習動機、情感，可以培養(yǎng)學習的興趣和意志力，促進學生品德的開展。在語文課教學中浸透道德教育，應(yīng)針對學生真實思想進展適時教育。好似細雨潤物一樣，潛移默化地進展思想教育，使之浸透到各個教學環(huán)節(jié)中去，使學生在語文學習中自覺地受到思想品德的熏陶。在語文教學中，如何浸透德育素質(zhì)培養(yǎng)，并沒有一種固定的形式，重要的是老師應(yīng)有強烈的“既教書又育人”的意識。“造就一代新人”的責任感必將促使我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去總結(jié)各種方式方法，使語文教學浸透德育素質(zhì)培養(yǎng)的嘗試日臻完善?？傊?，小學語文老師要采用多種方法，開拓各種渠道，積極進展德育浸透，把德育教育浸透到課堂教學活動中，浸透到課外活動中，也浸透到學生的日常生活中，讓學生受到潛移默化，使學生安康成長。小學語文教育教學心得體會總結(jié)小學語文教育教學心得體會完畢語篇五眾所周知，按照新課標的要求，孩子們到三年級下期已經(jīng)掌握了20xx左右的生字，生字教學法已不再是語文教學的重點。同時，作為過渡性的一個階段，閱讀和寫作教學作為初步的浸透，課標中也未將其列為教學的重點。但是，鑒于語文課程兼顧人文性和工具性的特點。教學中必須堅持“興趣先導(dǎo)，學會學習，整體推進，螺旋上升”的指導(dǎo)思想，以保證知識的連接性和滾動進步的特殊性。教學中我結(jié)實堅持以詞句教學法為重點，以生字，閱讀、寫作教學為依托，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，互為促進，滾動進步，獲得了較好的效果。詳細做法可以概括為做好“五四三二一”。五字就是“讀、標、注、劃、思”即讀五遍課文，標出自然段，把生字條和田字格里生字的拼音注到文當中，劃出不理解的詞和句，考慮課后問題。這是我對課前提出的要求。我這樣做，可以使學生在老師的指導(dǎo)下真正做好預(yù)習，也可以使學生養(yǎng)成自主，探究的效率。我要求學生每人準備一個本。每天四個好詞語，要求會背，理解意思，初步會用該詞語說一句話。對程度好的同學，外加好句子兩個。允許在課文中，鼓勵在課外抄錄。這樣做既給了孩子自主學習的空間，又拓寬了他們的視野。一個學期下來，孩子們的語言表達才能大大增強。此前所述，生字已不是三年級語文教學的重點，但仍是一個重要的組成局部?！叭缴謱W習法”的第一步是“識別字音，字形，這都在預(yù)習課文里進展，使學生對生字的正確讀音和寫法有了初步的感知。第二步是在“課堂中辨形辨意”，堅持“字不離詞”的原那么。結(jié)合文中的詞語分析^p字意，初步學會口頭應(yīng)用。第三步是“單元穩(wěn)固法”。這是糾正錯別字的重要階段，運用形近字、辨析，句中改錯字等多種靈敏方式，檢驗穩(wěn)固學生對文中字形，字意的理解和掌握，對本階段中不能掌握的生字，采用在書上用紅筆圈記的方法，縮小復(fù)習范圍，不定時抽查。要求學生每天晚上堅持20分鐘閱讀，內(nèi)容不限，可以是優(yōu)秀作文，童話故事，也可以是報刊雜志。讀后填寫讀書卡，家長簽字，每周老師進展檢查評比。在評比中，結(jié)合好的閱讀典型，逐步向?qū)W生浸透精讀、略讀、速讀的相關(guān)知識，指導(dǎo)學生先從精讀做起，一字字，一句句認真讀，懂得每篇文章主要講了什么，不懂的字詞及時找工具書解決，對不理解的問題，鼓勵學生質(zhì)疑，發(fā)問。這樣做大大激發(fā)了孩子們的求知欲。在班級中形成了濃重的讀書氣氛，對學生詞語的.掌握，理解和應(yīng)用才能產(chǎn)生了極大的提升作用。歸根結(jié)底，學生寫作才能的展示，是語文學科人文性和工具性最直觀的表達，學生作文才能的培養(yǎng)是一個漸進的漫長的過程。所以，盡管新課標對三年級的作文教學提出明確的要求，但結(jié)合學科特點和新教材的需要，從孩子們?nèi)雽W之日起，我就把作文教學始終放在一個突出的位置常抓不懈，理論其輻射帶動全面提升的作用非常有效。最初，我從訓練學生的口語表達才能做起，采用“一字多詞”的方法選職一些接近生活的字，讓學生擴詞，多多益善，然后鼓勵學生用喜歡的詞說一句簡單的話，這一學期，以激發(fā)學生的語言表達興趣為主?？陬^說句有了一定的根底，我引導(dǎo)學生邁出了第二步——寫句。這一階段分三步走：先寫簡單完好的一句話，再適當?shù)財U句。即為句參加一些恰當?shù)亩ㄕZ、狀語、補語〔當然給學生不講這些語法知識〕，第三步是分句成段，即進一步將句中的定語、狀語、補語成份形象化，詳細化，生動化，將原句分解成一段話，循序漸進，螺旋上升，使學生興趣盎然，愿意去學。有了寫詞組句的才能，我就指導(dǎo)學生摘錄片斷和寫日記。這個階段我把握兩個原那么，一是貼近生活，激發(fā)興趣。我指導(dǎo)學生觀察季節(jié)變化，指導(dǎo)寫景物，寫水果。對照家庭成員和班級同學，指導(dǎo)學生記人物。結(jié)合節(jié)日慶典，學?；顒?，指導(dǎo)寫敘事。二是明確要求，第一步是要求字數(shù)要夠，要言之有物。第二步是要有精彩的句子，優(yōu)美的詞語適量的修辭。第三步，指導(dǎo)在立意上有所打破。這一步主要通過作文講評課，由師生在講討論中完成。我重點抓住寫作前的指導(dǎo)和批閱后的講評兩個環(huán)節(jié)，向?qū)W生浸透列提綱，屢次修改，構(gòu)造分段等寫作根底知識，為學生們到高年級的寫作打下良好的根底。在語文教學中，我還感到有一點要特別引起大家的重視。就是堅持把握教材和開發(fā)課程資相結(jié)合，我們?nèi)缃裼玫谋睅煷蟀娼滩?，每一冊書中都有一個開放性單元，比方本冊有一個單元即“特產(chǎn)”。我們教學這樣的課文，一定要發(fā)揮地方性的特點，這就要求我們老師課下做大量的工作，自己編排一些本地的特產(chǎn)的小文章，小故事，進步學生學習的興趣，同時也對他們進展了熱愛家鄉(xiāng)的教育。北師大版的教材特別注重對學生語文才能的培養(yǎng)，的指導(dǎo)。課文內(nèi)容豐富多彩，涉及面廣，但傳統(tǒng)教材中的一些常規(guī)性的訓練的內(nèi)容大大減少了。大家有個突出的感覺是如今教材越來越不會教了。其實是編排簡單了，但是老師的要求進步了，所以平時僅僅按部就班照本學科遠遠不夠了，平時我們要穿插一些根底知識的學習，如修辭手法的訓練，修改病句的訓練，句子變換的訓練等，以使學生全面掌握語文知識。以上是我在教學理論中的粗淺心得，以此向大家學習。小學語文教育教學心得體會總結(jié)小學語文教育教學心得體會完畢語篇六語文是一門學科，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學中獲得事半功倍的教學效果，應(yīng)知道課堂教學要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將我在教學中的幾點體會如下：導(dǎo)語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否獲得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學的導(dǎo)語呢？1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目的來構(gòu)思，突出教學重點，防止華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點本質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關(guān)知識。3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學消費生學習的興趣，能感染學生，調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采，引起感情上的共鳴。老師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種宏大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學過程中老師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。老師在課堂教學中還要有“激情”，老師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著老師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和保護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而到達預(yù)期的教學效果。所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語，設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文老師具備充分地激情，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。新課程標準中明確指出：小學生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀才能”。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成。要有效地進步課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。為此，老師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學，理解學生閱讀動向。一次，新的語文書發(fā)下后，學生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。有一個學生問我：“老師，為什么法國著名昆蟲學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子？”我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮。原來課外閱讀興趣的'根就在這里。于是，我讓學生尋找科學家研究科學的故事來閱讀，跟學生一起，在網(wǎng)上觀看科學家研究科學錄像和影片。這樣，科學家熱愛科學的精神，在學生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。課外閱讀要講究最正確時機。這一最正確時機，因?qū)W生、老師、環(huán)境的不同而不同。一句話，老師要根據(jù)教學意境來確定課外閱讀的最正確時機。這個意境的一般表象是：學生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時機。每天早晨，我一到學校，就去理解學生的閱讀興趣。一天，我偶然聽到兩位學生在爭論誰學的古詩多。一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》！”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》！”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》！”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》！我豁然開朗：原來，讀書興趣的泉就在這里聽和看。于是，我趕忙從學校的閱覽室里，借來了十多本《古詩集》，發(fā)給學生輪流去讀。在幾個禮拜中，全班45位學生，都把十來本《古詩集》看完了。正在此時，我在班級里舉行了一次詩歌朗讀會。結(jié)果，同學們爭著朗讀，多的能朗讀三十幾首古詩，還有聲有色。趁此時機，我向全班學生宣布了一個好消息：從如今開場，同學們可以每周一次，去閱覽室借書看。一時間，班上讀書之氣蔚然成風。課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會解決“會學”的問題。通過二十幾年的語文教學，我探索出了幾種指導(dǎo)學生課外閱讀的方法：1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。3、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習慣，設(shè)計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主?？傊?，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是進步語文素質(zhì)的又一新篇章。小學語文教育教學心得體會總結(jié)小學語文教育教學心得體會完畢語篇七在本周的語文教研活動中有幸聽取了我校高級老師田婭的教學經(jīng)歷分享，通過此次學習，我心中感觸很深。下面是我學習后的體會：首先，田婭老師的敬業(yè)精神值得敬仰，更值得我學習。作為一名老師，沒有一點責任心和敬業(yè)精神那是不行的。要想教育好學生，增強責任意識是至關(guān)重要的，沒有強烈的責任心是無法教育好學生的。我們老師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個榮耀而艱巨的任務(wù)，為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。其次，正如田婭老師所講：教學中要想進步教學質(zhì)量，必須對學生“狠”一點，老師說過的話一定要收承諾。要說到做到，學生學習任務(wù)沒有完成的必須完成，決不允許敷衍塞責，蒙混過關(guān)。當然，我們自己在教學上更應(yīng)該“實”一點，必須腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，才能搞好自己的`教育教學工作。短短的培訓時間完畢了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財富。這些成功的經(jīng)歷為我今后的教育教學奠定了良好的根底，在以后的教學中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的理論中總結(jié)經(jīng)歷得失。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是進步自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第