高二地理區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)教學(xué)課件

高二地理區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴高二地理區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)高二地理區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴·復(fù)習(xí)必修2第六章《人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展》中有關(guān)知識(shí):人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題有哪些類型?生態(tài)破壞有哪些表現(xiàn)?產(chǎn)生的根源?世界防治荒漠化形勢(shì)嚴(yán)峻目前全球110多個(gè)國(guó)家40%以上陸地表面10億以上人囗受到荒漠化的影響土地荒漠化年這成經(jīng)濟(jì)損失420億美元目前中國(guó)荒漠化士地2674萬(wàn)平方公里占國(guó)土總面積279%涉及8個(gè)省區(qū)的471個(gè)縣市土地荒漠化每年造成直接經(jīng)濟(jì)損失40多億元陳瑛朱鮫氫壯(新絲社6廠61發(fā))受應(yīng)試教育的影響，初中體育學(xué)科一直被當(dāng)作“副科”而受到學(xué)校和教師的輕視。雖然體育課被安排的很好，但是，體育課被擠占的現(xiàn)象是最多的，體育課上，教師的教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容只針對(duì)中考體育加試的項(xiàng)目。體育教學(xué)的這些現(xiàn)狀不利于學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，改變初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，提升體育教學(xué)的實(shí)效，是擺在教育工作者面前的當(dāng)務(wù)之急。一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀1.輕視體育教育長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教育都是以應(yīng)試教育為主，學(xué)校教師只重視文化課成績(jī)不重視學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，只重視知識(shí)的傳播，不關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。即使新課改推行后，應(yīng)試教育思想在教育領(lǐng)域中依然存在很大的影響。學(xué)校管理者和一線教師更重視的是學(xué)生文化課教育活動(dòng)，因?yàn)?，文化課程知識(shí)在中考時(shí)是必須要考的，而體育考試在中招中所占的比例卻很小。體育是初中課程教育的副科教育內(nèi)容，體育課程不被學(xué)校教師學(xué)生重視是客觀存在的問(wèn)題。體育教育不被重視，導(dǎo)致教育效果的不理想，學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性不高。通過(guò)體育鍛煉促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的教育目標(biāo)很難真正實(shí)現(xiàn)。2.體育教育科學(xué)性不足在初中體育教育中，教師之間缺乏應(yīng)用的交流，體育教研活動(dòng)并沒(méi)有真正落實(shí)，體育教育的隨意性很大，每位體育教師都是跟著自己的感覺(jué)安排體育教育內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，沒(méi)有科學(xué)完備的體育教育思想做指導(dǎo)，沒(méi)有科學(xué)完善的體育計(jì)劃做指導(dǎo)，體育教育內(nèi)容隨意性強(qiáng)，教育的科學(xué)性不足，導(dǎo)致體育教育的效果不理想。很多學(xué)校的體育課都上成了自由活動(dòng)課，即使教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育技能訓(xùn)練，訓(xùn)練也不成系統(tǒng)，不成體系，學(xué)生在體育課活動(dòng)上浪費(fèi)了很多時(shí)間，而體能和技能卻沒(méi)有得到發(fā)展。因此，體育教學(xué)活動(dòng)的不規(guī)范，不科學(xué)行為也造成體育教學(xué)效率的低下，影響到體育教育目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。3.體育教育模式單一長(zhǎng)期以來(lái)，由于對(duì)體育教育活動(dòng)的不重視，很少有體育教師在教學(xué)模式創(chuàng)新上花費(fèi)功夫，教師體育教育缺乏明確的目標(biāo)，教學(xué)壓力幾乎為零，他們不重視體育教學(xué)方式的創(chuàng)新，一種教學(xué)方式一旦形成，就會(huì)一成不變的推行下去，這種單一重復(fù)的體育教育模式嚴(yán)重影響到學(xué)生體育參與的積極性，影響到學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)，體育教學(xué)缺乏趣味性，導(dǎo)致教學(xué)效率極其不理想。二、轉(zhuǎn)變初中體育教學(xué)現(xiàn)狀的策略1.學(xué)校要高度重視作為學(xué)校，要重視體育教育活動(dòng)，要認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下，社會(huì)需要的是全面發(fā)展的人才，學(xué)校必須要推行素質(zhì)教育，才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。而素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)必須要重視學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。必須要重視文化課以外的課程教育，比如體育教育。學(xué)校要認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在學(xué)生體能存在著下降的趨勢(shì)，而學(xué)生只有身體強(qiáng)壯了，學(xué)生才能有效學(xué)習(xí)，才能獲得完善發(fā)展，體育教育活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的體能狀況具有積極的意義。同時(shí)體育活動(dòng)開(kāi)展的好，能夠有效活躍孩子的性格，完善學(xué)生的個(gè)性，能夠促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，體育教育活動(dòng)對(duì)于現(xiàn)代教育而言是必不可少的，是提升學(xué)校整體教育水平的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校要重視體育教育活動(dòng)。學(xué)校重視體育教育活動(dòng)，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)體育教育活動(dòng)的管理，加強(qiáng)對(duì)體育教研活動(dòng)的監(jiān)督檢測(cè)，就會(huì)提高體育教師的福利待遇，提高體育教師在學(xué)校中的地位。通過(guò)有效途徑，引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)深造，提高教師的教育水平。學(xué)校重視體育教育活動(dòng)，必定會(huì)影響到體育教師本人，體育教師也會(huì)重視自己的工作，從而有效搞好體育教學(xué)。只有學(xué)校教師重視體育教學(xué)，體育教學(xué)才能真正煥發(fā)出活力，獲得發(fā)展。2.加強(qiáng)體育教育中的思想教育現(xiàn)在的學(xué)生，很多都不重視體育學(xué)習(xí)，體育學(xué)習(xí)參與的積極性不高，針對(duì)這種情況，作為教師必須在體育訓(xùn)練教育的過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，提高學(xué)生對(duì)體育教育的重視度，提高學(xué)生配合體育教學(xué)，參與體育教學(xué)的積極性，這樣，才能有效促進(jìn)體育教學(xué)效果的提升。比如，在學(xué)生練習(xí)跑步之前，由于跑步訓(xùn)練的強(qiáng)度較大，訓(xùn)練形式枯燥，很多學(xué)生不喜歡進(jìn)行跑步訓(xùn)練，如果教師在這時(shí)候，能夠給學(xué)生講一講跑步運(yùn)動(dòng)對(duì)于提高體能，強(qiáng)壯體魄的重要性，講一些優(yōu)秀田徑運(yùn)動(dòng)員的故事，會(huì)增加學(xué)生對(duì)跑步的理解，學(xué)生會(huì)感受到跑步運(yùn)動(dòng)的魅力，從而增加跑步訓(xùn)練的積極性。在體育教育中，教師要能夠用正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，不斷使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育訓(xùn)練對(duì)于強(qiáng)身健體，甚至對(duì)于強(qiáng)國(guó)利民的重要性，可以有效提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，使學(xué)生感受到體育訓(xùn)練的價(jià)值，促使學(xué)生樹(shù)立體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。3.體育教育要做到因材施教對(duì)于初中生而言，他們的體能技能情況存在很大差異，他們對(duì)于體育的理解認(rèn)識(shí)也有不同，他們參與體育學(xué)習(xí)的積極性也存在很大的差異，學(xué)生在體育接受能力，體育學(xué)習(xí)能力等方面也存在個(gè)性的差異，因此，在體育教育中就要做到因材施教。如果搞統(tǒng)一模式的教育活動(dòng)，必定會(huì)限制學(xué)生的體育發(fā)展，甚至?xí)髿⒉簧袤w育好苗子。體育教育因材施教，教師就要能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行深入了解調(diào)查，了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)情況，要能夠根據(jù)學(xué)生的不同情況制定不同的教學(xué)目標(biāo)，推行一些不同的教育內(nèi)容，以滿足學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的差異性要求。比如，有些學(xué)生很想在體育事業(yè)中得到發(fā)展，并且，他們的體育運(yùn)動(dòng)興趣很高，身體素質(zhì)也很棒，教師就要根據(jù)他們的需要，為他們安排訓(xùn)練內(nèi)容，這種訓(xùn)練內(nèi)容要略高于一般學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)明星夢(mèng)做好準(zhǔn)備工作。在體育教育過(guò)程中，要做到因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的需要，為學(xué)生提供個(gè)性化的體育教育服務(wù)，這樣，才能有效激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，充分挖掘?qū)W生的體育運(yùn)動(dòng)潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育技能，體能的不斷發(fā)展。三、結(jié)語(yǔ)總而言之，面對(duì)初中體育教育中的諸多問(wèn)題，積極探究有效的解決策略，是教育工作者義不容辭的責(zé)任。新時(shí)期，我們要以發(fā)展素質(zhì)教育為本，重視體育教育工作，能夠通過(guò)教育創(chuàng)新有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，這是素質(zhì)教育的需要，也是促進(jìn)體育教學(xué)不斷發(fā)展的需要。數(shù)學(xué)學(xué)科在初中生的學(xué)習(xí)生涯中具有重要的作用，學(xué)好初中數(shù)學(xué)不僅能夠在中考中占有優(yōu)勢(shì)，而且還能夠提高初中生的思維能力和學(xué)習(xí)興趣。初中數(shù)學(xué)不像初中語(yǔ)文那樣，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)基本上都是具有固定框架的，很多題型都是換湯不換藥，只要學(xué)生掌握了解題思路，找到解題的固定模式，無(wú)論試題怎么變換都能輕松的解決。學(xué)生經(jīng)歷了從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)后，對(duì)數(shù)學(xué)的概念會(huì)更加深刻，也對(duì)數(shù)學(xué)有更多的了解。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要善于挖掘初中生的閃光點(diǎn)，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造良好的氛圍，把課堂的主人還給學(xué)生，讓初中生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一、注重小學(xué)知識(shí)和初中知識(shí)的有效銜接很多初中生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，無(wú)法適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)節(jié)奏，在很大程度上是由于小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)造成的。數(shù)學(xué)是一門(mén)連貫性很強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和初中數(shù)學(xué)知識(shí)是循序漸進(jìn)的，如果小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)出現(xiàn)斷層，那么在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)就會(huì)遇到困難。教師在教學(xué)中要充分考慮到這一點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)情境，讓初中生在數(shù)學(xué)課堂發(fā)揮自己的潛力。對(duì)于剛進(jìn)入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)一元一次方程的時(shí)候可能會(huì)很困惑，在實(shí)際問(wèn)題中設(shè)未知數(shù)，列方程，還要進(jìn)行去分母，合并同類項(xiàng)等等運(yùn)算，最終得出答案。這一系列的過(guò)程不允許出錯(cuò)，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，就會(huì)直接影響到解題的正確性。在實(shí)際教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)入手，在課堂上給學(xué)生留出足夠的時(shí)間去消化所學(xué)知識(shí)，只有學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的牢固了，在做題時(shí)才會(huì)盡量少出錯(cuò)。二、數(shù)學(xué)課堂講解要有層次性和針對(duì)性數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要由淺入深，由易到難，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，有層次性的給學(xué)生講解，將數(shù)學(xué)知識(shí)全部教給學(xué)生，讓初中生扎實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)技能。在教學(xué)中，初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)經(jīng)常會(huì)感到無(wú)從下手，不知道該怎么樣學(xué)，這是學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律造成的，學(xué)生必須按照教師講課的順序和進(jìn)度，及時(shí)練習(xí)，鞏固提高。同時(shí)，教師講課時(shí)要有針對(duì)性，對(duì)于考試的重點(diǎn)要仔細(xì)的講解，對(duì)于學(xué)生容易理解的簡(jiǎn)單知識(shí)要確保學(xué)生在計(jì)算時(shí)不出錯(cuò)。還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同水平，分層次的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和解題的正確性，讓每一名初中生都能在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)到知識(shí)，收獲快樂(lè)。比如在講到分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時(shí)，必須將“分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變”這個(gè)定義讓學(xué)生熟讀并背誦下來(lái)，還要給學(xué)生拓展分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的用途是為了進(jìn)行約分或者通分。三、課后總結(jié)歸納出錯(cuò)的原因，增強(qiáng)記憶很多初中生在做數(shù)學(xué)題出錯(cuò)后都立即去看答案，然后將錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái)，再繼續(xù)做下面的數(shù)學(xué)題，這種學(xué)習(xí)方法是不對(duì)的。在做題出錯(cuò)時(shí)，不能著急看答案，要先分析自己可能在什么地方出錯(cuò)了，然后進(jìn)行驗(yàn)證，還可以與其他學(xué)生探討做題時(shí)應(yīng)該怎么避免出錯(cuò)。良好的學(xué)習(xí)方法才是不斷進(jìn)取的關(guān)鍵。四、改進(jìn)教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，也在不同程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師必須根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，找到適合學(xué)生的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。通過(guò)教學(xué)科研，在數(shù)學(xué)課堂引入多媒體教學(xué)的反映較好，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到現(xiàn)代化技術(shù)之中，通過(guò)視頻音頻等手段吸引學(xué)生的注意力和觀察力，從而提高初中對(duì)數(shù)學(xué)的重視程度。對(duì)于解題經(jīng)常出錯(cuò)的中學(xué)生，教師首先要對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和糾錯(cuò)能力，讓他們能夠不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力，減少解題出錯(cuò)的概率。然后要根據(jù)學(xué)生的具體情況，教給適合他們的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，讓他們?cè)诳吹綌?shù)學(xué)題時(shí)不會(huì)手足無(wú)措。最后只要初中生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣提高了，多進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，在實(shí)際解題中就會(huì)提高正確率。五、培養(yǎng)初中生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力初中數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系生活實(shí)際，在日常生活中鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，教師在課堂教學(xué)的組織者和經(jīng)營(yíng)者，教學(xué)一切圍著學(xué)生開(kāi)展。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)課上，教師要給學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)的價(jià)值，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要時(shí)，就會(huì)從內(nèi)心去重視，然后在解題時(shí)也會(huì)比較認(rèn)真，避免錯(cuò)誤的產(chǎn)生。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，在活動(dòng)中提高初中生的綜合能力。同時(shí)，在教學(xué)中教師要多給初中生灌輸一題多解，一題多變的數(shù)學(xué)理念，挖掘初中生解題的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，實(shí)現(xiàn)中學(xué)生的自我價(jià)值?！?fù)習(xí)必修2第六章《人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展》中有關(guān)知識(shí):人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題有哪些類型?生態(tài)破壞有哪些表現(xiàn)?產(chǎn)生的根源?世界防治荒漠化形勢(shì)嚴(yán)峻目前全球110多個(gè)國(guó)家40%以上陸地表面10億以上人囗受到荒漠化的影響土地荒漠化年這成經(jīng)濟(jì)損失420億美元目前中國(guó)荒漠化士地2674萬(wàn)平方公里占國(guó)土總面積279%涉及8個(gè)省區(qū)的471個(gè)縣市土地荒漠化每年造成直接經(jīng)濟(jì)損失40多億元陳瑛朱鮫氫壯(新絲社6廠61發(fā))第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)第一節(jié)荒漠化的防治—以我國(guó)西北地區(qū)為例引言1、土地是怎樣退化的?·2、荒漠化(1)概念(2)形成(3)主要表現(xiàn)(4)影響注意:荒漠化是否就是簡(jiǎn)單的荒漠?dāng)U張的過(guò)程?活動(dòng):根據(jù)你的理解,運(yùn)用下列關(guān)鍵詞解釋荒漠化的含義土地退化干旱半干旱地區(qū)氣候因素人類活動(dòng)沙漠化點(diǎn)撥:荒漠化是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程,其實(shí)質(zhì)是土地退化,主要分布在干旱半干旱地區(qū),形成原因是自然因素和人類活動(dòng)的共同作用,表現(xiàn)為土地荒漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽堿化,所謂“沙漠化”,只是荒漠化的表現(xiàn)形式之二、干旱為主的自然特征1.范圍地形區(qū)范圍:大興安嶺以西,昆侖山一阿爾金山一古長(zhǎng)城以北行政區(qū)劃范圍:包括新、寧、甘(北部)內(nèi)蒙古(大部)說(shuō)明:這里所說(shuō)的西北地區(qū)是指位非季風(fēng)區(qū)年降水量在400mm以下的我國(guó)西北干早半干旱區(qū)。100101303庫(kù)布齊沙漠薩克斯坦5渾善達(dá)克沙地呼倫貝爾沙