《師德修養(yǎng)》培訓(xùn)心得體會(huì)

《師德修養(yǎng)》培訓(xùn)心得體會(huì)

我校舉行了形式多樣、靈活有效的師德修養(yǎng)培訓(xùn)。通過(guò)聽專家學(xué)者的講座、網(wǎng)上研討、教師之間的探討、生活中的實(shí)踐等等，我對(duì)師德修養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)本次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：首先，教師要經(jīng)常自省。教師的工作體現(xiàn)了強(qiáng)烈的師德意識(shí)。我們不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，還要對(duì)社會(huì)、科學(xué)負(fù)責(zé)。如果教學(xué)馬虎，只是敷衍塞責(zé)，那就無(wú)法真正履行教學(xué)工作。養(yǎng)成自省的習(xí)慣可以激勵(lì)自己，是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人要有自知之明，需要通過(guò)自省來(lái)實(shí)現(xiàn)。如果不自省，就無(wú)法知道自己的長(zhǎng)處和不足，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)退步，降低自己的威信。其次，教師要忠誠(chéng)并獻(xiàn)身于教育事業(yè)。在處理個(gè)人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時(shí)，應(yīng)采取利他主義的價(jià)值取向，即所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。第三，教師要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能隨便呵斥學(xué)生。只有我們尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重我們，愿意學(xué)習(xí)我們所傳授的知識(shí)。在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，用師愛鑄就崇高的師魂。如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，反之則會(huì)覺得自己生活在地獄。第四，教師要以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。寬容就是寬大、有氣量、不計(jì)較、能容納。教師的教育不是單向流動(dòng)的，教師的教育態(tài)度會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)待教師的態(tài)度也會(huì)相應(yīng)改變。一旦教師與學(xué)生之間有了情感溝通，學(xué)生就會(huì)信任教師，這為接受教育打下了基礎(chǔ)。寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。只要我們多一點(diǎn)寬容，就能收獲比想象中更多。最后，教師要及時(shí)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。情緒的失控會(huì)影響教學(xué)效果，甚至?xí)?duì)學(xué)生造成傷害。教師要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，保持良好的心態(tài)，才能更好地履行教育工作。作為一名教師，我們需要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。當(dāng)我們感到憤怒時(shí)，最好先不要說(shuō)話，可以做幾次深呼吸，或者暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)，讓自己有時(shí)間冷靜下來(lái)。同時(shí)，我們也需要不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，用愛心、誠(chéng)心和耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。作為一名教師，我們需要以身示范，情感育人。我們需要在心中培養(yǎng)愛的熱情，這是鋪墊師生關(guān)系的無(wú)聲語(yǔ)言。熱愛學(xué)生的老師，工作時(shí)是幸福的，而缺乏這種愛的老師，每天都面臨新的苦惱。師生關(guān)系融洽，學(xué)生心情好、情緒高，學(xué)習(xí)積極性高，就是“親其師、信其道”的師愛效應(yīng)。因此，我們不能跟風(fēng)走，搞形式主義。教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。教師沒(méi)有深切的愛就難以收到理想的教育效果。我們需要用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。最后，作為一名教師，我們也需要做一個(gè)幸福的老師。我們需要學(xué)會(huì)放下過(guò)去的恩怨，不要把工作中的不滿和不爽帶回家中。我們需要保持積極向上的心態(tài)，學(xué)會(huì)享受