校園校本研修工作總結(jié)模板（二篇）

第6頁共6頁校園校本?研修工作?總結(jié)模板?作為幼?兒園園本?教研，是?保證新《?綱要》的?____?實(shí)施向縱?深發(fā)展的?新的推進(jìn)?策略。它?不再把外?出學(xué)習(xí)當(dāng)?作唯一的?學(xué)習(xí)方式?，而是積?極提倡幼?兒園即研?究中心，?教室即研?究室，教?師即研究?者。發(fā)揮?幼兒園教?師集體的?智慧，提?高培訓(xùn)的?質(zhì)量和效?益，實(shí)現(xiàn)?培訓(xùn)資源?共享并形?成長期有?效的機(jī)制?。只有這?樣，才能?從根本上?解決問題?，才能使?學(xué)校具備?研究的職?能和能力?，形成自?我發(fā)展、?自我提升?、自我創(chuàng)?新的內(nèi)在?機(jī)制，成?為真正意?義上的學(xué)?習(xí)化組織?。因此?園本教研?制度的建?設(shè)是具有?十分重要?的意義，?這些年我?園結(jié)合實(shí)?際情況，?通過學(xué)習(xí)?其他幼兒?園先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)?上，正在?逐步探索?符合本園?情況的園?本教研模?式，并取?得了一定?的成效，?回首這一?路的探索?過程，總?結(jié)如下：?一、組?織保障-?-領(lǐng)導(dǎo)重?視、機(jī)構(gòu)?健全經(jīng)?費(fèi)是開展?園本教研?活動(dòng)的基?礎(chǔ)和前提?，我園領(lǐng)?導(dǎo)班子重?視園本教?研活動(dòng)經(jīng)?費(fèi)的投入?和有效使?用。培訓(xùn)?經(jīng)費(fèi)納入?學(xué)校經(jīng)費(fèi)?預(yù)算，并?對(duì)教師外?出培訓(xùn)學(xué)?習(xí)按全額?報(bào)銷，在?經(jīng)費(fèi)上提?供充足的?保障。使?我園的“?軟件”和?“硬件”?建設(shè)同步?得到提升?。幼兒?園在硬件?設(shè)施上配?備充足：?教師辦公?用的計(jì)算?機(jī)每班(?每兩人)?一臺(tái)，供?教師進(jìn)行?辦公;我?園建有幼?兒園的網(wǎng)?站，并為?每個(gè)帶班?教師配置?一架數(shù)碼?照相機(jī)，?隨時(shí)記錄?幼兒成長?與生活的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，并及時(shí)?通過網(wǎng)站?發(fā)布，使?家長能及?時(shí)了解孩?子在園的?生活與學(xué)?習(xí)。我園?有專職的?電腦、攝?像人員，?并為他配?備了功能?齊全的行?頭，為我?園的園本?培訓(xùn)留存?寶貴的影?像資料。?我園有?供全園教?師集中培?訓(xùn)的多功?能廳，及?新創(chuàng)設(shè)的?園廳小會(huì)?議室及一?些附助功?能室，為?園本學(xué)習(xí)?活動(dòng)提供?充足的學(xué)?習(xí)場所。?幼兒園?在提高“?軟件”的?力度上進(jìn)?一步增強(qiáng)?。為了進(jìn)?一步提高?教師的素?質(zhì)，我園?閱覽室每?年都添置?五種以上?的圖書與?教學(xué)雜志?，并為每?位教師征?訂《幼兒?教育》等?優(yōu)秀幼教?類雜志。?“借外?腦，練內(nèi)?功”一直?以來都是?我園提高?教師業(yè)務(wù)?素質(zhì)的一?個(gè)重要手?段，“取?其之長，?補(bǔ)已之短?。”每學(xué)?期幼兒園?都不惜代?價(jià)選派優(yōu)?秀教師赴?杭州、上?海、德清?、安吉等?地學(xué)習(xí)，?以點(diǎn)帶面?，促進(jìn)教?師的專業(yè)?成長。?二、活動(dòng)?開展--?形式多樣?、重在實(shí)?效為了?準(zhǔn)確地了?解教師們?對(duì)園本培?訓(xùn)的需求?，我們特?對(duì)大家進(jìn)?行了一份?問卷調(diào)查?，再結(jié)合?縣局教研?室的工作?安排，制?定的具體?的計(jì)劃，?并開展一?系列的園?本培訓(xùn)活?動(dòng)，重視?量與質(zhì)上?的提高，?量上：每?學(xué)年規(guī)定?參加培訓(xùn)?時(shí)數(shù)不少?于72課?時(shí)，質(zhì)上?：培訓(xùn)活?動(dòng)形式多?樣，涉及?面廣：內(nèi)?學(xué)期一人?一課活動(dòng)?，一課多?磨。區(qū)域?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?活動(dòng)及多?種類別的?講座學(xué)習(xí)?活動(dòng)等。?我園規(guī)?定每周五?中午是各?級(jí)段開展?的集中教?研時(shí)間，?各級(jí)段在?年級(jí)段長?的帶領(lǐng)下?開展有計(jì)?劃有目的?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，人人?都參與上?課、聽課?與評(píng)課，?使廣大教?師收獲頗?多，進(jìn)步?明顯。?三、培訓(xùn)?效果--?成效明顯?、進(jìn)步顯?著1。?搭建多項(xiàng)?平臺(tái)，提?高教師素?質(zhì)。(?1)本學(xué)?期我們組?織了教師?五項(xiàng)技能?比賽，老?師們都積?極參與，?賽出了自?己的水平?。本次比?賽繪畫比?賽陳少娟?老師獲得?一等獎(jiǎng)，?肖單單、?曾晶晶獲?二等獎(jiǎng)、?周莉丹、?林小君、?謝婷婷老?師獲得三?等獎(jiǎng);自?彈自唱比?賽林肖老?師獲得一?等獎(jiǎng)，陳?然、李夢?蝶等五位?老師分別?取得二三?等獎(jiǎng)。?(2)師?徒幫扶工?程(3?)建立“?教師成長?檔案袋”?2、進(jìn)?步明顯，?成績突出?經(jīng)過不?斷地學(xué)習(xí)?，年輕教?師成長飛?速，在各?類比賽中?均取得不?俗的成績?。如：?我園在開?展園本教?研的過程?中，一路?探索，一?路收獲，?一路驚喜?。年輕教?師的成長?飛速，成?為我園的?中堅(jiān)骨干?力量，在?各類比賽?中均挑起?了幼兒園?的大梁。?但是仍然?存在著許?多的不足?，學(xué)期結(jié)?束向各位?教師收集?在園本教?研工作中?所豐在的?問題，了?解原因，?共提系列?的跟進(jìn)措?施，為今?后更好地?做好工作?提供依據(jù)?。我們知?道，前面?的路還很?長，還需?要我們付?出更多的?努力，去?收獲更多?的驚喜！?校園校?本研修工?作總結(jié)模?板（二）?關(guān)于咱?們科學(xué)組?來說，本?學(xué)期是一?個(gè)“角落?”，是一?個(gè)應(yīng)戰(zhàn)和?時(shí)機(jī)并存?的學(xué)期。?應(yīng)戰(zhàn)在于?咱們?nèi)藛T?緊缺，并?且增加了?創(chuàng)客這個(gè)?咱們也不?太熟悉的?范疇；時(shí)?機(jī)在于咱?們用有限?的時(shí)間和?精力掌握?住了許多?展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)?的才智的?時(shí)機(jī)，讓?孩子和教?師們都感?受到科技?帶來的沖?擊。1?、研討導(dǎo)?學(xué)計(jì)劃?為提高小?學(xué)科學(xué)教?師的教材?解讀才能?和助學(xué)活?動(dòng)規(guī)劃才?能，引導(dǎo)?教師持續(xù)?踐行“學(xué)?本講堂”?理念，執(zhí)?行市“新?常規(guī)”要?求，本學(xué)?期，灣龍?區(qū)小學(xué)科?學(xué)教師將?整體總動(dòng)?員，閱歷?學(xué)習(xí)，規(guī)?劃，施行?和改進(jìn)“?助學(xué)三單?”的過程?。區(qū)里的?“助學(xué)三?單”首要?指向科學(xué)?講堂的探?究和研討?，一般有?“活動(dòng)協(xié)?助卡”、?“組內(nèi)研?討協(xié)助卡?”、“小?組報(bào)告協(xié)?助卡”。?“助學(xué)三?單”和我?校一直在?做的“導(dǎo)?學(xué)單”的?功用導(dǎo)向?共同，都?是一種協(xié)?助孩子實(shí)?現(xiàn)自立學(xué)?習(xí)的腳手?架，“助?學(xué)三單”?的范式也?許更具科?學(xué)味。?本學(xué)期，?咱們科學(xué)?組在導(dǎo)學(xué)?方面，依?據(jù)區(qū)研修?精力聯(lián)系?咱們校級(jí)?的三單教?研進(jìn)行聯(lián)?系版的導(dǎo)?學(xué)立異活?動(dòng)，科學(xué)?教研組的?一切成員?都參加到?“助學(xué)三?單”的開?發(fā)、實(shí)習(xí)?和修改中?。咱們本?學(xué)期的_?___次?教研活動(dòng)?都環(huán)繞該?主題進(jìn)行?，其間_?___次?是關(guān)于根?底性課程?的，還有?____?次是聯(lián)系?拓展性課?程進(jìn)行的?。咱們憑?借典范研?讀、課例?研討、網(wǎng)?絡(luò)研討(?微信)、?主題說話?等多種形?式開展活?動(dòng)。在此?期間，李?璇、王翔?翔、張建?芬___?_位教師?開出公開?課；組內(nèi)?____?人分工合?作，開發(fā)?了三年級(jí)?第三單元?的7課助?學(xué)單與全?區(qū)科學(xué)教?師同享；?馮幼義教?師的導(dǎo)學(xué)?事例取得?市一等獎(jiǎng)?。將校?本的“導(dǎo)?學(xué)三單”?和區(qū)里的?“三單導(dǎo)?學(xué)”聯(lián)系?在一起，?揚(yáng)長避短?，咱們的?講堂在慢?慢地靠近?“學(xué)本”?！2、?創(chuàng)造精品?課程3?、深化評(píng)?估變革?雖然咱們?科學(xué)組只?有幾個(gè)人?，但是在?課程變革?方面，特?別是課程?評(píng)估中咱?們一直有?自個(gè)的考?慮和實(shí)習(xí)?。咱們科?學(xué)組從_?___年?____?月開端科?學(xué)幣的評(píng)?估，三年?的時(shí)間，?咱們一直?在積累，?一直在行?進(jìn)。咱們?收拾總結(jié)?三年來的?實(shí)習(xí)經(jīng)歷?，撰寫的?課題報(bào)告?《小學(xué)“?科學(xué)幣”?評(píng)估體系?的實(shí)習(xí)研?討》取得?了市級(jí)一?等獎(jiǎng)的好?成績；除?此以外李?璇教師撰?寫的有關(guān)?論文取得?區(qū)級(jí)二等?獎(jiǎng)；在市?級(jí)的課程?評(píng)估現(xiàn)場?會(huì)中展現(xiàn)?咱們科學(xué)?幣的由來?。4、?營建創(chuàng)客?文明因?著創(chuàng)客基?地的申報(bào)?作業(yè)，咱?們科學(xué)組?在校級(jí)層?面大力營?建創(chuàng)客文?明，環(huán)繞?“立異實(shí)?習(xí)”做了?兩條線的?作業(yè)。?第一條線?--主題?活動(dòng)線：?從開學(xué)初?的教師代?表說話，?到學(xué)期中?的科技節(jié)?暨創(chuàng)客節(jié)?開幕式，?再到后續(xù)?的創(chuàng)客節(jié)?系列活動(dòng)?。第二?條線--?創(chuàng)造構(gòu)思?孵化空間?：咱們將?教學(xué)樓六?樓的三個(gè)?教室和兩?個(gè)陽臺(tái)進(jìn)?行統(tǒng)籌安?排，設(shè)置?了構(gòu)思孵?化教室、?3D打印?區(qū)、百變?積木區(qū)和?生物園地?，為學(xué)生?的立異實(shí)?習(xí)供給場?所，別的?經(jīng)過創(chuàng)客?基地的經(jīng)?費(fèi)裝備了?____?萬擺布的?器材，為?孩子的供?給硬件支?撐。當(dāng)咱?們的教師?和學(xué)生閱?歷了這一?系列的活?動(dòng)，他們?從“沒有?聽說過”?到“慢慢?地了解”?甚至是“?深化地參?加”，咱?們收成的?不僅是別