教科研先進(jìn)工作總結(jié)參考范文（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教科研先?進(jìn)工作總?結(jié)參考范?文教科?研是一項(xiàng)?系統(tǒng)的、?復(fù)雜的創(chuàng)?新工作，?需要熱情?、興趣和?關(guān)注，更?需要充足?的時(shí)間和?執(zhí)著的毅?力。一位?文學(xué)大師?曾有過這?樣的論述?，人不管?做什么事?，堅(jiān)持_?___，?定能集大?成之。以?下為我校?教科研的?年度工作?總結(jié)。?一、以教?科研為載?體，走辦?學(xué)特色之?路教育?科學(xué)是教?育教學(xué)發(fā)?展的第一?生產(chǎn)力，?教育科學(xué)?研究是一?所學(xué)校教?育發(fā)展的?助推器。?教育事業(yè)?要發(fā)展，?教育科研?要先行。?因此，在?學(xué)校管理?中，我始?終堅(jiān)持：?以教科研?為載體，?走學(xué)校特?色辦學(xué)之?路，全力?做好學(xué)校?的教育科?研工作。?為謀求?學(xué)校自身?發(fā)展，探?索學(xué)校特?色辦學(xué)之?路，在學(xué)?校發(fā)展規(guī)?劃中，明?確制訂了?教科研工?作近遠(yuǎn)期?目標(biāo)為德?育方面：?通過“關(guān)?于小學(xué)德?育小、近?、活特色?的實(shí)踐研?究”的課?題研究，?形成以學(xué)?生為主體?的學(xué)校、?社會(huì)、家?庭三位一?體的教育?網(wǎng)絡(luò)，力?爭(zhēng)把我校?學(xué)生培養(yǎng)?成行為規(guī)?范、品行?端正、身?心和諧的?合格小學(xué)?生。教學(xué)?方面：以?“多類型?、多渠道?、分層次?發(fā)展學(xué)生?的個(gè)性特?長(zhǎng)”的課?題研究為?切入口，?構(gòu)建學(xué)校?校本課程?框架的同?時(shí)輻射各?學(xué)科課題?的研究，?圍繞教育?教學(xué)為核?心，強(qiáng)化?“以教科?研為先導(dǎo)?的”意識(shí)?，深入展?開課題研?究，加強(qiáng)?課題的過?程管理。?“雙多?教學(xué)法”?課題實(shí)施?幾年來，?我校初步?形成了以?數(shù)學(xué)為龍?頭，以英?語(yǔ)、計(jì)算?機(jī)、寫作?等為基礎(chǔ)?的多類型?、多渠道?、分層次?發(fā)展學(xué)生?個(gè)性特長(zhǎng)?的辦學(xué)特?色，取得?了豐碩成?果，至使?一大批“?特長(zhǎng)生”?脫穎而出?，學(xué)生的?個(gè)性、素?質(zhì)得到了?全面、充?分的發(fā)展?與提高，?從而有力?地推動(dòng)了?本校的課?程改革。?因?yàn)榻逃?科研，我?校形成了?“學(xué)校特?色學(xué)科鮮?明”“學(xué)?生特色學(xué)?科多彩”?的辦學(xué)特?色。二?、以教科?研為平臺(tái)?，讓教師?成為研究?者高素?質(zhì)的師資?隊(duì)伍是支?撐學(xué)校發(fā)?展的基石?。建設(shè)一?支素質(zhì)優(yōu)?良、結(jié)構(gòu)?合理、治?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、?精干高效?、充滿活?力，能在?未來競(jìng)爭(zhēng)?中處于優(yōu)?勢(shì)地位的?教師隊(duì)伍?，是學(xué)校?教育教學(xué)?改革和發(fā)?展的百年?大計(jì)，是?培養(yǎng)高素?質(zhì)創(chuàng)新人?才的迫切?需要。因?此，我們?必須走科?研之路，?做扎實(shí)文?章，努力?造就一支?觀念新、?師德優(yōu)、?業(yè)務(wù)精、?輿論正確?的教師隊(duì)?伍，全力?提升教師?教育科研?的水平。?良好的?教育科研?環(huán)境和條?件能產(chǎn)生?一種巨大?的力量，?激勵(lì)教師?開展各種?教育研究?。因此，?我校為教?師創(chuàng)設(shè)了?各種條件?、采取多?種措施努?力營(yíng)造有?利于研究?的寬松氛?圍，引導(dǎo)?教師走上?科研興教?之路，為?他們排憂?解難，鼓?勵(lì)教師在?自身的教?育教學(xué)實(shí)?踐中開展?研究，去?調(diào)查實(shí)驗(yàn)?。為鼓?勵(lì)教師參?與教育科?研，積極?主動(dòng)提供?良好的外?部條件，?如提供豐?富的圖書?資料，科?研設(shè)備，?廣開門路?采集最新?的科研信?息提供給?教師以拓?寬研究的?視野，提?高研究水?平。學(xué)校?還組織全?校教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育理?論，更新?觀念，進(jìn)?一步提高?教師科研?意識(shí)和水?平。同時(shí)?，還為教?師搭建教?育科研交?流的平臺(tái)?，為教育?科研成果?的發(fā)表與?推廣創(chuàng)設(shè)?條件，為?教師提供?展示個(gè)人?才華的機(jī)?會(huì)，充分?促進(jìn)了學(xué)?術(shù)觀點(diǎn)的?碰撞、科?研靈感的?激發(fā)。?為進(jìn)一步?濃厚學(xué)校?科研氛圍?，真正實(shí)?施“科研?興校、科?研興師”?的發(fā)展戰(zhàn)?略，努力?做到教育?科研的制?度化、全?程化、全?員化和教?育科研全?員參與、?全方位引?入、全過?程管理，?讓科研之?風(fēng)大興。?我校實(shí)行?“三進(jìn)”?政策，教?育科學(xué)進(jìn)?教學(xué)、進(jìn)?教師教育?、進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)，讓?科研滲透?各個(gè)領(lǐng)域?。認(rèn)真做?好“三個(gè)?結(jié)合”，?即理論與?實(shí)踐相結(jié)?合，課題?研究與日?常教研相?結(jié)合，教?育科研與?培養(yǎng)創(chuàng)新?型教師，?爭(zhēng)做名優(yōu)?教師相結(jié)?合，讓科?研成為提?高教師水?平、推動(dòng)?學(xué)校發(fā)展?的內(nèi)涵而?永不衰竭?。讓教?育充滿研?究，讓研?究充滿思?想，讓思?想充滿智?慧。實(shí)踐?證明，教?師同科研?結(jié)合，研?究同教學(xué)?結(jié)合，教?學(xué)同課題?結(jié)合，可?以改變教?師的生活?方式，提?升教師的?精神境界?，優(yōu)化教?師的思維?品質(zhì)，實(shí)?現(xiàn)平凡與?精彩、煩?惱與快樂?、腐朽與?神奇的快?速轉(zhuǎn)換，?我們就會(huì)?覺得上班?有無窮樂?趣，教學(xué)?就會(huì)充滿?無限的生?機(jī)，教育?的科學(xué)性?和藝術(shù)性?為我們開?展教育科?研、提高?自身素質(zhì)?提供了廣?闊的天地?。三、?以教科研?為樂事，?讓自己擁?有“源頭?活水”?著名教育?家陶行知?先生曾經(jīng)?說過：“?校長(zhǎng)是一?個(gè)學(xué)校的?靈魂”，?“要評(píng)論?一所學(xué)校?，首先要?評(píng)論他的?校長(zhǎng)”。?為了讓自?己當(dāng)好這?個(gè)“靈魂?”，也為?了讓自己?能適應(yīng)當(dāng)?前多元化?、信息化?的國(guó)際趨?勢(shì)以及基?礎(chǔ)教育領(lǐng)?域的深刻?變革，多?年來，我?校教師始?終以教育?科研為樂?事，努力?讓自己養(yǎng)?成教育科?研的習(xí)慣?。1、?用研究的?眼睛觀察?身邊的教?育現(xiàn)象?任何偉大?的理論都?源于實(shí)踐?，都基于?對(duì)大量事?實(shí)的研究?。教科研?也不例外?，也得對(duì)?教育教學(xué)?實(shí)際，進(jìn)?行多角度?、多層面?的研究。?教育教學(xué)?活動(dòng)中并?不缺少研?究的對(duì)象?，而是缺?少發(fā)現(xiàn)它?們的眼睛?。在教育?運(yùn)作過程?中，我們?都會(huì)有各?種各樣的?問題，這?些都是教?科研的對(duì)?象，我們?不可視而?不見，聽?而不聞，?時(shí)刻用研?究的眼光?去觀察、?發(fā)現(xiàn)、解?決問題，?用提高教?育教學(xué)質(zhì)?量的目的?去思考、?分析問題?，這樣就?避免了想?搞教科研?而找不到?切入點(diǎn)的?尷尬。論?文不再空?洞，而更?具說服力?、針對(duì)性?和實(shí)效性?。2、?選定恰當(dāng)?范圍，加?強(qiáng)個(gè)案研?究每個(gè)?人都有自?己的特長(zhǎng)?和興趣，?我校大多?數(shù)教師的?特長(zhǎng)和愛?好是教育?管理和小?學(xué)教學(xué)。?為此，他?們總是從?教育理論?和教學(xué)理?念的高度?著眼，在?身邊教育?教學(xué)實(shí)際?中著手，?選定適當(dāng)?的研究范?圍或方向?。3、?嘗試對(duì)研?究成果進(jìn)?行個(gè)性化?和科學(xué)化?的表達(dá)?科研成果?主要通過?論文形式?來表達(dá)，?這就需要?教師勇于?嘗試系統(tǒng)?地整理、?收集相關(guān)?素材和提?出自己的?獨(dú)到見解?。同時(shí)主?動(dòng)大膽創(chuàng)?作，相信?發(fā)現(xiàn)就是?進(jìn)步，總?結(jié)就是提?高。為了?形成高質(zhì)?量、個(gè)性?化的成果?，我校鼓?勵(lì)教師經(jīng)?常閱讀相?關(guān)雜志刊?物和教育?理論書籍?，了解所?研究?jī)?nèi)容?的前沿動(dòng)?態(tài)和已有?的理論成?果，同時(shí)?還進(jìn)一步?改善自我?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)和能力?結(jié)構(gòu)。教?師積極參?與教育教?學(xué)研討活?動(dòng)，在與?別人交流?和討論的?過程中更?新觀念，?撞擊思維?，將自己?發(fā)現(xiàn)的新?、奇、特?，效果好?的做法和?想法科學(xué)?地、準(zhǔn)確?地表達(dá)出?來。4?、努力實(shí)?踐和推廣?教科研成?果教科?研的目的?是為了更?好地指導(dǎo)?教育教學(xué)?工作，高?質(zhì)量地解?決教育教?學(xué)中的問?題，完成?從實(shí)踐到?理論，由?理論指導(dǎo)?實(shí)踐的辯?證循環(huán)，?發(fā)揮出教?科研對(duì)教?育教學(xué)的?最大效能?。教師總?是千方百?計(jì)通過相?關(guān)會(huì)議、?沙龍、論?壇等途徑?進(jìn)行推廣?與交流自?己的教科?研成果，?充分體驗(yàn)?教科研成?果轉(zhuǎn)化所?帶來的成?功與快樂?。在當(dāng)?今全力推?進(jìn)以課程?改革為核?心的素質(zhì)?教育的進(jìn)?程中，許?多嶄新的?教育思想?在閃爍，?全新的教?育理念在?涌現(xiàn)，多?元的教育?模式在碰?撞。在風(fēng)?起云涌的?教育改革?大潮中，?“為了學(xué)?生的發(fā)展?，為了教?師的發(fā)展?，為了學(xué)?校的發(fā)展?，為了社?會(huì)的發(fā)展?”，我校?必須朝著?專業(yè)化方?向發(fā)展，?在專業(yè)精?神、專業(yè)?知識(shí)、專?業(yè)能力、?專業(yè)倫理?及自我專?業(yè)意識(shí)等?方面不斷?完善，用?自己的熱?情、毅力?和智慧全?身心地投?入教育科?研。教?科研先進(jìn)?工作總結(jié)?參考范文?（二）?一學(xué)期即?將過去，?能夠說緊?張忙碌而?收獲多多?。從總體?上看，我?能認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教?學(xué)工作計(jì)?劃，把新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的新思想?、新理念?和數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)的?新思路、?新設(shè)想結(jié)?合起來，?轉(zhuǎn)變思想?，用心探?索，改革?教學(xué)，收?到很好的?效果。為?了克服不?足，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，使?今后的工?作更上一?層樓，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作?作出如下?總結(jié)：?一、認(rèn)真?鉆研業(yè)務(wù)?，努力提?高課堂_?___分?鐘的教學(xué)?效率。?在業(yè)務(wù)上?我用心利?用各種機(jī)?會(huì)，學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?新理念，?用心參加?教研活動(dòng)?，潛心鉆?研教材教?法，認(rèn)真?備課、認(rèn)?真上課，?堅(jiān)持不懈?地進(jìn)行"?自我充電?"，以提?高自我的?業(yè)務(wù)理論?水平。課?堂上，我?把學(xué)到的?新課程理?念結(jié)合本?班實(shí)際，?努力__?__到課?堂教學(xué)中?去，以期?提高課堂?____?分鐘的效?率。課余?，我經(jīng)常?與同事們?一齊探討?教學(xué)過程?中遇到的?各種問題?，互相學(xué)?習(xí)，共同?提高;我?還結(jié)合實(shí)?際教學(xué)撰?寫一些自?我平時(shí)的?教學(xué)反思?等等。從?中，我更?是感受到?了學(xué)無止?境的道理?。要充分?發(fā)揮課堂?教學(xué)這個(gè)?"主陣地?"的作用?，提高課?堂___?_分鐘的?效率，我?們要與時(shí)?俱進(jìn)，堅(jiān)?持不懈地?學(xué)習(xí)探究?教學(xué)新理?論新實(shí)踐?。二、?關(guān)愛學(xué)生?與嚴(yán)格要?求相結(jié)合?，盡量使?每一位學(xué)?生提高。?親其師?，才能信?其道。在?平時(shí)與學(xué)?生接觸的?過程中，?我不以"?師長(zhǎng)"自?居，盡量?與學(xué)生平?等交往，?建立"朋?友式"的?深厚友誼?，努力關(guān)?愛每一位?學(xué)生的成?長(zhǎng)。與學(xué)?生多談心?，幫忙學(xué)?生解決學(xué)?習(xí)上與生?活上的各?種困惑。?同時(shí)，應(yīng)?對(duì)個(gè)別調(diào)?皮的學(xué)生?，也實(shí)行?嚴(yán)格要求?、正確導(dǎo)?向的辦法?，讓他們?樹立起正?確的榮辱?觀。課堂?教學(xué)，紀(jì)?律是提高?課堂效率?的重要保?證。應(yīng)對(duì)?各層次的?學(xué)生，我?既要關(guān)愛?大部分學(xué)?生，又要?應(yīng)對(duì)個(gè)別?不守紀(jì)律?的搗蛋分?子實(shí)行嚴(yán)?格要求。?課堂上，?我盡量做?到分層施?教與個(gè)別?輔導(dǎo)相結(jié)?合;課余?，我讓優(yōu)?秀學(xué)生與?"學(xué)困生?"實(shí)行"?一幫一"?結(jié)對(duì)子，?互幫互助?，共同提?高。一學(xué)?期來，學(xué)?生們?cè)?薄弱的基?礎(chǔ)，逐步?得以夯實(shí)?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)?有了穩(wěn)步?提高。?三、創(chuàng)新?評(píng)價(jià)，激?勵(lì)促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展。我?們把評(píng)價(jià)?作為全面?考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?的手段，?也作為教?師反思和?改善教學(xué)?的有力手?段。對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)，既?關(guān)注學(xué)生?知識(shí)與技?能的理解?和掌握，?更關(guān)注他?們情感與?態(tài)度的構(gòu)?成和發(fā)展?;既關(guān)注?學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)?注他們?cè)?學(xué)習(xí)過程?中的變化?和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握?，抓課堂?作業(yè)的堂?堂清，更?多地關(guān)注?學(xué)生已經(jīng)?掌握了什?么，獲得?了那些提?高，具備?了什么潛?力。使評(píng)?價(jià)結(jié)果有?利于樹立?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的自?信心，提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，促?進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展。?四、認(rèn)真?批改作業(yè)?，布置作?業(yè)有針對(duì)?性，有層?次性。?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改?及時(shí)，認(rèn)?真分析