《細(xì)胞通過分裂而增殖（第1課時）》

第三章細(xì)胞第３節(jié)細(xì)胞通過分裂而增殖（第一課時）

一、教材分析：

本課時主要是與學(xué)生共同研究“細(xì)胞為什么這么??？”這個問題，可以通過活動“研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系”解決，讓學(xué)生通過活動理解較小的細(xì)胞與其物質(zhì)代謝的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識說出細(xì)胞體積小與細(xì)胞生命活動的關(guān)系；

（二）能力

1.嘗試運(yùn)用模型方法進(jìn)行生物的研究；

2.學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和根據(jù)數(shù)據(jù)獲得結(jié)論的方法。（三）情感、態(tài)度與價值觀體驗(yàn)?zāi)Ｐ头椒▽Λ@得和理解知識的重要價值,初步確立求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、提前準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備酚酞瓊脂塊、氫氧化鈉溶液（或涼粉、紅墨水）等材料。學(xué)生：

1.閱讀教材第50－52頁的內(nèi)容。

2.課外小組的同學(xué)準(zhǔn)備教材第51頁的“建議活動”。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過兩個活動來研究細(xì)胞為什么這么小。難點(diǎn)：“研究細(xì)胞體積與細(xì)胞表面積的關(guān)系”活動中的預(yù)測、數(shù)據(jù)的處理和結(jié)論的獲得。

五、重點(diǎn)與難點(diǎn)

本課時的主要內(nèi)容為“細(xì)胞體積為什么這么??？”在此之前學(xué)生沒有相關(guān)的背景知識，會感到抽象，難以理解。這部分內(nèi)容安排兩個活動，教師做好組織和引導(dǎo)，通過活動體會理解，形成知識的聯(lián)系和遷移。小樣

六、教學(xué)程序的展開：

導(dǎo)入身體龐大的大象和身體較小的老鼠相比，是大象身體里的細(xì)胞數(shù)目多？還是細(xì)胞體積大呢？小樣！怕你還不行？討論：為什么細(xì)胞要保持較小體積呢？細(xì)胞的體積為什么這樣小？邊長(cm)表面積(cm2)體積(cm3)表面積/體積1234探究1cm2cm3cm4cm

★算一算，將有關(guān)數(shù)據(jù)填入表格。61624835427296641.5邊長(cm)表面積(cm2)體積(cm3)表面積/體積1234１.立方體的體積增大時，表面積與體積之比的變化有什么規(guī)律？２.細(xì)胞大小與外界進(jìn)行物質(zhì)交換有什么關(guān)系？討論答：細(xì)胞越小，其表面積相對越大，細(xì)胞與外界物質(zhì)交換的面積相對越大。答：體積增大，比值變小?；顒?/p>

觀察兩個涼粉塊浸透的情況研究細(xì)胞大小與物質(zhì)擴(kuò)散的關(guān)系切取兩塊大小不同的立方體涼粉塊同時放入相同濃度的紅墨水中一段時間后，將兩個涼粉塊切成兩半討論

答：細(xì)胞不能無限增大。

1.著色的水在大小不同的兩個涼粉塊中擴(kuò)散的速率是否相同？著色的水到達(dá)兩個涼粉塊中心的時間是否相同？2.細(xì)胞大小與細(xì)胞的物質(zhì)擴(kuò)散有什么關(guān)系？

答：速率相同，但到達(dá)中心的時間不同，體積小的用的時間短。3.本次活動說明了什么？

答：較小的細(xì)胞具有相對較大的表面積，有助于細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換。思考與小結(jié)

答：細(xì)胞若無限生長時，較大的細(xì)胞表面積相對減小，細(xì)胞膜