教師個人培訓總結幼兒園（三篇）

第8頁共8頁教師個人?培訓總結?幼兒園?通過本次?的培訓，?我更進一?步的了解?學高為師?，身正為?范這八個?字對于幼?兒教師的?重要性。?我們教育?的對象是?幼兒，對?于幼兒來?說幼兒園?就是他們?接觸社會?的第一步?。身教重?于言教，?幼兒教師?個人的范?例，對于?幼兒幼小?心靈的健?康和成長?是任何東?西都無法?代替的最?燦爛的陽?光，所以?幼兒教師?要加強師?德修養(yǎng)，?以自己崇?高的情操?和良好的?思想道德?風范去感?染幼兒和?教育幼兒?，為幼兒?樹立良好?的榜樣，?給予他們?正面，積?極的教育?，使幼兒?從小身心?都得到健?康的發(fā)展?。幼兒?在園一日?常規(guī)活動?也是家長?與老師共?同關心的?問題?！?____?》就針對?此問題展?開的深入?的研究。?學習以后?覺得幼兒?園保育工?作是整個?幼兒教育?期間的重?中之重。?在我國。?實行保教?結合的政?策，在通?常情況下?是做好幼?兒教育的?同時，盡?可能完善?幼兒的保?育工作。?幼兒教育?與保育應?該是相互?滲透，相?互聯(lián)系，?不可分割?的一個有?機整體。?再有在教?育和保育?二者有機?結合的情?況下，才?有利于幼?兒身心健?康發(fā)展。?也就是說?教育中要?滲透保育?，保育中?也離不開?教育。?幼兒正處?于身心迅?速生長發(fā)?育和發(fā)展?的時期，?身心各方?面的機能?尚不成熟?，對外界?的適應力?比較差，?對疾病的?抵抗力較?弱。幼兒?教師在對?幼兒進行?教育的過?程中，必?須認真做?好衛(wèi)生保?健工作，?防止和消?除不利于?幼兒生長?發(fā)育的各?種因素，?為幼兒提?供適應的?生活和學?習環(huán)境。?本次學?習中老師?講的家園?溝通的策?略也讓我?懂得了一?些溝通技?巧，家庭?是幼兒園?重要的合?作伙伴。?應本著尊?重、平等?、合作的?原則，爭?取家長的?理解、支?持和主動?參與，并?積極支持?、幫助家?長提高教?育能力。?幼兒教育?是一種很?復雜的事?情，不是?家庭一方?面能單獨?勝任的，?也不是幼?兒園一方?面能單獨?勝任的，?必定要兩?方面共同?合作方能?得到充分?的功效。?溝通是一?門學問，?也是一門?藝術。在?與家長的?溝通過程?中，必須?了解家長?的心理，?需要根據?溝通對象?不同的情?況，以真?誠的態(tài)度?，運用靈?活的溝通?技巧，采?取正式和?非正式的?多種溝通?方式，才?能收到好?的效果。?充滿愛心?，家園合?作，運用?多種溝通?策略，通?過靈活的?溝通方式?，實現(xiàn)有?效的溝通?交流，使?家園協(xié)作?更密切，?教育環(huán)境?更和諧，?孩子的成?長更健康?，讓溝通?成為多贏?。與家長?的溝通在?幼教工作?中非常重?要，要使?溝通更有?效，需要?我們不斷?學習、不?斷摸索、?不斷總結?。培訓?時間已經?結束了，?但是老師?們學習的?興致很高?，每天大?家都在結?束一天繁?忙的工作?以后積極?討論，交?流。教?師個人培?訓總結幼?兒園（二?）轉眼?間，這次?的幼兒園?教師培訓?已經結束?，很榮幸?自己能夠?參加這次?的培訓學?習，這次?的培訓充?實而富有?意義，使?我受益匪?淺，讓我?如幼苗般?得到了滋?養(yǎng)，此次?培訓理論?與實例結?合，課程?豐富多樣?，從全方?位地精心?詮釋了成?為一名優(yōu)?秀的幼兒?教師。經?過五天的?學習，收?獲頗多，?談談自己?的一點學?習體會。?一、幼?兒教師要?培養(yǎng)終身?學習的理?念我們?的生活日?新月異，?隨著社會?的不斷發(fā)?展，教育?理念也在?不斷更新?。為了適?應孩子的?求知需求?，我們要?不斷學習?，隨時補?充自己的?能量，給?自己充電?。如果只?靠原來在?學校學的?那點東西?，遠遠不?能滿足孩?子的需求?，日積月?累就會被?社會所淘?汰。對孩?子也是一?件痛苦的?事，更是?一件不負?責任的事?。過去?，我們是?領著孩子?在學習，?現(xiàn)在我們?是和孩子?一起學習?，如果我?們不把自?己的知識?的海洋裝?滿，怎么?才能滿足?孩子那一?條條求知?欲旺盛的?小河？教?師的業(yè)務?素質很重?要，現(xiàn)在?的教育對?幼兒教師?的要求很?高，琴棋?書畫，歌?舞情樂，?只有高素?質的人才?能更適用?這個崗位?。所以，?我們每天?至少學習?一篇教學?方面的文?章，每天?練練基本?功，讓自?己在幼教?領域不至?于落后。?二、廣?泛學習幼?兒教育教?學理論，?提升教學?技能縣?幼兒園的?____?院長詳細?深入的為?我們解讀?了《__?__》，?為我們的?教學實踐?起了提綱?挈領的作?用，為我?們的教育?科學理論?注入了源?頭活水，?其他幾位?教學經驗?豐富的骨?干教師又?結合幼兒?教育的五?大領域特?點，為我?們詳細、?生動的講?解了課程?特點及教?學活動設?計、組織?與指導，?讓我們了?解如何在?幼兒園進?行教學工?作。三?、教師應?具備良好?的師德和?職業(yè)道德?德高為?師，身正?是范，師?德是一個?教師的靈?魂。能否?成為一個?好教師，?要有“捧?著一顆心?來，不帶?半根草走?”的精神?。熱愛、?尊重、理?解幼兒是?幼兒教師?必須具備?的職業(yè)道?德核心。?愛是兒童?正常成長?的必要條?件，我們?要學會理?解、關愛?幼兒。?四、教師?必須具備?較高的業(yè)?務素質?要實施創(chuàng)?新教育理?念，創(chuàng)新?型教師必?須具備以?下幾種業(yè)?務素質：?(1)?有豐富的?知識結構?，這是教?師發(fā)揮創(chuàng)?造性的基?本保證。?(2)?有較高的?管理藝術?。管理包?括兩方面?，一是班?級的整體?管理，二?是針對每?個學生的?個別指導?。(3?)有豐富?的情感。?教師聲情?并茂的朗?誦，熱情?洋溢的贊?賞以及在?與學生接?觸時的儀?態(tài)、表情?和舉止所?表現(xiàn)出的?積極情感?能隨時地?激發(fā)、調?動學生的?熱情，激?發(fā)學生的?學習動機?，學生因?“親其師?而信其教?”，變苦?學為樂學?，單純的?知識傳授?變成了雙?向的情感?交流，使?教者亦樂?、學者亦?樂?？?之，經過?此次培訓?，我懂得?了很多的?道理，學?到很多知?識，認識?了很多朋?友。在今?后的工作?和生活中?我要不斷?努力，學?以致用為?孩子上好?課，成為?孩子的好?朋友。?教師個人?培訓總結?幼兒園（?三）走?出美麗的?校園，滿?懷無限的?憧憬與期?待，我走?進了安幼?。從初時?找工作的?紛繁到而?今和孩子?愉快的相?處，時間?已從指縫?間悄然溜?過了五個?月。始終?記得初為?人師時的?那份激動?，孩子們?純凈的笑?臉讓我的?心隨之沉?靜，慶幸?自己遠離?了社會的?紛繁，更?欣喜于擁?有這方凈?土！然?而，歡欣?之余卻也?依稀伴隨?著太多的?惶恐與不?安--自?己并不是?幼教出身?，雖然曾?經面對過?小學生，?可是年齡?的差異會?造就太多?的“不同?”，我能?把握嗎？?幼兒老師?的工作究?竟是什么?？我是否?能夠勝任?呢？……?一連串的?問號讓我?很是無助?。同來的?新老師和?我一樣，?顯得茫然?無措。就?在這時，?新教師培?訓班開班?了！班主?任顧老師?為我們精?心安排了?一學期的?學習與活?動，讓我?們如幼苗?般得到了?滋養(yǎng)。?開班典禮?上，我們?各自有了?師傅，她?們真誠、?熱情的指?導與幫助?，讓我們?在不斷的?反思中得?以進步；?故事比賽?中，我們?收獲了用?充滿童趣?的語言大?膽表達的?快樂，并?從中知道?了孩子需?要怎樣的?語言；課?件制作中?，我品嘗?了自己尋?找、制作?過程中的?甘甜，在?邊演示邊?講解中，?我明白了?上課應用?課件的舉?足輕重；?演講比賽?中，我們?暢所欲言?，述說自?己工作的?得與失，?表達源于?安幼的真?摯情感；?考慮到專?業(yè)的不對?口，班里?又組織了?鋼琴的學?習，我們?得以在技?能上有所?提高；一?次次的集?體學習與?討論，更?是讓我們?收獲了很?多無法從?書本上學?到的知識?……短短?一學期，?因為這個?特殊的班?集體，我?們對于幼?教的理解?，對于工?作的領悟?都逐漸深?入開來，?自身的專?業(yè)教學、?帶班技能?也有了諸?多進步。?一、常?規(guī)管理?還記得上?完第一節(jié)?課時，師?傅給出的?評價是：?教態(tài)很好?，常規(guī)較?差。的確?如此，當?時的我所?想的是：?孩子就是?孩子，過?于安靜，?坐著不動?的還是孩?子嗎？因?此，導致?課堂組織?散漫。以?后的日子?，一次次?集體聽課?的學習與?反思，一?次次師傅?的悉心引?領，慢慢?地，我開?始認識到?讓孩子遵?守常規(guī)的?重要與必?要。就孩?子而言，?他們是張?張白紙，?還不能分?辨對與錯?，很多舉?動都是無?意識的。?所謂“沒?有規(guī)矩不?成方圓”?，抓常規(guī)?雖然有其?自身禁錮?的強制性?，卻能夠?很直觀地?教會孩子?分辨對錯?，明白什?么該做，?什么不該?做。就老?師而言，?班級常規(guī)?的好壞，?直接影響?課堂教學?的組織和?實施。試?想，一個?毫無紀律?可言的班?級，老師?如何上課?？良好的?習慣需要?自身的磨?礪，而孩?子更需要?我們老師?的參與和?提醒。在?他們做錯?的時候，?老師及時?地批評并?指出錯誤?，引導改?正：做得?好的時候?，表揚和?鼓勵也是?必須的。?孩子的行?為習慣往?往只表現(xiàn)?于一些細?小的細節(jié)?，因此，?時刻關注?孩子是抓?好常規(guī)的?前提。認?識到這些?后，我開?始了系統(tǒng)?的常規(guī)管?理，從上?午來園時?的禮貌招?呼，到離?園前的談?話活動，?每一環(huán)節(jié)?我都提醒?自己讓孩?子的有常?規(guī)意識。?由于剛起?步，方式?方法還很?欠缺，于?是，我經?常向老教?師請教一?些可行性?強的方法?。個別孩?子的坐姿?不好，我?請他到前?面來做小?老師，教?小朋友練?坐的本領?，時間久?了，他坐?得也神氣?多了；洗?手時有的?孩子不擦?肥皂，我?請小值日?生檢查，?孩子們的?小手上就?滿是肥皂?的香味了?……常?規(guī)的管理?是一門深?奧的學問?，我還需?要不斷的?探索與思?考。這一?學期，和?孩子的親?密無間，?使得個別?孩子很“?油”，但?我相信對?孩子好，?永遠不是?錯誤，只?是“好”?的得當與?否還需要?自己去把?握。二?、教育教?學教學?方面，從?初時的迷?茫，到后?來的認真?備課、上?課、聽課?、評課，?直到而今?廣泛涉獵?各種知識?，形成比?較完整的?知識結構?，以此不?斷提高自?己的教學?水平和思?想覺悟，?這其中的?轉變得益?于一次次?活動的聽?評，以及?培訓班數?次的理論?學習。在?備課中，?我逐漸懂?得認真研?究教材，?力求準確?把握目標?，注意弱?化難點強?調重點。?由于是初?涉教壇，?與孩子不?夠熟悉，?與新教材?接觸的時?間也不長?，使我在?教育教學?工作中遇?到了很多?困難，對?課改的困?惑，對教?材的不解?等，針對?這些情況?，我積極?向師傅學?習，學習?她富有藝?術的教學?方法，吸?收她豐富?的教學經?驗，并在?工作中大?膽實踐將?她的經驗?轉化為自?己的經驗?。認真參?加園內的?教研組活?動、聽評?課活動，?虛心向有?經驗的教?師及討教?經驗，并?利用課余?時間尋找?資料進行?學習。在?教學中，?認真鉆研?幼兒發(fā)展?綱要、吃?透新教材?，積極開?拓教學思?路，把一?些先進的?教學理論?、科學的?教學方法?及先進現(xiàn)?代教學手?段靈活運?用于課堂?教學中，?努力培養(yǎng)?幼兒多方?面搜集資?料、自主?探索、勇?于探索的?能力。由?于有“每?日一思”?的相伴，?每天我都?會有不一?樣的反思?，如此，?自己的收?獲多了，?想法也逐?漸豐富起?來。并能?夠從中了?解孩子的?發(fā)展情況?，有針對?性地設計?并開展活?動。在?教育工作?中，我積?極尋求師?傅的指導?和幫助，?努力學習?教育的方?法，全身?心地投入?到工作中?去，勤勤?懇懇，認?真做好副?班主任工?作，做好?各項日常?工作，搞?好班級常?規(guī)，努力?使自己在?工作中多?一點科學?的方法、?藝術的手?段，讓每?一個孩子?都展開笑?顏。組?里很注重?青年教師?的業(yè)務培?訓，安排?了每周的?帶教聽課?。這樣對?于我們年?青教師來?說，一方?面有利于?接受其他?經驗豐富?的老師教?學上的特?長和優(yōu)點?，另一方?面可以讓?我看到自?己的不足?，及時加?以彌補，?更有利于?學校整體?教學水平?的提高。?每堂課后?老師的評?講，更讓?我覺得受?益匪淺。?隨著新課?程改革對?教師業(yè)務?能力要求?的提高，?在以后的?工作中，?還需要不?斷的學習?。三、?思想情感?在無助?、迷茫地?觀望周圍?陌生的一?切時，是?新教師