北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《鞏固應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《鞏固應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)加減法、認(rèn)識(shí)乘法、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的乘法口訣；鞏固應(yīng)用上冊(cè)所學(xué)知識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解釋和解決，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信、獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到乘法的概念和實(shí)際應(yīng)用；鞏固應(yīng)用上冊(cè)所學(xué)的加減法，并在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行鞏固和拓展。三、教學(xué)過(guò)程1.具體教學(xué)流程第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)乘法符號(hào)“×”通過(guò)圖片和實(shí)際實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“×”符號(hào)；支持學(xué)生進(jìn)行口算“1×2=2”、“2×2=4”等簡(jiǎn)單運(yùn)算。第二課時(shí)：乘法口訣及練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生掌握乘法口訣所代表的預(yù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)；用實(shí)際場(chǎng)景中的例子進(jìn)行練習(xí)，如“小明有3個(gè)蘋(píng)果，他問(wèn)小紅要2個(gè)蘋(píng)果，那么小明就要拿6個(gè)蘋(píng)果給小紅?！钡谌n時(shí)：思考運(yùn)用乘法口訣讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行思考，來(lái)應(yīng)對(duì)問(wèn)題；運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算，如“小明有4個(gè)芒果，那么他想分給3個(gè)朋友，每人分多少？”第四課時(shí)：復(fù)習(xí)加法和減法讓學(xué)生通過(guò)課堂上的簡(jiǎn)單練習(xí)對(duì)加減法進(jìn)行鞏固；引導(dǎo)學(xué)生想出實(shí)際場(chǎng)景并運(yùn)用加減法進(jìn)行解決，如“小明有7個(gè)小球，他給小紅1個(gè)，再給小李1個(gè)，那么現(xiàn)在還剩幾個(gè)小球？”第五課時(shí)：綜合應(yīng)用讓學(xué)生運(yùn)用上述所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行句子填空和解決實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)鞏固應(yīng)用上冊(cè)所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到乘法的實(shí)際功能。2.實(shí)際教學(xué)案例第一節(jié)課——認(rèn)識(shí)乘法符號(hào)“×”老師為學(xué)生展示一個(gè)“×”符號(hào)，讓他們大聲朗讀：“這個(gè)符號(hào)代表什么？”；老師展示5個(gè)小球，對(duì)學(xué)生們提問(wèn)：“我有5個(gè)小球，我再拿5個(gè)，現(xiàn)在一共有多少小球？”開(kāi)始進(jìn)行口算：學(xué)生們大聲數(shù)出答案為10；老師為學(xué)生們展示“5×2=10”式子，讓他們反復(fù)練習(xí)口算并寫(xiě)出來(lái)。第二節(jié)課——乘法口訣及練習(xí)老師為學(xué)生們展示“1×1=1”、“2×2=4”等口訣，引導(dǎo)他們掌握口訣規(guī)則；老師選取一些簡(jiǎn)單的生活場(chǎng)景舉例，如“小明有3個(gè)蘋(píng)果，他問(wèn)小紅要2個(gè)蘋(píng)果，那么小明就要拿6個(gè)蘋(píng)果給小紅”；老師練習(xí)一些簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算，要求學(xué)生口算并舉出簡(jiǎn)單的實(shí)例進(jìn)行練習(xí)。第三節(jié)課——思考運(yùn)用乘法口訣老師讓學(xué)生思考一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“小明有4個(gè)芒果，那么他想分給3個(gè)朋友，每人分多少？”；讓學(xué)生自己去計(jì)算運(yùn)算結(jié)果并回答問(wèn)題；老師再次為學(xué)生展示口訣，幫助他們理清思路。第四節(jié)課——復(fù)習(xí)加法和減法老師出示一些簡(jiǎn)單的加減法題目，如“3-1=？”、“4+1=?”，鼓勵(lì)學(xué)生口算并回答；老師舉了個(gè)實(shí)例，如“小明有7個(gè)小球，他給小紅1個(gè)，再給小李1個(gè)，那么現(xiàn)在還剩幾個(gè)小球？”；學(xué)生們進(jìn)行運(yùn)算并回答問(wèn)題，鞏固加減法的運(yùn)用。第五節(jié)課——綜合應(yīng)用老師出示幾句具有實(shí)際意義的短語(yǔ)，要求學(xué)生填空，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)口算；老師再出示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生們自己思考、計(jì)算并給出正確答案。四、教學(xué)效果評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容反應(yīng)積極；考試中，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況較好；教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和課堂反饋，對(duì)效果進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。五、總結(jié)通過(guò)鞏固應(yīng)用上冊(cè)所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生們快速