有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案錦集六篇

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科學(xué)活動(dòng)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)四周生活中的事物產(chǎn)生愛(ài)好和探究的欲望。

2、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙，初步建立分類(lèi)的概念。

3、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的紙，在活動(dòng)中激發(fā)探究的愛(ài)好。

難點(diǎn)：依據(jù)紙的用途進(jìn)行簡(jiǎn)約分類(lèi)。

教學(xué)預(yù)備：

1、環(huán)境及物質(zhì)預(yù)備：各種手工紙、廣告紙、餐巾紙、報(bào)紙等及紙工作品供幼兒操作。

2、閱歷預(yù)備：老師、家長(zhǎng)共同收集生活中的各種紙讓幼兒認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引題激趣：

1、出示美麗的紙袋，這是什么？可以放什么？

2、老師在紙袋里放了小伙伴認(rèn)識(shí)的紙寶寶，請(qǐng)你上來(lái)摸一摸把紙寶寶請(qǐng)出來(lái)？

二、自由發(fā)覺(jué)，爭(zhēng)論共享閱歷。

〔一〕、探究餐巾紙

1、餐巾紙有什么用？幫寶寶擦什么？你是怎么擦鼻涕的？擦過(guò)的餐巾紙發(fā)放哪里？

2、除了裝成小包的餐巾紙，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的餐巾紙？〔盒裝的、袋裝的〕

3、一包包的餐巾紙和盒裝的餐巾紙給人們帶來(lái)哪些方便？

4、出示手帕餐巾紙讓幼兒觀賞。

〔二〕、探究手工紙

1、手工紙為什么很美麗？它有什么顏色？

2、手工紙可以干什么？〔剪、撕〕

3、出示折紙作品讓幼兒觀賞。

4、你還認(rèn)識(shí)哪些手工紙〔皺紙、色卡紙〕

〔三〕探究廣告紙

1、么地方的廣告紙？超市的廣告紙為什么花花綠綠？它有什么用？

2、兒上來(lái)自由發(fā)覺(jué)、認(rèn)說(shuō)廣告紙上的各種物品。

〔四〕、探究報(bào)紙

1、報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？〔新聞〕

2、你的.家里有哪些報(bào)紙？爸爸媽媽看哪些報(bào)紙？〔寧波晚報(bào)、東南商報(bào)、現(xiàn)代金報(bào)、寧波日?qǐng)?bào)等〕

3、紙有什么用？寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞。

三、游戲分類(lèi)、整理閱歷。

我們身邊有這么多紙寶寶伙伴，請(qǐng)小伙伴把這些紙寶寶整理一下送到各自的家里去。幼兒上來(lái)操作分類(lèi)。

四、廢紙利用、動(dòng)作感知。

1、過(guò)期的報(bào)紙有什么用？出示紙球，告知幼兒這是用舊報(bào)紙做的玩具。

2、幼兒捏一捏、團(tuán)一團(tuán)、用力捏做紙球，比一比誰(shuí)的球兒最厚實(shí)。

3、幼兒玩紙球：踢、滾、拋報(bào)紙球。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀測(cè)、摸等感官來(lái)發(fā)覺(jué)各式各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)覺(jué)、去觀測(cè)。

一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最末一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái)，利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生愛(ài)好，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參加，而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，我講的太多，可能是我太著重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、感知摩擦力及其作用。

2、結(jié)合生活閱歷進(jìn)行類(lèi)比聯(lián)系。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

2、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

3、《健康歌》音樂(lè)磁帶。課件：走冰、滑板車(chē)、汽車(chē)。

4、彩筆、鞋底〔五花紋〕圖樣與幼兒人數(shù)等同。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。

講解并描述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽競(jìng)賽爬長(zhǎng)城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探究的欲望。

二、感知體驗(yàn)、嘗試操作。

1、體驗(yàn)嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。

播放健康歌，請(qǐng)幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，感覺(jué)兩只腳著地有什么不一樣？

2、對(duì)比體驗(yàn)：〔兩只腳都不滑了〕請(qǐng)小伙伴兩只腳都穿這鞋子跳舞，會(huì)有什么感覺(jué)？

3、觀測(cè)發(fā)覺(jué)：鞋底的奧秘引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自己的鞋子，發(fā)覺(jué)鞋底的奧秘：花紋

4、言語(yǔ)活動(dòng)：比較鞋底花紋的式樣請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線(xiàn)，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點(diǎn)。

5、操作體驗(yàn)：

〔1〕請(qǐng)小伙伴一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺(jué)一下鞋底的花紋有什么作用？

老師小結(jié)：鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。

〔2〕溝通故事的因果小強(qiáng)只穿著絲襪爬長(zhǎng)城為什么比不過(guò)媽媽?zhuān)?/p>

結(jié)論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。

6、生活聯(lián)想：

播放課件：

1、為什么冬天在冰上行走簡(jiǎn)單摔倒？

2、為什么汽車(chē)行駛是特別穩(wěn)又簡(jiǎn)單剎車(chē)？

3、為什么滑板車(chē)在路上滑得快？

言語(yǔ)活動(dòng)：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的？

7、自我設(shè)計(jì)：

請(qǐng)幼兒在鞋底上設(shè)計(jì)自己最喜愛(ài)的.花紋。

三、情感教育：

把自己設(shè)計(jì)得美麗鞋底送給你最喜愛(ài)的人？

播放音樂(lè)《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。

活動(dòng)反思：

環(huán)節(jié)描述：

孩子們，你們認(rèn)真觀測(cè)過(guò)你們的鞋子嗎？那有誰(shuí)認(rèn)真觀測(cè)過(guò)鞋底，我們的鞋底又會(huì)藏著什么奧秘呢？今日我們就一起去瞧瞧吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么奧秘？〔有好多的花紋〕那這些花紋是怎么樣的呢？〔正文形、長(zhǎng)方形的外形〕誰(shuí)能用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你鞋底的花紋是怎么樣的？〔我鞋底的花紋是一條一條的條紋〕〔我鞋底的花紋是正方形和長(zhǎng)方形，還有三角形的〕原來(lái)我們的鞋底還藏著這么美麗的花紋。

那么誰(shuí)知道這些花紋有什么作用呢？〔可以愛(ài)護(hù)我們的小腳不受涼〕那我們來(lái)想想這是鞋子的作用還是花紋的作用呢？〔鞋子〕那么我們鞋底的花紋有什么作用呢？〔為了不讓我們摔倒〕對(duì)呀，有了這些花紋，我們走路的時(shí)候就不會(huì)摔倒了，還有嗎？〔可以讓我們跳得更高〕我們也來(lái)想想這是誰(shuí)的作用呢？〔鞋子〕對(duì)呀，這些都是鞋子的作用，那誰(shuí)知道花紋還有什么作用呢？〔可以讓我們跑步跑得更快〕對(duì)呀有了這些花紋，我們可以跑得更快。原來(lái)有了這些花紋，會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，我們就不會(huì)摔倒，跑起來(lái)更快了。

評(píng)價(jià)分析：

鞋底常常是幼兒忽視的一個(gè)地方，孩子們會(huì)知道有許多美麗的鞋子，但是從來(lái)不會(huì)去觀測(cè)鞋底會(huì)是怎么樣的？本次活動(dòng)以讓幼兒以讓幼兒自己來(lái)發(fā)覺(jué)奧秘為導(dǎo)入，吸引孩子們的留意，從而讓孩子們?nèi)チ粢膺@些豪不起眼的花紋。

對(duì)于鞋子的作用和花紋的作用孩子們常常會(huì)混淆，由于兩樣?xùn)|西常常是被連在一起，所以難免會(huì)讓幼兒產(chǎn)生混淆。把鞋子的作用當(dāng)作是鞋底花紋的作用，而本次活動(dòng)意在讓幼兒知道這些花紋就是增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用。

所思所悟：

這個(gè)活動(dòng)中最主要的目的就是讓幼兒感知鞋底的摩擦力，而我也相信從孩子們回答加上掛圖的出示等，孩子們對(duì)于鞋底花紋的作用已經(jīng)有了一個(gè)很深的認(rèn)識(shí)。知道鞋底花紋的作用就是防滑，不讓我們摔倒，能跑起來(lái)更快等。所以對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成狀況這個(gè)活動(dòng)還是比較勝利的。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、援助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途及其愛(ài)護(hù)的方法。

2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺(jué)，進(jìn)展幼兒的感知觀測(cè)力，讓幼兒體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

3、初步培育幼兒用語(yǔ)言精確表達(dá)感受的技能。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的'發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備

1、創(chuàng)設(shè)由貝殼、軟墊、瓷磚、塑料等不同材料鋪成的小路。

2、顏料、泡沫板、抹布。

活動(dòng)過(guò)程

1、引出問(wèn)題，啟發(fā)思索。

(1)在老師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌，邊做腳丫操，引發(fā)幼兒以活動(dòng)的愛(ài)好。

(2)提出問(wèn)題：“我們每個(gè)人都有一對(duì)珍寶，它能帶著我們?nèi)ハ肴サ牡胤?，你們知道它是誰(shuí)嗎?”

(3)引導(dǎo)幼兒講解并描述小腳用途(走路、踢球、跳舞、蹬車(chē)等)。

(4)我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)小腳?

2、感知表達(dá)活動(dòng)。

(1)讓幼兒赤腳走在不同材料鋪成的小路上，體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受。

(2)啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)和感受。

1自由溝通感覺(jué)。

2請(qǐng)個(gè)別幼兒談感受。

(3)讓幼兒再一次體驗(yàn)小腳走在不同材料路上的感覺(jué)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳的感受和對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。

(4)小結(jié)：“腳踩在瓷磚上是涼涼的，踩在軟墊上是軟軟的等?！?/p>

3、光腳作畫(huà)：印地毯。

(1)提出光腳作畫(huà)的要求。

(2)師生一起為大地毯印上漂亮的花紋。

(3)觀賞作品。

活動(dòng)延伸

帶幼兒體驗(yàn)小腳踩草地、沙地、水泥地、鵝卵石路和放在水中的不同感受，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好。

活動(dòng)反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)愛(ài)好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道小雞誕生的過(guò)程

2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

3、激發(fā)孩子們探究大自然奧妙的愛(ài)好

活動(dòng)預(yù)備

1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀

2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件

3、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室，幼兒跟著老師做動(dòng)作。

一、出示小雞，激發(fā)孩子們的新奇心。

"小伙伴們，今日老師給你們帶來(lái)了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛(ài)的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。"老師再很神奇的問(wèn)："哎，小伙伴們，你們知道小雞是怎樣誕生的嗎?"讓孩子們自由談?wù)摗＿@時(shí)老師再出示雞蛋，說(shuō)："小雞是雞蛋孵化出來(lái)的(老師介紹小雞孵化的過(guò)程)。在這21天的孵化過(guò)程中，雞蛋究竟發(fā)生了怎樣的改變呢?"進(jìn)入下一環(huán)節(jié).

二、按順次出示幻燈片，了解小雞是怎樣誕生和長(zhǎng)大的。

先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀測(cè)："小伙伴們，這是最初的雞蛋，你們認(rèn)真觀測(cè)一下，蛋殼里面是什么樣子的?"引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問(wèn)："在雞媽媽的孵化下，過(guò)了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的改變呢?"接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比觀測(cè)，說(shuō)出雞蛋里面的改變。依次進(jìn)行，直到出示完小雞出殼了的最末一幅圖。

三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂(lè)觀賞故事

雞媽媽帶著雞寶寶們來(lái)到一片綠油油的草地上，雞寶寶們愉快的抖抖黃絨絨的毛，新奇的問(wèn)："媽媽?zhuān)瑡寢?。這是什么?"

"這是青草。"

"青草是什么?"

"青草嘛，是讓我們踩著走路的。"

"哦，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?"

"那是露珠。"

小雞頭一低，吃了一滴露珠："媽媽?zhuān)吨槭翘鸬?。"

"孩子，青蟲(chóng)的味道還要好呢!來(lái)跟著媽媽去找吧。"

小雞跟著雞媽媽?zhuān)?悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣，生下來(lái)就會(huì)走路，還會(huì)唱歌："嘰嘰嘰嘰!"它是在唱："媽媽呀，我真歡樂(lè)!"

觀賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話(huà)。

四、師幼游戲"小雞出殼"，結(jié)束活動(dòng)。

老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽?zhuān)變簬еu蛋頭飾扮演蛋寶寶，仿照母雞孵蛋的過(guò)程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作，完成小雞出殼的過(guò)程。最末老師說(shuō)："哇，寶寶們都出來(lái)啦，跟媽媽找青蟲(chóng)去，嘰嘰嘰嘰…"

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀測(cè)并且了解動(dòng)物與人一樣也有家，有自己的生存環(huán)境。

2.知道不同小動(dòng)物有不同的居住地，能初步學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場(chǎng)所進(jìn)行分類(lèi)。

3.培育幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物，愛(ài)惜大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件《動(dòng)物的家》

2.山林，土壤、草叢、水的大掛圖。

3.各種小動(dòng)物的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看課件，并思索：

〔1〕課件中有哪些小動(dòng)物？說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)

〔2〕這些小動(dòng)物有家嗎？它們的家都在什么地方？

2.再次播放交互式白板課件，呈現(xiàn)不同動(dòng)物居住場(chǎng)所的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的家？并把相應(yīng)的小動(dòng)物送回家。

3.學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場(chǎng)所進(jìn)行分類(lèi)。

如：山林——獅子，老虎，熊貓等。

土壤——蝸牛，蜈蚣等

水——鯊魚(yú)，魚(yú)，蝦等

4.請(qǐng)幼兒戴上頭飾，扮演小動(dòng)物回自己的家，再次加深幼兒對(duì)不同動(dòng)物的不同居住環(huán)境的.印象。

5.再次播放課件，請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染，小動(dòng)物的家遭到破壞的情境，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：

“假如小動(dòng)物們失去了家，會(huì)怎么樣？”

——?jiǎng)游锸?chǎng)所，會(huì)面臨