蘇教版一年級下冊數(shù)學優(yōu)質(zhì)課件-31-數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義

數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)認識100以內(nèi)的數(shù)課堂練習3數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)認識100小朋友們在擺小棒說數(shù)呢！情境導入1個十是10。1個十和2個一是12。小朋友們在擺小棒說數(shù)呢！情境導入1個十是10。1個十和2個一數(shù)出二十三根小棒，把它們擺在桌上。1捆是10根，2捆

是20根，再添3

根是二十三根。怎樣擺能看得很清楚？探究新知數(shù)出二十三根小棒，把它們擺在桌上。1捆是10根，2捆怎樣擺能3你會擺一擺，數(shù)一數(shù)嗎？二十九根添上1根是多少根？二十四二十九二十九添上1是三十。你會擺一擺，數(shù)一數(shù)嗎？二十九根添上1根是多少根？二十四二十九4三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？三十九四十四十九五十五十九六十三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？三十九四十四十九5先用小棒擺出八十五，再從八十五起，一個一個地數(shù)到九十九。八十五八十六八十七八十八八十九先用小棒擺出八十五，八十五八十六八十七八十八八十九6先用小棒擺出八十五，再從八十五起，一個一個地數(shù)到九十九。九十九十一九十二九十三九十四九十五九十六九十七九十八九十九九十九根添上1根是多少根？先用小棒擺出八十五，九十九十一九十二九十三九十四九十五九十六7九十九添上1是一百。九十九添上1是一百。810根10根地數(shù)，從十數(shù)到一百。十二十三十四十五十六十七十八十九十一百10個十是一百。10根10根地數(shù)，從十數(shù)到一百。十二十三十四十五十六十七十八91.數(shù)一數(shù)教室里有多少張桌子，多少把椅子。課堂練習有45張桌子，45把椅子。1.數(shù)一數(shù)教室里有多少張桌子，多少把椅子。課堂練習有45張桌102.5根5根地數(shù)，一共有多少根？五十十五二十二十五三十三十五2.5根5根地數(shù)，一共有多少根？五十十五二十二十五三113.從七十起，一個一個地數(shù)到一百。你會2個2個或5個5個地數(shù)嗎？2個2個地數(shù)：70、72、74、76、78、80、82、84、86、88、90、92、94、96、98、1005個5個地數(shù)：70、75、80、85、90、95、1003.從七十起，一個一個地數(shù)到一百。你會2個2個或5個5個地124.各有幾個十和幾個一，合起來是多少？2個十和5個一二十五5個十和2個一五十二4.各有幾個十和幾個一，合起來是多少？2個十和5個一5個十135.每數(shù)10顆圈一圈，數(shù)數(shù)一共有多少顆。五個十和八個一合起來是五十八。5.每數(shù)10顆圈一圈，數(shù)數(shù)一共有多少顆。五個十和八個一合起14這節(jié)課我們一起來認識了100以內(nèi)的數(shù)，知道了10個十是100，還會用不同的方法數(shù)數(shù)。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學會了哪些知識？這節(jié)課我們一起來認識了100以內(nèi)的數(shù)，知道了10個十課后作業(yè)1.從教材課后習題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習題中選取；“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意