2023年04月河南省開(kāi)封市部分事業(yè)單位赴蘭州大學(xué)公開(kāi)招考132名高學(xué)歷人才筆試歷年難易錯(cuò)點(diǎn)考題含答案帶詳細(xì)解析

（圖片大小可自由調(diào)整）第壹卷1.臥薪嘗膽：勾踐A.如嚼雞肋：楊彪B.洛陽(yáng)紙貴：孔融2.小明步行去上學(xué)。如果把速度提高25%，那么可以比原定時(shí)間提前10分鐘；如果以原速走800米后，再將速度提高50%，那么也可以提前10分鐘。小明家離學(xué)校（

）米。A.1800B.2000C.36003.已知兩數(shù)相除，商為4余數(shù)為8，若被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)四數(shù)之和等于415，則被除數(shù)是（

）。B.87C.324B.教育部門(mén)規(guī)定，小學(xué)生必須在當(dāng)年9月1日前年滿6周歲才能入學(xué)C.老師也會(huì)傾向于關(guān)注成績(jī)不理想的學(xué)生D.其他研究發(fā)現(xiàn)，成績(jī)好的孩子普遍善于獨(dú)立思考填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。B.蒼白無(wú)力C.軟弱可欺D.似是而非B.丁是新樓，乙不是新樓D.丁不是新樓，乙是新樓根據(jù)這段文字，下列對(duì)精準(zhǔn)科學(xué)識(shí)別干部理解錯(cuò)誤的是：A.是用好人的基本前提8.福建人都是南方人，有些福建人不是教師。由此可以推斷：A.有些教師是南方人B.有些教師不是南方人D.有些南方人不是教師根據(jù)上述定義，下列行為不符合熱爐法則的是：A.孫武治軍B.諸葛亮揮淚斬馬謖C.諸葛亮七擒孟獲A.AB.BD.D第壹卷參考答案一.高頻考點(diǎn)名師解析解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：如嚼雞肋的主人公是曹操與楊修，而非楊彪，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：洛陽(yáng)紙貴的主人公是左思，而非孔融，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：樂(lè)不思蜀的主人公是劉禪，二者是成語(yǔ)典故與主人公的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：破釜沉舟的主人公是項(xiàng)羽，而非劉邦，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。解法二：第二步，設(shè)小明原來(lái)的速度為v，小明家離學(xué)校的距離為s，根據(jù)題意列式：s＝1.25v（t－10）①，②，聯(lián)立等式解得s＝2000。因此，選擇B選項(xiàng)。3.參考答案：C解題思路：方法一：設(shè)除數(shù)為，則。根據(jù)題意可得：，解得。則被除數(shù)為。4.參考答案：A論點(diǎn)：春季出生的孩子比冬季出生的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更好，在學(xué)業(yè)上獲得成功的概率也更高是因?yàn)榇杭境錾暮⒆幽昙o(jì)更大一些，而年紀(jì)大的孩子往往更成熟，更容易獲得老師的關(guān)注。論據(jù)：無(wú)。本題只有論點(diǎn)沒(méi)有論據(jù)，優(yōu)先考慮削弱論點(diǎn)，即春季出生的孩子成績(jī)更好，學(xué)業(yè)成功的概率更高不是因?yàn)榇杭境錾暮⒆痈墒?，更容易獲得老師的關(guān)注。B項(xiàng)：教育部門(mén)規(guī)定，小學(xué)生必須在當(dāng)年9月1日前年滿6周歲才能入學(xué)，說(shuō)的是小學(xué)的入學(xué)年紀(jì)，與春季出生和冬季出生的學(xué)生相比，哪個(gè)季節(jié)出生的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)更好，獲得學(xué)業(yè)成功的概率更高無(wú)關(guān)，無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除；故正確答案為A。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“反駁”，確定為削弱論證。論據(jù)：這是由于春季出生的孩子年紀(jì)更大一些，而年紀(jì)大的孩于往往更成熟，更容易獲得老師的關(guān)注。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出得到老師的關(guān)注不意味著在學(xué)業(yè)上一定有更多取得成就的機(jī)會(huì)，說(shuō)明獲得老師關(guān)注并不是取得好成績(jī)的原因，具有削弱作用。B項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出了小學(xué)生入學(xué)的年齡規(guī)定，但這只是一項(xiàng)年齡的規(guī)定，也存在著可能有晚一年入學(xué)的情況，即無(wú)法確定究竟冬季出生的孩子年齡大還是春季出生的孩子年齡大，不具有削弱作用。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是老師也關(guān)注成績(jī)不理想的學(xué)生，與題干討論的“為什么春季出生的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好”無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。D項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生善于獨(dú)立思考，但是并不確定“獨(dú)立思考”在提升學(xué)習(xí)成績(jī)上發(fā)揮了多大程度的作用，不具有削弱作用。解題思路：本題要求選擇最能反駁題干判斷的一項(xiàng)，需首先明確題干判斷，即“有人據(jù)此推測(cè)”后面的內(nèi)容。要反駁該判斷，可以說(shuō)明當(dāng)年入學(xué)的孩子們中，并非春季出生的孩子年紀(jì)更大。題干判斷：由于春季出生的孩子年紀(jì)更大一些，而年紀(jì)大的孩子往往更成熟，更容易獲得老師的關(guān)注，因此春季出生的孩子比冬季出生的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更好，在學(xué)業(yè)上獲得成功的概率也更高。A項(xiàng)，指出得到老師更多關(guān)注并不意味著一定有更多在學(xué)業(yè)上取得成功的機(jī)會(huì)，說(shuō)明孩子在學(xué)業(yè)上獲得成功的原因并不一定是受到了老師更多的關(guān)注，在一定程度上反駁了題干判斷，但由于是“不一定”，反駁力度較弱。B項(xiàng)，指出教育部規(guī)定小學(xué)生在當(dāng)年9月1日前年滿6周歲才能入學(xué)，說(shuō)明當(dāng)年入學(xué)的孩子們中，絕大部分春季出生的孩子年紀(jì)小于在冬季出生的孩子，直接否定了題干的推測(cè)，有力地反駁了題干判斷。D項(xiàng)，指出成績(jī)好的孩子普遍善于思考，與題干論述的春季出生孩子為何更能在學(xué)業(yè)上獲得成功無(wú)關(guān)，不能反駁題干判斷。5.參考答案：BA項(xiàng)“一無(wú)是處”，指沒(méi)有一點(diǎn)兒對(duì)的或好的地方。比喻一個(gè)人或物沒(méi)有一點(diǎn)用處，跟“強(qiáng)大”不能形成對(duì)應(yīng)，排除；C項(xiàng)“軟弱可欺”，形容不堅(jiān)強(qiáng)，能讓人隨意欺侮，文段沒(méi)有體現(xiàn)是否被欺侮，排除；解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“如果……那么……”等，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。（1）丁→乙（2）甲且乙→?丙由（3）可知丙是新樓，是對(duì)（2）的“否后”，根據(jù)“否后必否前”，則丙→?甲或?乙；“?乙”是對(duì)（1）的“否后”，根據(jù)“否后必否前”，則?乙→?丁，因此，丁不是新樓。因此，選擇C選項(xiàng)。7.參考答案：AB項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段“僅依靠數(shù)次談話就想吃透干部，這是不切實(shí)際的，要堅(jiān)持把功夫下在平時(shí)”，側(cè)重強(qiáng)調(diào)“日?？疾臁钡闹匾饔?，表述正確。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段“全方位、多角度、立體式考察干部”，表述正確。本題為選非題，故正確答案為A。【文段出處】《精準(zhǔn)科學(xué)選好人用好人》第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“知人不深、察人不準(zhǔn)，對(duì)干部的了解僅停留在感性上、印象上，往往會(huì)出現(xiàn)用人不當(dāng)、用人失誤”，“往往”為不確定性表述，A項(xiàng)變?yōu)楸匾獥l件關(guān)系，屬于偷換語(yǔ)氣，錯(cuò)誤。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“要堅(jiān)持把功夫下在平時(shí)……考察干部”，符合文意，正確。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“精準(zhǔn)科學(xué)識(shí)別……必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察與了解”以及“……全方位、多角度、立體式考察干部”，符合文意，正確。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“精準(zhǔn)科學(xué)識(shí)別一名干部的德才高低、能力強(qiáng)弱、作風(fēng)好壞，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察與了解”，符合文意，正確。解題思路：本題考查對(duì)文段細(xì)節(jié)信息的判斷。解答思路是找到與選項(xiàng)相關(guān)的原文，然后對(duì)比判斷。A項(xiàng)，由“精準(zhǔn)科學(xué)選人用人，要以堅(jiān)持考實(shí)評(píng)準(zhǔn)為基本前提。知人不深、察人不準(zhǔn)，對(duì)干部的了解僅停留在感性上、印象上，往往會(huì)出現(xiàn)用人不當(dāng)、用人失誤”可知，精準(zhǔn)科學(xué)地識(shí)別干部是用好人的基本前提，正確。C項(xiàng)可由“必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察與了解”“全方位、多角度、立體式考察干部”得出，正確。D項(xiàng)可由“精準(zhǔn)科學(xué)識(shí)別一名干部的德才高低、能力強(qiáng)弱、作風(fēng)好壞，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察與了解”得出，正確。故本題選B。8.參考答案：D根據(jù)題干關(guān)鍵詞“有些”，確定為集合推理。①福建人→南方人②有的福建人不是教師第三步，進(jìn)行推理。由④換位可得：有的南方人不是教師。9.參考答案：C第二步，找關(guān)鍵信息。B項(xiàng)：諸葛亮揮淚斬馬謖，馬謖因?yàn)檫`反命令而受到處罰，體現(xiàn)了“在規(guī)章制度面前人人平等”，符合定義；C項(xiàng)：諸葛亮七擒孟獲，是為了收服孟獲，并沒(méi)有涉及到處罰的問(wèn)題，與規(guī)章制度無(wú)關(guān)，不符合定義；D項(xiàng)：嘉慶處置和珅，和珅因?yàn)樨澪凼艿郊螒c的處罰，體現(xiàn)了“在規(guī)章制度面前人人平等”，符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。B項(xiàng)，由面f、面i、面j構(gòu)成，展開(kāi)圖中面