運動和速度PPT課件模板

主講：XX運動和速度PPT課件知識結(jié)構(gòu)1教學(xué)目標(biāo)21、理解參照物的意義，知道只有確定了參照物才能確定物體的運動情況；2、會選擇參照物描述機械運動，會根據(jù)對運動的描述指明參照物；（核心任務(wù)）3、會使用速度公式v=s/t及其變形公式進行計算，并熟練掌握常見速度單位的換算（核心任務(wù)）。知識與技能教學(xué)目標(biāo)2過程與方法1、在課堂實驗中體驗物體運動和靜止的相對性，通過對物體運動和靜止的理解，提升對參照物的判斷能力；2、通過速度的計算練習(xí)掌握初中物理計算題的步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生計算題的解題能力和思路。開課三問3學(xué)什么理解物體運動和靜止的相對性，并能解釋物體的運動和靜止是依照何種參照物；能夠掌握速度的計算公式和變形公式的使用，并且正確計算題的公式，單位。為什么學(xué)學(xué)會什么速度的計算是接下來初中所有計算題的開始，對計算的書寫有嚴格的要求。我們今天學(xué)習(xí)物體運動的描述和速度的計算。問題導(dǎo)學(xué)4大問題一：如何解釋物體是運動的？大問題二：怎么計算物體的速度？一、如何解釋物體是運動的？結(jié)論：物體的運動和靜止時依照參照物而言的，一個物體相對于另一個物體的位置發(fā)生了變化，我們就說這個物體相對于另一個物體是運動的。車上的人動沒動？車上的人車路面旁邊的行人位置關(guān)系距離方位靜止是相對的運動是永恒的運動和靜止的相對性相對靜止：一個物體相對于另一個物體沒有發(fā)生位置關(guān)系的變化相對運動：一個物體相對于另一個物體發(fā)生了位置關(guān)系的變化二、怎么計算物體的速度？公式組成公式應(yīng)用物理量計算關(guān)系v=s/t單位的確定是否需要變形公式是否需要單位換算公式的選取

速度=路程/時間s=v×tt=s/v變形公式揭示邏輯5車上的人車路面旁邊的行人位置關(guān)系研究對象

參照物判斷依據(jù)判斷研究對象是否運動，首先選擇參照物，其次根據(jù)研究對象與參照物之間的位置關(guān)系是否變化判斷研究對象是否運動。指導(dǎo)學(xué)法6通過公式運用，增強公式的熟悉程度，訓(xùn)練計算題的解題能力。通過實例分析，加深參照物的理解來增強對物體運動情況的判斷。0102知識入框7板書設(shè)計8

運動和速度?公式計算一、如何解釋物體是運動的二、怎么計算物體的速度

參照物知識入框問題導(dǎo)學(xué)思維可視學(xué)法指導(dǎo)運動和速度主講人：導(dǎo)入車上的人動沒動？車上的人車路面旁邊的行人位置關(guān)系大問題一：怎么解釋物體是否運動？車上的人車路面旁邊的行人研究對象

參照物判斷依據(jù)位置關(guān)系（1）參照物的選取可以是任意的，但不能是被研究對象本身；（2）研究對象可以有不同的運動狀態(tài)，可以是靜止的，也可以是運動的；（3）位置變化包括距離和方位兩方面，兩者其中任意一個發(fā)生變化都可以認為是位置發(fā)生了變化；結(jié)論：判斷研究對象是否運動，首先選擇參照物，其次根據(jù)研究對象與參照物之間的位置關(guān)系是否變化判斷研究對象是否運動?！纠?】坐在逆水行駛的船中的乘客，我們說他是靜止的，所選擇的參照物是（）A．河岸上的樹 B．船艙C．迎面駛來的船 D．河水B【例2】唐代大詩人李白有詩云：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。從物理學(xué)角度而言，以高山為參照物，舟中的人是______；以舟為參照物，舟中的人是______此題作用：高頻考點：參照物理解難點：物體是運動還是靜止解決方法：用位置變換判斷靜止的運動的大問題二：怎么計算物體的速度v=s/t

速度=路程/時間s=v×tt=s/v

物理定義

符號表達

公式轉(zhuǎn)化（1）公式計算需要用符號表達，這里的符號代表的是物理量；（2）物理量后必須緊跟單位符號，不可忽略；【例3】根據(jù)公式v=s/t可知()A．運動的路程越長，速度就越大B．運動的時間越長，速度就越大C．速度與時間成反比D．單位時間內(nèi)運動的路程大，速度就大此題作用：高頻考點：速度的理解理解難點：速度與大小路程和時間有沒有關(guān)系解決方法：用速度的物理意義解釋D【例4】南京長江大橋下層鐵路橋全長6772m，其中江面正橋長1572m，一列長428m的火車完全通過正橋用了100s，試計算：（1）這列火車完全通過江面正橋的平均速度．（2）若這列火車勻速行駛，則這列火車完全通過鐵路橋共需多