魯科五四學制2011課標版四年級上冊《Lesson1ThisisJennyspeaking》教學設計_第1頁
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文檔簡介

魯科五四學制2011課標版四年級上冊《Lesson1ThisisJennyspeaking》教學設計本文檔旨在設計四年級上冊的英語教學課程，以教授《Lesson1ThisisJennyspeaking》為主題。該教學設計根據(jù)魯科五四學制2011年課標版教材編寫，適用于四年級的學生。本文檔將依照以下步驟進行教學設計：教學目標在本課程中，學生將達到以下教學目標：1.了解和運用單詞“ThisisJennyspeaking”。2.掌握句子結構“Thisis[name]speaking”。3.能夠用英語向他人自我介紹并提問對方姓名。教學準備為了順利開展本堂課，教師需要準備以下教具和材料：-PowerPoint演示文稿，包含與本課相關的圖片和文字。-主題圖片，如一張有Jenny的圖片。-黑板或白板和可寫的馬克筆。-練習冊或工作簿。教學過程引入（5分鐘）展示一張主題圖片，如含有Jenny的圖片，并向學生問好：“Hello,everyone!Howareyoutoday?”.引導學生觀察圖片，詢問：“Whoisthis?Whatdoyouthinkhernameis?Cananyoneguess?”.學生回答后，教師提示學生準確的答案：“ThisisJenny.HernameisJenny.”.正文（15分鐘）教師出示PowerPoint演示文稿第一頁，有文本“ThisisJennyspeaking.”，并讀出該句。學生跟讀句子，并幫助學生理解句子的意思。教師在黑板或白板上寫下句子的結構：“Thisis[name]speaking.”.通過指向自己并讀句子例如“ThisisLisaspeaking.”，教師向學生解釋句子的用法和常見場景。教師提醒學生句子中的句點和大寫字母的使用。練習（20分鐘）教師出示PowerPoint演示文稿的圖片，將圖片分為兩部分：其中一部分是人物圖片，另一部分是與人物無關的圖片。教師依次指向人物圖片，讀出句子“Thisis[name]speaking.”，然后詢問學生：“Whoisthis?”,學生回答后，教師鼓勵學生使用目標句型回答：“Thisis[name]speaking.”.教師將游戲進行到更高難度，例如出示多張人物圖片，并指定學生使用目標句型進行描述和回答。學生之間進行角色扮演，使用目標句型互相介紹。鞏固（10分鐘）教師分發(fā)練習冊或工作簿上的練習題，要求學生根據(jù)句子確定正確的圖片，并根據(jù)句子描述圖片中的人物。學生完成練習后，教師與學生一起檢查答案。結束（5分鐘）教師結合本課程內容，問學生問題：“Whathavewelearnedtoday?HowdoweintroducesomeoneusingEnglish?”學生回答問題，教師總結本節(jié)課的教學

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