蘇教版必修五《長亭送別》說課稿

蘇教版必修五《長亭送別》說課稿一、引入1.課程背景介紹本節(jié)課是蘇教版高中必修五中的一節(jié)課，內(nèi)容為課文《長亭送別》的分析和解讀。課文選自唐代文學(xué)家王之渙的作品，是一首描寫離別的辭章。通過分析這首詩的語言、意境和主題，學(xué)生可以進(jìn)一步理解唐代文學(xué)的魅力以及表達(dá)離別情感的方式。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)理解《長亭送別》的情感表達(dá)和詩意構(gòu)思學(xué)會分析詩歌的語言特色和修辭手法培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力和批判性思維二、核心內(nèi)容1.詩歌概述《長亭送別》是一首七絕古體詩，全詩共八句。通過對離別情感的真實寫照，詩人表達(dá)了對親人和朋友的深情別離之情。2.詩歌分析（1）語言特色詩中運用了很多形象明確、意境鮮明的描寫手法，如對舍不得離別之情進(jìn)行形象化的比喻，增強了詩歌的感染力。（2）修辭手法比喻：描繪了藍(lán)田人家和滄海月明珠有淚，分別比喻了詩人所離別的場景和心情。對仗：用平仄、押韻的對仗方式，使詩歌讀起來既押韻和諧又有節(jié)奏感。排比：通過排比手法，強調(diào)了離別帶來的辛酸和傷感。3.詩歌解讀（1）情感表達(dá)《長亭送別》通過對情感的真實寫照，傳達(dá)了離別時的無奈和痛苦。詩人通過描繪具體的情景，讓讀者感同身受地體會到了詩人的離別之痛。（2）詩意構(gòu)思詩中通過藍(lán)田人家、滄海月明珠等比喻，展現(xiàn)出廣闊的背景，強化了離別的情感，并通過描繪命運無情的現(xiàn)實，突出了人生的無常和離別的無奈。4.文化背景理解（1）唐代文學(xué)及《長亭送別》的地位唐代是中國文學(xué)史上最繁盛的時期之一，李白、杜甫、王之渙等一系列優(yōu)秀的詩人涌現(xiàn)出來?！堕L亭送別》作為王之渙創(chuàng)作的代表作之一，體現(xiàn)了唐代文學(xué)追求自然、感人、真實的特點。（2）詩人王之渙的生平和創(chuàng)作背景王之渙是唐代文學(xué)家，生活在政治不穩(wěn)定的時期。他的創(chuàng)作偏向個人情感的發(fā)泄和對社會變局的批判。《長亭送別》就是他在離別時寫下的辭章，深情地表達(dá)了他對友人的離別之情。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過向?qū)W生展示《長亭送別》的結(jié)構(gòu)和首句，引發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。2.分析詩歌分析《長亭送別》的語言特色，包括形象化的比喻、對仗和排比等修辭手法，并結(jié)合具體詩句進(jìn)行講解。3.解讀詩歌解讀《長亭送別》所表達(dá)的情感和詩意構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中隱藏的深層含義。4.文化背景理解通過介紹唐代文學(xué)的繁盛和詩人王之渙的生平，幫助學(xué)生理解《長亭送別》的文化背景。5.總結(jié)對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵學(xué)生對詩歌進(jìn)行多角度解讀和拓展思考。四、課堂互動1.分組討論將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享他們對《長亭送別》的詩意解讀和情感體驗。2.詩歌創(chuàng)作鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的情感和經(jīng)歷，創(chuàng)作一首類似于《長亭送別》的詩歌，提供給其他同學(xué)點評和交流。五、作業(yè)布置要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《長亭送別》的讀后感，包括對詩歌情感和詩意的解讀，以及自己對離別主題的思考和感悟。六、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解并欣賞詩歌《長亭送別》的語言特色、修辭手法和情感表達(dá)。同時，通過對唐代文學(xué)和詩人王之渙的背景了解，