華師大版高中語文高三語文上冊《荷花淀》教學(xué)設(shè)計

華師大版高中語文高三語文上冊《荷花淀》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)《荷花淀》，使學(xué)生了解詩人余光中的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格和主題思想。培養(yǎng)學(xué)生對自然景物的觀察力和感受力，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)重點掌握《荷花淀》的基本情節(jié)和主題思想。理解詩歌中運用的修辭手法。分析詩歌的結(jié)構(gòu)和語言特點。進(jìn)行文學(xué)鑒賞和個人感悟的表達(dá)。三、教學(xué)內(nèi)容1.課文簡介《荷花淀》是臺灣著名詩人余光中的作品，描述了作者在夏天發(fā)現(xiàn)一片荷花淀的情景。通過對荷花的描繪，詩人展示了大自然的美麗和奇妙，同時也表達(dá)了對自然的敬畏之情和對歲月流轉(zhuǎn)的思考。2.詩歌分析第一部分：景物描寫在第一部分中，詩人通過細(xì)致入微的描寫，展示了荷花淀的美麗景色。通過描繪荷花的顏色、形態(tài)和運動，以及荷葉的潤澤和葉片的觸感，詩人成功地將美景呈現(xiàn)在讀者面前。第二部分：環(huán)境反應(yīng)在第二部分中，詩人運用比喻和擬人手法，將荷花和人的情感聯(lián)系在一起。通過描述荷花的開放、收束、沉穩(wěn)和飄動，詩人表達(dá)了自然界的波瀾和變化，以及人們對生活的感悟和思考。第三部分：情感表達(dá)在最后一部分中，詩人通過對時間的描述，表達(dá)了對歲月流轉(zhuǎn)的思考和對生命的敬畏。同時，詩人還將自己的情感與荷花淀聯(lián)系在一起，表達(dá)了對大自然的感激和對美的追求。3.文學(xué)鑒賞通過對《荷花淀》的學(xué)習(xí)和分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓學(xué)生能夠理解和欣賞優(yōu)秀的詩歌作品。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩歌中運用的各種修辭手法和語言特點，培養(yǎng)學(xué)生對美的追求和審美情趣。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實中的自然景物，讓學(xué)生回憶起自己對美的感受和思考，引起學(xué)生對詩歌的興趣。2.學(xué)習(xí)詩歌2.1閱讀課文讓學(xué)生首先自主閱讀《荷花淀》，理解詩歌的基本情節(jié)和主題思想。2.2分組討論將學(xué)生分成小組，讓他們合作討論詩歌中的景物描寫、語言特點和情感表達(dá)。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和解釋，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。2.3教師指導(dǎo)教師針對詩歌中的重點內(nèi)容進(jìn)行講解和解讀，解釋詩歌中的修辭手法和語言特點，并幫助學(xué)生分析詩歌的結(jié)構(gòu)和主題。3.文學(xué)鑒賞3.1分析詩歌語言引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中運用的各種修辭手法和語言特點，如比喻、擬人、排比等，進(jìn)一步理解詩歌中的意象和表達(dá)方式。3.2個人感悟表達(dá)要求學(xué)生以個人的角度進(jìn)行感悟表達(dá)，讓學(xué)生寫下自己對詩歌的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的感悟力和表達(dá)能力。4.總結(jié)歸納教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)的重點和難點，加深對詩歌的理解和鑒賞能力。五、教學(xué)評價1.課堂表現(xiàn)通過觀察學(xué)生的集體回答和小組討論的表現(xiàn)，評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，是否能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和表達(dá)。2.作業(yè)評價批閱學(xué)生的個人感悟表達(dá)作業(yè)，評價學(xué)生對詩歌的理解和感受的深度，以及個人表達(dá)能力的發(fā)展。3.口頭評價在課堂中通過與學(xué)生的互動對話，對學(xué)生的思維和表達(dá)進(jìn)行口頭評價，幫助學(xué)生發(fā)展批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。六、教學(xué)延伸推薦學(xué)生繼續(xù)閱讀余光中的其他作品，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。同時，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作詩歌，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和表達(dá)能力。以上為華師大版高中語文高三語文上冊《荷花淀》的教學(xué)設(shè)計，通過深入分