人教版四年級數(shù)學上冊《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》教學設計

人教版四年級數(shù)學上冊《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》教學設計一、教學目標掌握因數(shù)中有0的情況下如何進行乘法計算；提高學生分析題目的能力，在解題過程中能夠理性思考；增強學生的自主學習能力和合作意識。二、教學重點和難點重點：因數(shù)中有0的情況下如何進行乘法計算；難點：讓學生加深對于“個位數(shù)乘任意數(shù)都以個位數(shù)結尾，十位數(shù)乘個位數(shù)以十位和個位結尾，百位數(shù)乘個位數(shù)求結果的后面兩位數(shù)”的理解。三、教學內容和學時安排本次課程主要教學內容為：因數(shù)中間或末尾有0的乘法。本課程總計2學時。具體的學時安排如下：第一學時：個位數(shù)乘任意數(shù)第二學時：十位數(shù)乘十位數(shù)，十位數(shù)乘個位數(shù)，百位數(shù)乘個位數(shù)四、教學方法合作探究法：學生通過小組合作，在探究中學習和解決問題；數(shù)學探究法：學生探究學習內容的相關性質，并進行實驗來發(fā)現(xiàn)規(guī)律；課堂講授法：運用教師講解、小組研討、課堂練習等方式，幫助學生加深理解并落實知識點；歸納總結法：通過提問和總結歸納來讓學生掌握知識，并輔以課外習題的訓練。五、教學流程第一學時：個位數(shù)乘任意數(shù)1.導入教師出示一張乘法表，講解乘法的定義，并介紹本節(jié)課學習的主要內容——因數(shù)中有0的乘法。2.引入個位數(shù)乘任意數(shù)的情況請兩名學生站在講臺上，演示個位數(shù)乘任意數(shù)的情況，并現(xiàn)場總結：當任意一位數(shù)乘以個位數(shù)0時，結果都是0；當個位數(shù)乘以任意一位數(shù)時，結果一定是個位數(shù)結尾。3.小組討論鞏固把學生分成小組，讓小組進行討論和分享，鞏固個位數(shù)乘任意數(shù)的情況。每組討論結束時，讓一名代表上臺總結該小組的討論結果。4.歸納總結總結本節(jié)課的內容，讓學生回答“什么情況下，一個個位數(shù)乘任意數(shù)和答案一定以個位數(shù)結尾？”。然后，在黑板上歸納總結，讓學生進行記憶和鞏固。第二學時：十位數(shù)乘十位數(shù)、十位數(shù)乘個位數(shù)、百位數(shù)乘個位數(shù)1.導入介紹十位數(shù)乘十位數(shù)、十位數(shù)乘個位數(shù)和百位數(shù)乘個位數(shù)的情況。2.圖示講解用演示板進行講解，比如：39×15=558。畫出個位數(shù)和十位數(shù)的乘法過程和相應的“進位”過程，讓學生理解原因，并記憶記憶該方法。3.探究總結讓學生探究十位數(shù)乘個位數(shù)和百位數(shù)乘個位數(shù)的規(guī)律，然后總結出規(guī)律并歸納記憶。例如：122×6=732，結果的最后兩位數(shù)是6×2=12，故結果的最后兩位是12。4.鞏固練習在黑板上留出空位，讓學生解題并用彩筆在空位上填寫答案。然后，讓學生交換答案并進行互評。5.總結回顧讓學生回答“為什么個位數(shù)乘任意數(shù)的結果一定以個位數(shù)結尾，但是十位數(shù)和百位數(shù)乘任意數(shù)的結果不一定以十位或百位結尾？”然后總結回顧整個課程的知識點。六、教學反思本次課程通過合作探究法、數(shù)學探究法、課堂講授法和歸納總結法，讓學生深入理解因數(shù)中包含0的乘法，掌握了由小到大的推導過程，并對于題目分析能力得到了提升。在教學方法上，應用趣味性、互動