《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》制度培訓(xùn)教學(xué)課件

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》制度培訓(xùn)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》制度培訓(xùn)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》制度培訓(xùn)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴目錄第一章會計(jì)法律制度第二章支付結(jié)算法律制度第三章稅收法律制度第四章財(cái)政法規(guī)制度第五章會計(jì)職業(yè)道德第一章《會計(jì)法律制度》第一節(jié)會計(jì)法律制度的構(gòu)成考點(diǎn)1、會計(jì)法律制度的三個(gè)層次2、每個(gè)層次是誰制定的,包括那些?3、《XXXXX》屬于那個(gè)層次構(gòu)成:會計(jì)法律會計(jì)法律制度會計(jì)行政法規(guī)會計(jì)部門規(guī)章國家統(tǒng)一的會計(jì)制度會計(jì)規(guī)范性文件創(chuàng)建高效語文課堂是新時(shí)期小學(xué)語文新課標(biāo)中提出的一個(gè)新要求，它要求小學(xué)語文教師在上課時(shí)不僅要上好課，還要將上課內(nèi)容不斷充實(shí)，以更有效的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生取得更好的成績，這樣才能保證學(xué)生以一個(gè)更加優(yōu)異的成績迎接更高一級的語文學(xué)習(xí)。在進(jìn)行高效課堂的創(chuàng)設(shè)過程中，教師一定要以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生更好地接受教學(xué)內(nèi)容，與此同時(shí)，應(yīng)以學(xué)生興趣為主，創(chuàng)設(shè)情境，并努力為學(xué)生拓展知識點(diǎn)，這樣才能保證高效課堂的順利創(chuàng)建。一、學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)二、教師要在課前吃透教材在語文教學(xué)中，內(nèi)容顯得很復(fù)雜，教學(xué)重點(diǎn)很難確定，一堂課要解決的問題也很多，環(huán)節(jié)也呈現(xiàn)多層次性，面對這樣的教學(xué)實(shí)際，怎樣才能實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)？我認(rèn)為，教師首先要吃透教材，在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，然后制訂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。教師要將教材內(nèi)容爛熟于心，然后再研究教學(xué)方法。教材是教學(xué)的依據(jù)，是教師教學(xué)的藍(lán)本，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，吃透教材后才能有效地外延和拓展，才可以實(shí)現(xiàn)高效。正確解讀文本、正確理解文本才可以把握正確的教學(xué)方向。三、教師備課要精巧設(shè)計(jì)教學(xué)小學(xué)生接受新知識的能力低下，教師在教學(xué)時(shí)，不應(yīng)急功近利，不斷地向?qū)W生灌輸相關(guān)的知識點(diǎn)，而是要致力于對學(xué)生的引導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極地參與到語文的學(xué)習(xí)中。首先，教師要與時(shí)代接軌，利用多媒體教學(xué)設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。其次，教師要注意把語文和生活相關(guān)聯(lián)，拉近語文與學(xué)生的距離。最后，教師要注意自己的教學(xué)狀態(tài)，不要因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)的調(diào)皮就對他們進(jìn)行批評，要善于從學(xué)生的一舉一動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，對他們進(jìn)行系統(tǒng)性的語文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與到語文教學(xué)中，促使他們收獲更多的知識點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會碰到不懂或者似懂非懂的問題，這是學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。教師是課堂的主導(dǎo)者，必須對課堂的活動有操控能力。高超的指導(dǎo)藝術(shù)是課堂是否成功、是否高效的決定性因素。所以，高效課堂離不開高效的教師指導(dǎo)?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！庇锰釂栔笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的基本方法。巧設(shè)問題的方式一般是通過高質(zhì)量的問題啟發(fā)學(xué)生積極的思維活動，以問題為主線組織和調(diào)控課堂，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，促進(jìn)學(xué)生的自主探索與創(chuàng)新。四、學(xué)生作業(yè)要精講多練一方面，精講不是過細(xì)講也不是少講，而是內(nèi)容要精要，語言要精練，要講在點(diǎn)子上。講精華就是講文章中本質(zhì)的東西，就是文章的關(guān)鍵所在；講規(guī)律就是要講學(xué)生不懂但必須掌握的知識。另一方面，多練不是要回到“題?！敝?，是針對課堂上不練或少練說的。課堂上的多練可減輕課外作業(yè)的負(fù)擔(dān)并提高效率，可鞏固應(yīng)用知識，培養(yǎng)技能技巧。多樣化的練能提高學(xué)生的興趣，加深理解，有利于發(fā)展學(xué)生的智力。五、課堂中要拓展學(xué)生的知識面現(xiàn)在的小學(xué)生每天接觸的新知識非常廣，一方面，他們自身有較強(qiáng)的挖掘新知識的欲望；另一方面，從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度來說，課文中的內(nèi)容只是教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容，而語文是一門與其他內(nèi)容聯(lián)系非常緊密的學(xué)科。在語文教學(xué)時(shí)，教師如果只盯著一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生所學(xué)的知識就無法進(jìn)行拓展，學(xué)生的綜合能力也就很難得到提升，因此，從這一角度來說，教師也應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展。在進(jìn)行拓展時(shí)，教師要從題材、人物形象、作者背景等角度進(jìn)行，從而幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的過程中，老師一定要本著以學(xué)生為主體的宗旨，在設(shè)計(jì)課堂課件時(shí)，利用信息技術(shù)，尋找大量與教學(xué)有關(guān)的信息資料，豐富學(xué)生的課堂生活。眾所周知，小學(xué)生大多比較貪玩，喜歡動畫片，老師可以使用信息技術(shù)尋找相關(guān)的動畫資源，使學(xué)生能充分融入教學(xué)中，并且在課堂上積極思考。在小學(xué)語文教學(xué)中使用信息技術(shù)，能徹底擺脫傳統(tǒng)有局限的教學(xué)，豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還能啟發(fā)學(xué)生的思考。總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，伴隨著信息化教學(xué)的逐漸深入，若想要全面提高小學(xué)語文的課堂教學(xué)效率，教師必須要以現(xiàn)代信息化的多媒體技術(shù)作為教學(xué)的基本平臺，能更加充分地表達(dá)語文教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生能積極地參與進(jìn)來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)小學(xué)生的感悟升華。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，依靠當(dāng)堂訓(xùn)練，師生緊密協(xié)調(diào)配合并結(jié)合知識梳理，及時(shí)鞏固所學(xué)知識，才能構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂。隨著課程的改革和英語課堂教學(xué)活動的多樣化，更加需要突出學(xué)生的主體地位。怎樣才能讓學(xué)生全身心地投入到課堂教學(xué)活動中，快樂地學(xué)習(xí)，是每位教師需要思考的問題。一、創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)活動興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣時(shí)，就會努力學(xué)習(xí)。靈活多樣的教學(xué)方式，才能使學(xué)生興致盎然，所以，英語教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中要開展豐富多彩的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，猜謎能使他們的注意力快速集中，而且好勝的心理能促使他們積極思考。例如，在教授譯林版五年級下冊Chinesefestivals時(shí)，教師可根據(jù)節(jié)日的特點(diǎn)編一個(gè)謎語：Atthisfestival，peoplealwaysbuynewclothesandfood.Theyalsogettogetherandhaveabigdinner.Theygetredpacketstoo.Whatfestivalisit？學(xué)生們都聽得很認(rèn)真，也能準(zhǔn)確地說出答案。學(xué)生根據(jù)老師的謎語自己也能編謎語讓其他同學(xué)猜，這樣其他的節(jié)日也呈現(xiàn)出來了。這樣要比機(jī)械地復(fù)述課文有意思多了，學(xué)生也不會覺得枯燥。再比如，在學(xué)習(xí)五年級上冊的Animalfriends一課時(shí)，由于句型是Ithas…和Itcan…，教師就出了一個(gè)謎語：Ithaslongears.Ithasredeyes.Itcanrunfast.學(xué)生一聽就猜出是rabbit.然后學(xué)生也學(xué)著編謎語讓其他同學(xué)猜。就這樣，一個(gè)個(gè)枯燥的單詞似乎瞬間被賦予了生命，變得鮮活生動起來。Chant也是英語課堂中較常見的一種教學(xué)活動，新教材的每一課都會呈現(xiàn)一種有節(jié)奏的小詩，讓學(xué)生在有節(jié)奏的英語課堂中獲取語言知識。學(xué)生在讀這樣的語篇時(shí)會很放松，有的學(xué)生會用拍手的方式打節(jié)拍，有的學(xué)生在敲課桌，有的學(xué)生在跺腳。雖然方式不同，但是聽的時(shí)候就像在聽樂隊(duì)演唱一樣。比如教三年級上冊第二單元的小詩AreyouMike，教師在播放錄音的時(shí)候，學(xué)生就跟著節(jié)奏在晃動。教師可先讓他們用自己的方式邊敲打節(jié)奏，邊讀課文：Hi.Hi.AreyouMike？Yes.Yes.You’reright.Hi.Hi.AreyouMoe？No.No.I’mJoe.學(xué)生在有節(jié)奏的伴讀下讀得非?？?，在跟讀三遍后，讓學(xué)生合上書本，已經(jīng)有一大半的學(xué)生不看課本，就能說出課文內(nèi)容了。說明這種有節(jié)奏的Chant是學(xué)生感興趣的一種學(xué)習(xí)方式，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)“嗨”起來。玩是每個(gè)孩子的天性，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的游戲不僅能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，還能豐富他們的想象力。將所學(xué)知識融入到游戲中，學(xué)生們可在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)知識。例如，在教授譯林版三上英語第二單元I’mLiuTao時(shí)，教師可設(shè)計(jì)一個(gè)捉迷藏的游戲，先讓學(xué)生1把眼睛蒙起來在全班摸，摸到一位學(xué)生就使用句型“Areyou…”，被摸到的學(xué)生用句型“Yes，Iam./No，I’mnot”來回答。游戲剛開始學(xué)生還有點(diǎn)害羞，當(dāng)?shù)谝晃粚W(xué)生玩過后，就有很多學(xué)生都舉手要玩這個(gè)游戲。接著，教師利用書上的Funtime中的游戲，讓學(xué)生又復(fù)習(xí)了一遍句型。教師讓學(xué)生1站在講臺前背對全班學(xué)生，而學(xué)生2在座位上站起來說：Hello！讓學(xué)生1通過辨別聲音猜測對方是誰。這樣，又復(fù)習(xí)了一遍“Areyou…”和“Yes，Iam./No，I’mnot”.小學(xué)生對做游戲是非常感興趣的，而且不知倦，學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中不知不覺地便掌握了知識，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而提高課堂學(xué)習(xí)的效率。例如，在教六年級上冊Theking’snewclothes這一課時(shí)，課文的Funtime板塊就是讓學(xué)生進(jìn)行表演。教師給學(xué)生制作了一些簡單的頭飾，讓學(xué)生能夠有感情地表達(dá)出故事中每個(gè)人物說話的語氣。學(xué)生在表演時(shí)，演出了皇帝剛開始的威武到后來的害羞，演出了兩位大臣的趨炎附勢，演出了大人們的愚昧，更演出了小男孩的天真與真誠。學(xué)生在表演時(shí)，不僅學(xué)到了文章中的語言知識，還學(xué)會了不同情感的表達(dá)。教學(xué)實(shí)踐證明，課堂多些教學(xué)活動不僅讓教師教得輕松，還能讓學(xué)生學(xué)得愉快。二、課后反思經(jīng)過多次的課堂實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在采用多種教學(xué)活動進(jìn)行教學(xué)時(shí)，有些學(xué)生因?yàn)椤巴妗倍浟俗约菏菍W(xué)習(xí)知識的主體，班級紀(jì)律比較差。特別是一些活潑好動、自制力較差的學(xué)生，在課堂上容易散漫，對于這些學(xué)生要適當(dāng)?shù)丶右韵拗?。而性格?nèi)向的學(xué)生，上課比較安靜，不能主動舉手發(fā)言，這時(shí)教師要適當(dāng)引導(dǎo)與鼓勵(lì)他們參與到課堂活動中來。大家都知道，小學(xué)生的自覺性是很差的，情緒波動也比較大，千萬不能為了游戲而游戲，為了表演而表演。教師要控制班級部分學(xué)生的情緒，有些學(xué)生在進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)活動后，很難立刻回到課堂的學(xué)習(xí)中來，這時(shí)教師要采用“One，two，three”的口令，讓學(xué)生知道上一個(gè)活動環(huán)節(jié)已經(jīng)結(jié)束。要調(diào)控好課堂的秩序，讓下面的教學(xué)活動得以有序進(jìn)行。三、結(jié)束語新的課程改革，需要教師努力鉆研業(yè)務(wù)理論并創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)活動，為學(xué)生營造輕松有趣的課堂氛圍，這樣才能讓學(xué)生真正體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，教師也要樹立以學(xué)生為主體的教育理念，讓每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展和提高。目錄第一章會計(jì)法律制度第二章支付結(jié)算法律制度第三章稅收法律制度第四章財(cái)政法規(guī)制度第五章會計(jì)職業(yè)道德第一章《會計(jì)法律制度》第一節(jié)會計(jì)法律制度的構(gòu)成考點(diǎn)1、會計(jì)法律制度的三個(gè)層次2、每個(gè)層次是誰制定的,包括那些?3、《XXXXX》屬于那個(gè)層次構(gòu)成:會計(jì)法律會計(jì)法律制度會計(jì)行政法規(guī)會計(jì)部門規(guī)章國家統(tǒng)一的會計(jì)制度會計(jì)規(guī)范性文件第一章《會計(jì)法律制度》第一節(jié)會計(jì)法律制度的構(gòu)成會計(jì)法律:兩法全國人民代表大會及其常務(wù)委員會經(jīng)過一定立法程序制定有關(guān)會計(jì)工作法我國目前有兩部會計(jì)法律分別是《會計(jì)法》和《注冊會計(jì)師法》、會計(jì)行政法規(guī):兩個(gè)條例由國務(wù)院制定并發(fā)布,或者由國務(wù)院有關(guān)部門擬定并經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)發(fā)布,調(diào)整經(jīng)濟(jì)生活中某些方面的會計(jì)關(guān)系的法律規(guī)范《企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告條例》、《總會計(jì)師條例》第一章《會計(jì)法律制度》第一節(jié)會計(jì)法律制度的構(gòu)成三、國家統(tǒng)一的會計(jì)制度1、制定機(jī)構(gòu)國務(wù)院財(cái)政部門根據(jù)《會計(jì)法》制定的關(guān)于會計(jì)核算、會計(jì)監(jiān)督、會計(jì)機(jī)構(gòu)和會計(jì)人員以及會計(jì)工作管理的制度,包括會計(jì)部門規(guī)章和會訐規(guī)范性文件。2、會計(jì)部門規(guī)章:《財(cái)政部門實(shí)施會計(jì)監(jiān)督辦法》《會計(jì)業(yè)資格管翟辦法》、《代理記賬管理辦法》《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則一基本準(zhǔn)則》3、會計(jì)規(guī)范性文件:《企業(yè)會計(jì)制度》、《會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》、《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則一具體準(zhǔn)則》(38個(gè))、《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則一應(yīng)用指南》《會計(jì)檔案管理辦法》我國會計(jì)法律制度的體系(構(gòu)成)會計(jì)基本法會計(jì)行政法規(guī)國家統(tǒng)一的會計(jì)制度地方性會計(jì)法規(guī)要求掌握以下幾點(diǎn):1、會計(jì)法律制度的三個(gè)層次2、每個(gè)層次是誰制定的,包括那些?3、《XXXXX》屬于那個(gè)層次第二節(jié)會計(jì)工作管理體制、會計(jì)工作的行政管理國務(wù)院財(cái)政部門主管全國的會計(jì)工作,縣級以上地方各級人民政府財(cái)政部門管理本行政區(qū)域內(nèi)的會計(jì)工作。令財(cái)政部門的會計(jì)行政管理職能主要有:)會計(jì)準(zhǔn)則制度及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的制定和組織實(shí)施(二)會計(jì)市場管理(三)會計(jì)專業(yè)人才評價(jià)(四)會計(jì)監(jiān)督檢查二、會計(jì)工作的自律管理)中國注冊會計(jì)師協(xié)會(二)中國會計(jì)學(xué)會、單位會計(jì)工作管理單位負(fù)責(zé)人要組織、管理好本單位的會計(jì)工作二)會計(jì)人員的選拔任用由所在單位具體負(fù)責(zé)第三節(jié)會計(jì)核算總體要求(一)會計(jì)核算依據(jù)一各單位實(shí)際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)(二)對會計(jì)資料的基本要求1、會計(jì)資料必須符合國家統(tǒng)一的會計(jì)制度的規(guī)定(1)會計(jì)資料包括會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告和其他會計(jì)資料。(2)關(guān)于會計(jì)電算化:會計(jì)核算軟件必須符合國家統(tǒng)一的旬度的規(guī)定;用電子計(jì)算機(jī)軟件生成的會計(jì)資料必須符合國家統(tǒng)一的會計(jì)制度的要求。2、任何單位和個(gè)人不得偽造、變造會計(jì)憑證、會計(jì)帳簿及其他會計(jì)資料,不得提供虛假財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告?zhèn)卧?以虛假的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)為前提變造?涂改、挖補(bǔ)等手段來改變第三節(jié)會計(jì)核算二、會計(jì)憑證(分類)(參考會計(jì)基礎(chǔ))今原始憑證的內(nèi)容原始憑證的審核:會計(jì)機(jī)構(gòu)、會計(jì)人員必須按照法定職責(zé)和國家統(tǒng)一的會計(jì)制度的規(guī)定審核原始憑證計(jì)機(jī)構(gòu)、會計(jì)人員對不真實(shí)、不合法的原始憑證權(quán)不予受理,并向單位負(fù)責(zé)人報(bào)告,請求查明原因,追究有關(guān)當(dāng)事人的責(zé)任;對記載不準(zhǔn)確、不完整的原始憑證予以退回,并要求經(jīng)辦人員按照國家統(tǒng)的會計(jì)制度的規(guī)定進(jìn)行更正、補(bǔ)充。原始憑證錯(cuò)誤的更正:(1)原始憑證所記載的各項(xiàng)內(nèi)容均不得