運(yùn)營(yíng)月度工作總結(jié)和計(jì)劃模板課件

時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝運(yùn)營(yíng)月度工作總結(jié)和計(jì)劃ppt模板運(yùn)營(yíng)月度工作總結(jié)和計(jì)劃ppt模板時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝運(yùn)營(yíng)月度工作總結(jié)和計(jì)劃ppt模板LOGO2020運(yùn)莒月度工作總結(jié)和計(jì)劃pt模板人:XXX添加標(biāo)題文字2添加標(biāo)題文字目錄3添加標(biāo)題文字contenTs國(guó)添題文字一、前言“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”五大發(fā)展理念提出后，綠色發(fā)展理念作為重中之重被提上日程，綠色教育也隨之成為各領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者研究的新熱點(diǎn)。農(nóng)業(yè)院校作為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)綠色發(fā)展人才的輸出基地，在教育教學(xué)過(guò)程中有機(jī)地融入一些綠色教育內(nèi)容，是時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步提出的必然要求。二、綠色教育的理論概念“綠色教育”是近年才被提出的，因而學(xué)術(shù)界對(duì)此尚未有明確的定義。從廣義上來(lái)講，“綠色教育”的內(nèi)涵是“指在教育過(guò)程中融入綠色發(fā)展理念，將自然科學(xué)技術(shù)教育與人文社會(huì)科學(xué)教育并駕齊驅(qū)?！睆莫M義上來(lái)講，“綠色教育”主要是指：“使有關(guān)環(huán)境保護(hù)，可持續(xù)發(fā)展等課程，成為大學(xué)生必修課、基礎(chǔ)課?！北疚膶⒋髮W(xué)生綠色教育定義為：“將保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源及可持續(xù)發(fā)展等思想和觀念，依托于環(huán)境和資源科學(xué)教育，結(jié)合不同學(xué)科的特點(diǎn)，融入到大學(xué)生教育活動(dòng)中的各個(gè)要素中，為國(guó)家和社會(huì)培育具有高素質(zhì)性、專(zhuān)業(yè)性、可持續(xù)性發(fā)展的綠色人才?！比⒀芯繉?duì)象和方法本文采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法，以北京農(nóng)學(xué)院各專(zhuān)業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，采用自編問(wèn)卷，對(duì)北京農(nóng)學(xué)院各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綠色知識(shí)、綠色意識(shí)、綠色態(tài)度、綠色行為、綠色教育等五個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析。四、農(nóng)業(yè)院校學(xué)生綠色教育現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷主要采用紙質(zhì)問(wèn)卷和電子問(wèn)卷兩種，調(diào)查北京農(nóng)學(xué)院各學(xué)院、各年級(jí)的學(xué)生，其中共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷310份，回收問(wèn)卷303份，問(wèn)卷回收率為98%，有效問(wèn)卷302份，有效率為97%。1.綠色知識(shí)。綠色知識(shí)模塊，主要選取“保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源”等有關(guān)綠色知識(shí)、“了解綠色知識(shí)和信息的渠道”、“PM2.5”與“世界環(huán)境日”等四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)“保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源”等有關(guān)綠色知識(shí)的相關(guān)調(diào)查，我們可以得知，學(xué)生表示一般了解的占68.9%，了解的占23.8%，不清楚、完全不了解的人數(shù)僅占到7.35%。在“PM2.5是什么”選項(xiàng)的回答中，7.3%的學(xué)生認(rèn)為是懸浮顆粒，57%的學(xué)生認(rèn)為是可吸入顆粒物，只有31.7%的學(xué)生認(rèn)為是可入肺顆粒物，另外有4%學(xué)生表示不清楚PM2.5是什么。在“世界環(huán)境日是每年的幾月幾日”的選項(xiàng)中，只有29%的選出正確選項(xiàng)，另外有接近一半的學(xué)生表示不清楚。在“您通過(guò)什么渠道了解綠色知識(shí)和信息”的選項(xiàng)回答中，學(xué)生的知識(shí)信息來(lái)源渠道依次是互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)（72.8%）、標(biāo)語(yǔ)或宣傳活動(dòng)（39.1%）、課堂學(xué)習(xí)講座或培訓(xùn)等（31.1%）、親友同事或師生間交流（22.5%）。2.綠色意識(shí)。綠色教育是各種思想觀念的總和，包括實(shí)踐中產(chǎn)生的感知、認(rèn)識(shí)和思維，并依托于其所在的環(huán)境、資源以及人與自然的相互關(guān)系。3.綠色態(tài)度。綠色態(tài)度是指人們?cè)谏钪嘘P(guān)注環(huán)境問(wèn)題，并積極參與生態(tài)環(huán)境治理的認(rèn)知情況的基本反映。在“您認(rèn)為個(gè)人行為在環(huán)境保護(hù)中的作用”的選項(xiàng)回答中，40.4%和47.7%的學(xué)生分別認(rèn)為自己綠色環(huán)境行為在環(huán)境保護(hù)中的作用非常大和比較大。僅有8.6%和3.3%的學(xué)生認(rèn)為作用是一般和很小的。4.綠色行為。綠色行為是人們對(duì)自己生活的周邊環(huán)境遇到問(wèn)題或產(chǎn)生需求時(shí)做出的有利于自然發(fā)展的直接反應(yīng)，它也是衡量人們綠色道德意識(shí)高低的重要標(biāo)志。在本次問(wèn)卷中，對(duì)于“在公共場(chǎng)所見(jiàn)到垃圾是否會(huì)主動(dòng)清理”的選項(xiàng)回答中，0.7%的學(xué)生選擇從不會(huì)主動(dòng)清理，17.2%的學(xué)生幾乎不會(huì)主動(dòng)清理，59.6%的學(xué)生偶爾會(huì)主動(dòng)清理，只有22.5%的學(xué)生選擇會(huì)習(xí)慣性的去主動(dòng)清理。在“您一般出去玩是乘公交還是打車(chē)”的選項(xiàng)回答中，41.1%的學(xué)生選擇外出乘坐公交車(chē)，51.7%的學(xué)生外出選擇一般乘公交，偶爾打車(chē)。只有4.6%和2.6%的學(xué)生外出選擇打車(chē)或者自己開(kāi)車(chē)。5.綠色教育是學(xué)校教育活動(dòng)的一種，其秉持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的教育理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的綠色教育，幫助學(xué)生樹(shù)立起節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的綠色環(huán)境意識(shí)。在“學(xué)校是否開(kāi)設(shè)綠色課程”的選項(xiàng)回答中，只有17.2%的學(xué)生選擇有開(kāi)設(shè)綠色課程，34.4%和47.7%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有和不清楚。“學(xué)校是否有組織綠色教育方面的活動(dòng)”問(wèn)題回答中，31.8%的學(xué)生選擇學(xué)校有組織綠色教育方面的活動(dòng)，21.9%的學(xué)生表示學(xué)校沒(méi)有相關(guān)組織，另外有46.4%的學(xué)生認(rèn)為并不清楚。在“如果學(xué)校組織相關(guān)綠色教育活動(dòng)”只有7.3%的學(xué)生表示一定參加，83.4%的學(xué)生選擇盡可能參加，剩余比例的學(xué)生選擇盡可能不參加和絕不參加。究其原因主要是沒(méi)有時(shí)間或認(rèn)為沒(méi)有參加的必要。從對(duì)學(xué)生綠色教育的問(wèn)題回答中我們可以得出，雖然學(xué)生在綠色教育活動(dòng)方面的意識(shí)已經(jīng)足夠，但是其實(shí)際綠色教育相關(guān)活動(dòng)的實(shí)踐能力還存在著一定的不足。五、農(nóng)業(yè)院校學(xué)生綠色教育存在的問(wèn)題1.綠色知識(shí)相對(duì)薄弱，多流于口頭，缺少一定的實(shí)際行動(dòng)。通過(guò)分析問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，我們可以發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題足夠關(guān)注，且認(rèn)知也比較客觀；雖然較大比例的大學(xué)生對(duì)綠色知識(shí)明確表示了解，但是其在有關(guān)綠色教育的常識(shí)性問(wèn)題卻選擇錯(cuò)誤。由此可以得知，不少大學(xué)生對(duì)綠色教育的相關(guān)知識(shí)并非真正了解，并且也存在著很大的不確定性。2.綠色知識(shí)多元化，信息不確定性，辨別能力弱?？萍嫉倪M(jìn)步，使學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多樣化。除了課堂，微博、微信、講座、培訓(xùn)及親友同事或師生間的交流，都能為學(xué)生獲取綠色知識(shí)，增加綠色素養(yǎng)提供一定的便捷渠道。但是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)信息混雜、良莠不齊，真假難辨，導(dǎo)致信息的不正確性。因此，雖然學(xué)生獲取信息的渠道多，但是其真假辨別能力還有待提高。3.綠色教育效果欠佳，關(guān)注度低，缺乏參與的積極性。學(xué)校教育對(duì)學(xué)生綠色觀的形成有著十分重要的塑造作用。但是通過(guò)本次的調(diào)查，我們得知：學(xué)校在綠色教育方面準(zhǔn)備的工作還存在著一定的不足之處，因此其取得的效果甚微；而且相關(guān)課程數(shù)量少，綠色活動(dòng)缺乏，相應(yīng)綠色社團(tuán)的質(zhì)量參差不齊，再加之宣傳不到位，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綠色教育的關(guān)注度不高，重視度或參與度則更低。六、農(nóng)業(yè)院校學(xué)生綠色教育的培?B策略1.加強(qiáng)綠色課程建設(shè)，形成教育合力。綠色教育需要通過(guò)一定的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。生態(tài)課程建設(shè)也需要其他方面課程的配合，通過(guò)有機(jī)滲透、交叉學(xué)習(xí)等，來(lái)達(dá)到共同促進(jìn)綠色教育效果的目的。高校應(yīng)整合其資源，利用本校的自身優(yōu)勢(shì)，在主攻專(zhuān)業(yè)上加入一些有關(guān)綠色教育的內(nèi)容，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的自覺(jué)性，同時(shí)通過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，避免學(xué)生孤立地看待社會(huì)資源、生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題。此外，為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)精英人才，學(xué)校也應(yīng)結(jié)合當(dāng)前國(guó)家的相關(guān)政策和社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)，積極地獻(xiàn)言獻(xiàn)策，培養(yǎng)出農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的高素質(zhì)人才。2.開(kāi)展綠色教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。學(xué)生在課堂中對(duì)知識(shí)的吸收總是有限的。只有將專(zhuān)業(yè)教育和社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行一定的結(jié)合，才會(huì)在實(shí)現(xiàn)知識(shí)融合的同時(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3.借助網(wǎng)絡(luò)媒體力量，營(yíng)造綠色校園。網(wǎng)絡(luò)科技的不斷普及，使期刊、雜志等傳統(tǒng)媒介，被網(wǎng)絡(luò)媒體逐漸擠出人們的視野。這主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)新媒體的信息傳播更加及時(shí)、便捷，因而整合現(xiàn)有學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)大綠色教育覆蓋面，使學(xué)生在耳濡目染中樹(shù)立綠色意識(shí)，參與綠色活動(dòng)。此外，學(xué)校也可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注綠色環(huán)境，建立生態(tài)可持續(xù)發(fā)展思維模式與行為模式，打造一個(gè)全面的生態(tài)文明教育資源平臺(tái)，從而提高學(xué)生的綠色素養(yǎng)。七、結(jié)語(yǔ)綠色校園的建設(shè)主體是學(xué)生，執(zhí)行者也是學(xué)生，因此，不論是在校園環(huán)境還是在校園文化建設(shè)方面都是學(xué)生在起主導(dǎo)作用。建設(shè)綠色校園可以通過(guò)向全校師生宣傳綠色思想、推行綠色活動(dòng)等，從而實(shí)現(xiàn)保護(hù)校園環(huán)境、豐富校園文化的目的。1、前言十八大以來(lái)，我黨確定的全面推進(jìn)社會(huì)主義黨建文化強(qiáng)國(guó)之目標(biāo)，同時(shí)還要求加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的快速建設(shè)、最大限度地豐富職工群眾的精神文化生活，這是新新形勢(shì)下的企業(yè)黨建文化工作指南。從實(shí)踐中可以看到，企業(yè)黨建文化是一項(xiàng)非常重要的工作，十八大中明確提出要全面提升黨建科學(xué)性，創(chuàng)新黨建新要求，其中涵蓋了黨建文化建設(shè)與職工思想政治教育。在企業(yè)過(guò)程中，通過(guò)黨建核心作用的充分發(fā)揮，使黨建文化建設(shè)、思想政治教育有機(jī)結(jié)合在一起，有效地融入到現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理各環(huán)節(jié)之中，這對(duì)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有至關(guān)重要的作業(yè)。2、企業(yè)黨建文化與思想政治教育的有機(jī)融合策略2.1加強(qiáng)思想重視，夯實(shí)黨政組織基礎(chǔ)實(shí)踐中可以看到，黨組織是我黨開(kāi)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和保障，同時(shí)也是全面落實(shí)我黨思想路線(xiàn)路線(xiàn)、方針政策的戰(zhàn)斗堡壘。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想重視，將黨建文化與思想政治教育工作有機(jī)的融合在一起，堅(jiān)持服務(wù)大局、圍繞中心、強(qiáng)化功能和拓寬領(lǐng)域等原則，加強(qiáng)和鞏固企業(yè)黨組織建設(shè)，不斷增強(qiáng)其活力，從而使黨組織能夠充分發(fā)揮其服務(wù)職工群眾、推動(dòng)企業(yè)發(fā)展、凝聚人心以及促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展至作用。在此過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以改革精神、改進(jìn)黨組織建設(shè)為基礎(chǔ)，建立和完善企業(yè)黨組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保黨組織作用能夠充分發(fā)揮。首先，應(yīng)當(dāng)突出企業(yè)管理機(jī)制方面的創(chuàng)新，將管理目標(biāo)進(jìn)行層層分解，確保管理責(zé)任能夠逐級(jí)落實(shí)和執(zhí)行；其次，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想重視，不斷創(chuàng)新運(yùn)作機(jī)制，在實(shí)踐中將企業(yè)黨建文化與職工思想政治工作有機(jī)的結(jié)合在一起，通過(guò)建章立制、改進(jìn)黨建文化與思想政治教育運(yùn)作模式，將其有效地落實(shí)到具體的黨政工作之中。企業(yè)黨建文化與思想政治教育工作的有效融合、相關(guān)機(jī)制的不斷創(chuàng)新與改進(jìn)，成為當(dāng)前乃至今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的黨政工作人員必須面對(duì)的研究課題。在此過(guò)程中，企業(yè)各級(jí)黨委、工作人員，應(yīng)當(dāng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起企業(yè)黨建文化建設(shè)、職工思想政治教育工作的責(zé)任，強(qiáng)化黨建工作指導(dǎo)，不斷完善企業(yè)黨組織工作格局和黨政隊(duì)伍建設(shè)，以此來(lái)提高企業(yè)黨建文化與思想政治教育水平。2.2企業(yè)黨建文化與思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新企業(yè)黨建文化與思想政治教育工作創(chuàng)新，主要是在堅(jiān)持傳統(tǒng)企業(yè)黨建文化與思想政治工作內(nèi)容基礎(chǔ)上，保持與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代社會(huì)發(fā)展步伐，結(jié)合企業(yè)職工群眾思想變化，賦予企業(yè)思想政治工作內(nèi)容體系。國(guó)際及國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化對(duì)黨的建設(shè)提出了新的要求，黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的，落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)比過(guò)去任何時(shí)候都更為繁重和迫。在當(dāng)前的形勢(shì)下，企業(yè)黨建文化和思想政治教育工作中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮塑造人、培養(yǎng)人以及提高人等作用，將培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神作為企業(yè)黨建文化與思想政治教育工作的內(nèi)容，強(qiáng)化宣傳與教育。2.3創(chuàng)新企業(yè)黨建文化與思想政治教育工作方法隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，黨建文化與思想政治教育實(shí)踐中，豐富發(fā)展我黨建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，深化和體現(xiàn)對(duì)執(zhí)政規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展以及社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。在此過(guò)程中，要求我們加強(qiáng)重視，將黨建文化建設(shè)與思想政治教育指導(dǎo)思想作為改進(jìn)新形勢(shì)下黨建的重要指導(dǎo)原則，并在實(shí)踐中豐富和發(fā)展。首先，應(yīng)當(dāng)注意吸收和應(yīng)用先進(jìn)科技成果，強(qiáng)化企業(yè)黨政文化和思想政治教育的科技含量，利用現(xiàn)代信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段，改進(jìn)和創(chuàng)新企業(yè)黨建實(shí)現(xiàn)形式。其次，解決和發(fā)現(xiàn)與思想政治問(wèn)題實(shí)際問(wèn)題，改進(jìn)企業(yè)黨組織領(lǐng)導(dǎo)方式。在黨建文化與職工思想政治工作中，堅(jiān)持以人為本、以職工為本的基調(diào)，放下領(lǐng)導(dǎo)心態(tài)和姿態(tài)，以平等的態(tài)度落實(shí)人文關(guān)懷，了解員工的特點(diǎn)，盡量滿(mǎn)足員工的合理要求，及時(shí)疏導(dǎo)員工的負(fù)面情緒才是思想政治工作最好的方法。企業(yè)黨建文化與思想政治教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理有機(jī)地結(jié)合在一起，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。黨組織文化建設(shè)過(guò)程中，黨建思想政治教育過(guò)程中，通過(guò)不斷創(chuàng)新方法、強(qiáng)化黨建文化與思想政治教育平臺(tái)的建設(shè)，通過(guò)新技術(shù)、新手段擴(kuò)大影響和覆蓋面，比如利用網(wǎng)絡(luò)、微信以及QQ等信息平臺(tái)、軟件技術(shù)，及時(shí)全面地了解企業(yè)職工的思想動(dòng)態(tài)，真正將黨建文化與思想政治教育工作有機(jī)地結(jié)合在一起。結(jié)語(yǔ)：總而言之，企業(yè)黨建文化建設(shè)與思想政治教育工作中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本、以職工生活、工作為本的基本原則。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，企業(yè)職工的思維方式、人生觀以及價(jià)值取向等，都發(fā)生了非常大的變化，這給企業(yè)文化建設(shè)與思想政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)?；趯?duì)新形勢(shì)的考慮，企業(yè)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮文化建議與思想政治教育之優(yōu)勢(shì)，將二者有機(jī)地融合在一起，全面推動(dòng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。LOGO2020運(yùn)莒月度工作總結(jié)和計(jì)劃pt模板人:XXX添加標(biāo)題文字2添加標(biāo)題文字目錄3添加標(biāo)題文字contenTs國(guó)添題文字PART01添加文字標(biāo)題ClickAddrelatedTitleTextClickAddrelated添加標(biāo)題編輯標(biāo)題點(diǎn)擊文本框即可過(guò)行組入相關(guān)內(nèi)容點(diǎn)擊文本柜即可進(jìn)行粗翰入相關(guān)內(nèi)容點(diǎn)擊文本框即可進(jìn)行輯入擔(dān)關(guān)內(nèi)容legalpersons,oramixtureofbothacompanyisanassociationcrcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,craImixtureofboth■text■text2■text3添加標(b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