《貓》培優(yōu)教學(xué)一等獎(jiǎng)?wù)n件

貓課題：《貓》難點(diǎn)名稱：學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)真實(shí)具體地描寫的方法2四年級(jí)-下冊(cè)-章節(jié)情景引入這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)老舍先生的《貓》。貓有什么特點(diǎn)?作者是怎樣也具體的?朗讀課文正確、流利、有感情的朗讀課文。朗讀課文第一自然段，畫出表現(xiàn)貓古怪性格的詞語(yǔ)。

想想：課文是怎樣表現(xiàn)貓的性格的？說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過問?！八笥X”“不過問”表現(xiàn)了它的老實(shí)。

老實(shí)可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？“任憑……也……”表現(xiàn)了貓極其貪玩。

貪玩可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！“屏息凝視”“非”“不可”寫出了貓的耐心和執(zhí)著。

盡職朗讀課文第二、三自然段，畫出表現(xiàn)貓古怪性格的詞語(yǔ)。想想：課文又是怎樣表現(xiàn)貓的性格的？它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿(gǎo)紙上踩印幾朵小梅花。

”小梅花”用比喻的修辭手法寫出了貓腳印的可愛，流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。

溫柔可親它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！“無(wú)論……也……”表現(xiàn)了貓不高興時(shí)的冷漠，與高興時(shí)形成鮮明的對(duì)比，更顯其古怪。

一聲不出它什么都怕，總想藏起來。

“怕”“藏”表現(xiàn)了貓的膽小。

膽小可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

勇猛這種古怪的小動(dòng)物，真讓人覺得可愛。滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。“更”字把小貓與成年貓對(duì)比，說明了作者對(duì)小貓的喜愛甚于大貓。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。

淘氣它們到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它們?cè)诨ㄅ枥锼?，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛！生氣勃勃，天真可愛概括主旨這篇課文細(xì)致生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和滿月時(shí)的淘氣可愛，表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情。關(guān)于貓的詩(shī)句亂葉打窗貓上案，斜陽(yáng)過屋鼠窺燈?！巍ば旒瘜O《言事》朝慵午倦誰(shuí)相伴，貓枕桃笙苦竹床?！巍钊f(wàn)里《新暑追涼》貓健翻憐鼠，庭荒不責(zé)童?！巍り懹巍蹲猿啊匪堧S我懶，黠鼠向人鳴?！巍の奶煜椤队仲x》課堂小結(jié)

老實(shí)貪玩盡職

貓

耍個(gè)沒玩沒了

膽子變大