小學(xué)計(jì)劃表(十四篇)

第頁共頁小學(xué)方案表(十四篇)小學(xué)方案表篇一一、上課時(shí)要認(rèn)真聽講，用心舉手發(fā)言，不做小動(dòng)作.有不懂的問題要及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，爭(zhēng)取當(dāng)堂的問題當(dāng)堂解決.二、回家后，要認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，做到字跡工整.三、認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí).預(yù)習(xí)時(shí)要把不懂的地方做上記號(hào)，以便第二天在課堂上個(gè)性注意.每周要對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展總結(jié)復(fù)習(xí).四、課余光陰多讀有益的書，增長(zhǎng)更多的知識(shí).以上是我的學(xué)習(xí)方案，我將嚴(yán)格地按照我的學(xué)習(xí)方案去施行，我想透過我的努力，必須可以獲得更好的成績(jī).請(qǐng)老師、同學(xué)和家長(zhǎng)共同監(jiān)視我的實(shí)際行動(dòng).小學(xué)方案表篇二前幾天晚上寶貝看到封老師發(fā)的短信以后，告訴我媽媽我們快期末考試了，封老師給我們下載了復(fù)習(xí)資料和小熊過橋的生字詞讓我們復(fù)習(xí)，還要寫學(xué)習(xí)方案。寶貝說：“媽媽，封老師每天那么忙，要照顧哥哥，照顧我們這77個(gè)淘氣的小豆豆，還要管學(xué)校里的事，還給我們找復(fù)習(xí)資料，多辛苦呀！我們一定好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，不交頭接耳。”聽完孩子的話以后，我覺得孩子自從上學(xué)長(zhǎng)大了，比以前懂事了，我感到寶貝能有這樣一位出色能干的好老師而驕傲和自豪。寶貝自己制定的學(xué)習(xí)方案：1、每天放學(xué)回來先做作業(yè)，作業(yè)做完在吃飯。2、把老師當(dāng)天講的課復(fù)習(xí)一遍，在預(yù)習(xí)。3、每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元的語文復(fù)習(xí)資料。4、每天讀5課小熊過橋的生字詞。小學(xué)方案表篇三在整個(gè)小學(xué)階段，每個(gè)學(xué)期都要開設(shè)幾門課程，每周、每日學(xué)習(xí)的資料都不一樣，各主要學(xué)科都要有課外練習(xí)，假如沒有學(xué)習(xí)方案，就會(huì)手忙腳亂，雜亂無章，影響學(xué)習(xí)效果。要明白制定學(xué)習(xí)方案的重要性，明確學(xué)習(xí)方案的資料，掌握制定學(xué)習(xí)方案的方法。學(xué)習(xí)方案包括長(zhǎng)期方案和短期方案兩種。長(zhǎng)期方案以一學(xué)期為宜，從總體上對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的安排。短期方案以一周為宜，對(duì)本周內(nèi)每一天的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)目的、保障措施和作息光陰作出詳細(xì)詳細(xì)的安排。學(xué)習(xí)方案要詳細(xì)、明確、實(shí)在可行，同時(shí)又要留有充分的余地，以保證方案的靈敏性和適應(yīng)性。在執(zhí)行中既要堅(jiān)決不移，又要根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整，目的在于使學(xué)習(xí)方案更加切合實(shí)際，更為有效地進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，是指在老師上課之前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的資料提早進(jìn)展學(xué)習(xí)和理解的過程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法是對(duì)第二天要講授的資料認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，把新的知識(shí)和以往學(xué)過的知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來，看看哪些懂了會(huì)了，哪些不懂不會(huì)，從而明確聽課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，克制課堂學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)性和盲目性，進(jìn)步主動(dòng)性和自覺性，以利于進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識(shí)的主要途徑。假如小學(xué)生不會(huì)聽課，聽不懂，學(xué)不會(huì)，就會(huì)增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時(shí)由于長(zhǎng)期積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于進(jìn)步學(xué)習(xí)效果，也不利于心理安康。為此，在課堂中，要注意以下幾點(diǎn)?！?〕認(rèn)真聽。要聚精會(huì)神地聽講，充分理解老師講課的資料及其表達(dá)方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的上下等?！?〕注意看。要全神貫注地注視老師板書的資料，對(duì)老師用彩色粉筆標(biāo)記的局部、用電化教具突出演示的局部尤其要仔細(xì)觀察，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和重點(diǎn)記憶?！?〕多動(dòng)腦。要用心考慮，要邊聽、邊看、邊考慮，要與老師講課的進(jìn)程持續(xù)同步，要多問幾個(gè)為什么，要把新舊知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來考慮，做到融會(huì)貫穿，舉一反三?！?〕主動(dòng)練。在課堂上要大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，進(jìn)步聽課效果?！?〕做筆記。對(duì)老師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡(jiǎn)明扼要地寫在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)?！?〕善歸納。對(duì)老師課堂講授的資料，要抓住綱目，歸納要點(diǎn)，力求當(dāng)堂理解。復(fù)習(xí)是指對(duì)學(xué)過的知識(shí)重新學(xué)習(xí)的過程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和穩(wěn)固當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對(duì)周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識(shí)進(jìn)展全面深化的復(fù)習(xí)，目的在于融會(huì)貫穿，理解和掌握學(xué)科知識(shí)的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對(duì)前段學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)展相對(duì)集中的再加工的過程。課后復(fù)習(xí)的方法包括：〔1〕回憶老師課堂講授的資料及其過程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些沒有理解，使進(jìn)一步的復(fù)習(xí)具有鮮明的針對(duì)性和目的性；〔2〕復(fù)習(xí)課本，目的在于深化；〔3〕整理筆記，對(duì)課堂記得不完好或不準(zhǔn)確的地方加以補(bǔ)充和修正，使之更加系統(tǒng)、完好，便于復(fù)習(xí)；〔4〕對(duì)課本中不懂、不會(huì)的難點(diǎn)問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實(shí)在弄不明白的，問老師或與同學(xué)研究解決。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法也是多樣的。比方循環(huán)復(fù)習(xí)法，是指學(xué)過一個(gè)單元之后即及時(shí)復(fù)習(xí)，然后再學(xué)下一單元，學(xué)完第二單元之后，再把這兩個(gè)單元綜合起來系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以此類推，循環(huán)至終。分配復(fù)習(xí)法，指學(xué)過的資料及時(shí)復(fù)習(xí)之后在光陰上每隔必須時(shí)期回過頭來再復(fù)習(xí)，只是在光陰間隔上逐漸拉長(zhǎng)。比方上一單元講過的資料及時(shí)復(fù)習(xí)，一周后再復(fù)習(xí)，兩周后再回頭簡(jiǎn)單地復(fù)習(xí)，一個(gè)月或一季度后再復(fù)習(xí)。事實(shí)證明，分配復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。當(dāng)然集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢(shì)，比方在期末總復(fù)習(xí)時(shí)，相對(duì)集中一段光陰，對(duì)學(xué)習(xí)資料中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，重點(diǎn)打破，進(jìn)展系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，也是非常重要的。寫作業(yè)是經(jīng)過獨(dú)立考慮，自覺、有目的地分析^p問題、解決問題，將學(xué)得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的智力活動(dòng)過程。透過寫作業(yè)可以檢查學(xué)習(xí)的結(jié)果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，充分發(fā)揮自我的智慧和潛力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)自我的思維潛力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此要掌握寫作業(yè)的正確方法。〔1〕先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)，即在認(rèn)真復(fù)習(xí)、充分理解的根底上完成作業(yè)?！?〕仔細(xì)審題，即理解題意，明確習(xí)題的目的要求，弄清條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)?！?〕認(rèn)真表述，即思路明晰，表述確切，書寫標(biāo)準(zhǔn)，答案準(zhǔn)確，干凈利落。〔4〕細(xì)心檢查，即根據(jù)習(xí)題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正；同時(shí)，對(duì)老師的修改、批語要認(rèn)真考慮，從而不斷地總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。此外，尚有課外閱讀方法的輔導(dǎo)及各學(xué)科學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，均須認(rèn)真研究，詳細(xì)指導(dǎo)。小學(xué)方案表篇四辭別了愉快的假期，孩子們又要背起書包，開場(chǎng)新的學(xué)習(xí)生活，寂靜一個(gè)月的校園重現(xiàn)歡躍。開學(xué)后，家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子溝通，要要求孩子每天提早入睡，在作息時(shí)間上安排好，提醒孩子要注意對(duì)新學(xué)期的把握。龍文教育老師注意到，很多學(xué)校開學(xué)第一周會(huì)通過學(xué)期小結(jié)、家長(zhǎng)信息反應(yīng)、談話等各種方法，讓學(xué)生認(rèn)真自我總結(jié)，盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，調(diào)整和規(guī)劃好春季學(xué)期的學(xué)習(xí)方案。制訂方案前首先要進(jìn)展自我分析^p，可以仔細(xì)回憶一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)____點(diǎn)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的擅長(zhǎng)進(jìn)展口算，算得比擬快，有的記憶力好，公式定義記得比擬牢。同時(shí)還要分析^p自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，還常用“好、較好、中、較差、差”來評(píng)價(jià)。也要和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過去情況比，看它的開展趨勢(shì)，通常用“進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大”來評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)目的是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目的能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目的去奮斗的力量。學(xué)習(xí)目的要具有適當(dāng)、明確、詳細(xì)的特點(diǎn)。適當(dāng)就是指目的不能定得過高或過低，過高了，最終無法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心;過低了，無需努力就能到達(dá)，不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過努力可以到達(dá)的目的，明確就是指學(xué)習(xí)目的要便于對(duì)照和檢查。小學(xué)生家長(zhǎng)考前須知心理準(zhǔn)備：1、給孩子樹立“長(zhǎng)大了”的觀念。(不能任性，守紀(jì)律、按時(shí)上學(xué)等)2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(學(xué)會(huì)傾聽、專心做事、說完好話、表達(dá)清楚，上課認(rèn)真聽講、寫字字跡工整，姿勢(shì)正確，演示握筆方式、回家先寫作業(yè)等)3、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，自立才能。(按時(shí)起床、規(guī)定時(shí)間上床睡覺、自己沖涼、洗內(nèi)衣等、教育他們自己的事情自己做)4、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。(節(jié)儉節(jié)約、尊師愛老、有禮貌、較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)等，不要把培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的任務(wù)全權(quán)交給老師。不要對(duì)孩子說這樣的話：“上了學(xué)，讓老師管你，看我不告訴你班老師”)5、引導(dǎo)孩子適應(yīng)集體生活。(團(tuán)結(jié)合作、助人為樂、關(guān)心集體、禮貌待人等)6、給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。(給孩子獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間、自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)等，不要以工作忙為借口，無視對(duì)孩子的教育)7、正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。(文明競(jìng)爭(zhēng)：鼓勵(lì)和其他孩子比一比，但不要過分苛求，給孩子的要求要適度，不要在表揚(yáng)一個(gè)人的同時(shí)批評(píng)一大群人)8、對(duì)孩子進(jìn)展平安教育。交通平安、人身平安(不認(rèn)識(shí)的人、讓孩子記住自己家里的，爸爸或媽媽的手機(jī))，校園平安(奔跑、打鬧)生活常識(shí)(水電、煤氣等)家長(zhǎng)接送是必要的。物資準(zhǔn)備：1、書包建議：不要過于復(fù)雜。2、簡(jiǎn)潔實(shí)用的筆盒。(建議不用塑料的，易壞，不要太大)3、木制的鉛筆，雖然自動(dòng)鉛筆更環(huán)保，但不利于小孩子使用(筆芯較軟，容易斷，顏色相對(duì)淡一點(diǎn)的2h鉛筆，橡皮擦起來比擬干凈，不會(huì)顯得太臟。)其他學(xué)科：比方英語課、美術(shù)、音樂、體育課等常常會(huì)要求孩子帶好配套的學(xué)具、顏料、剪刀、膠水。遺忘是孩子的通病，因此，家長(zhǎng)應(yīng)該要求孩子根據(jù)課表，做好課前準(zhǔn)備工作，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)考前須知：1、不要代孩子做功課。假如他遇到難題，在幫助他的時(shí)候，必須先讓他考慮一下。2、經(jīng)常檢查孩子的功課。假如孩子做對(duì)了，家長(zhǎng)就要表揚(yáng)他;假如做錯(cuò)了，也不要批評(píng)他。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起重新做一下題目，看看到底是什么難住了他。3、與老師保持聯(lián)絡(luò)。作為家長(zhǎng)，總怕孩子不能適應(yīng)學(xué)校生活，其實(shí)，對(duì)于不同氣質(zhì)的孩子，老師都有自己的“絕招”，幫助他們成為合格的小學(xué)生。小學(xué)方案表篇五一、時(shí)間安排1、每天必須保障完成每天保障做一小時(shí)的語文寒假作業(yè);每天保障一小時(shí)的無負(fù)擔(dān)課外閱讀;每天保障一小時(shí)的數(shù)學(xué)寒假作業(yè)，每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)。每天保障30分鐘英文記憶閱讀。每天保障寫一句話。2、方案與非方案如無特殊情況，每天必須完成以上方案;每天的方案在得到"保障"的前提下，可靈敏自由安排;假如因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等安排，可臨時(shí)不予執(zhí)行;可以偶然睡懶覺，但不要影響當(dāng)日方案的施行。二、學(xué)習(xí)方案1、不參加語文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。2、語文課程方案春節(jié)前完成完成寒假作業(yè)，春節(jié)后檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科知識(shí)大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書;假期可以自己買一至三本自己喜歡的任何書籍;3、學(xué)習(xí)態(tài)度及考前須知自己注意計(jì)算細(xì)心化的糾正。書寫工整，拼音標(biāo)準(zhǔn)三、活動(dòng)安排1、春節(jié)可以父母到親戚家串門一到兩次，可以找同學(xué)玩一到兩次.2、每?jī)商熘辽賻图依镒鲆患覄?wù)事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜;3、每周玩電腦2小時(shí)左右4、其他：根據(jù)詳細(xì)情況，靈敏安排。小學(xué)方案表篇六本班現(xiàn)有學(xué)生xx人，經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了一定的語文學(xué)習(xí)方法，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字才能，大局部學(xué)生有較明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)興趣濃，他們可以主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，堅(jiān)持課外閱讀。閱讀中能根本把握的主要內(nèi)容，讀出自己的考慮，表達(dá)自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語的意思，品味一些重點(diǎn)詞句。大多數(shù)學(xué)生有積累的習(xí)慣，并能用積累的詞語豐富表達(dá)的內(nèi)容，用好幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同時(shí)由于學(xué)生的個(gè)體差異，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視情況不一，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果存在差距。個(gè)別學(xué)生對(duì)字詞的掌握量缺乏，課外閱讀的書籍側(cè)重于“笑話”、“漫畫”類，語言的積累少。另外，學(xué)生的認(rèn)真書寫，寫好字仍是本學(xué)期繼續(xù)努力的方向。本冊(cè)教材共有２８篇主體課文，安排了１２個(gè)主題單元，其中第７單元為開放單元。這些單元與學(xué)生的生活和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，設(shè)計(jì)豐富多彩的語文理論活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本冊(cè)課文內(nèi)涵豐富，文化含量加大，彈性內(nèi)容增多，閱讀的要求相對(duì)較高，重視學(xué)生自讀方法的指導(dǎo)，注重圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動(dòng)結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)理論中學(xué)會(huì)表達(dá)，并且指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)自己的的習(xí)作進(jìn)展修改。除在閱讀教學(xué)和課后考慮題中安排續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫法外，還在“語文天地”中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題——“筆下生花”，它采用話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的理論可以與單元文化主題整合起來，使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有機(jī)局部。本冊(cè)教材在交際才能、交際質(zhì)量方面提出了新的要求，集中表達(dá)在：①做重點(diǎn)發(fā)言人；②做討論主持人；③分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對(duì)待反對(duì)意見等；目的是讓學(xué)生樹立對(duì)方意識(shí)，進(jìn)步自己的`分析^p、判斷和綜合才能。1．獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，寫好摘錄筆記，能標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔地書寫正楷字，認(rèn)字240個(gè)，寫字200個(gè)。2．能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握的主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與別人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。3．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。4．在課堂中，鼓勵(lì)學(xué)生英勇發(fā)表個(gè)人見解、針對(duì)同學(xué)發(fā)言發(fā)表意見。在交談中認(rèn)真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞，詳細(xì)生動(dòng)地講述故事。5．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，書面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得，在興趣語文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會(huì)合作，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和才能解決簡(jiǎn)單問題。１．準(zhǔn)確把握教學(xué)目的。老師個(gè)人要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目的，掌握單元和每篇課文教學(xué)目的，并且根據(jù)學(xué)生情況，制訂課時(shí)教學(xué)目的，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都到達(dá)開展。2、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和積累的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書。開展多種形式的讀書交流活動(dòng)：每天中午有固定的時(shí)間作為課外閱讀時(shí)間、好書推薦卡、課外精彩片斷誦讀、全班共讀一本書，堅(jiān)持讀好書，寫積累。3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)合適自己的學(xué)習(xí)方法，幫會(huì)組更多的學(xué)生越來越會(huì)學(xué)。4、開展豐富多彩的語文理論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫活動(dòng)，寫自己的生活，多用自己積累的語言。日記、小練筆不拘形式去寫，對(duì)于大作文，鼓勵(lì)學(xué)生在完成作文草稿后，運(yùn)用已學(xué)的修改方法自改、互改、讀給家長(zhǎng)，老師的面批一定要注意保存學(xué)生的思想、學(xué)生的語言。對(duì)于優(yōu)秀的作文要在班級(jí)展示欄里張貼。1、話語10課時(shí)2、春潮9課時(shí)3、花9課時(shí)4、手8課時(shí)5、規(guī)那么9課時(shí)6、眼睛9課時(shí)7、紀(jì)念日4課時(shí)8、舟船10課時(shí)9、太陽8課時(shí)10、路10課時(shí)11、快與慢9課時(shí)12、回歸10課時(shí)課外閱讀14課時(shí)復(fù)習(xí)10課時(shí)小學(xué)方案表篇七為了進(jìn)步本人的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)才能，根據(jù)學(xué)校安排，特?cái)M定個(gè)人學(xué)習(xí)方案：一、培訓(xùn)內(nèi)容：以《新時(shí)期師德教育》和“xxxx”為主的“師德教育”培訓(xùn)；以《新課程推進(jìn)中的問題及反思》為主的“新理念”培訓(xùn)；以《校本研修面對(duì)面》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》為主的“新課程”培訓(xùn)；以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主的“新技術(shù)”培訓(xùn)以及骨干老師培訓(xùn)。二、參加培訓(xùn)時(shí)間：xx年3月——xx年6月三、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)安排1、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)按照學(xué)?！杜嘤?xùn)方案》，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記；虛心承受授課老師的輔導(dǎo)；認(rèn)真完成授課老師布置的作業(yè)。2、自主學(xué)習(xí)利用空閑時(shí)間自學(xué)，認(rèn)真做好筆錄，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)展課堂教學(xué)的課件。四、到達(dá)的目的1、努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，按時(shí)參加省統(tǒng)一考試，力爭(zhēng)獲得好成績(jī)。2、通過集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、專題討論、師德論壇、案例分析^p、自我反省，對(duì)照檢查、撰寫心得體會(huì)等形式，樹立正確的社會(huì)榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生，使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)方案篇一新的學(xué)期開場(chǎng)了，為了使自己的學(xué)習(xí)生活有方案，有步聚地進(jìn)展，為此特制訂學(xué)習(xí)方案：按時(shí)到校不遲到，不早退。我們都知道“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”所以要抓緊這早晨的大好光陰。我每天早上6：30起床，每周一、三、五7：00——7：30讀語文，二、四讀英語，中午12：30——13：30做家庭作業(yè)，下午16：30——18：00做家庭作業(yè)，19：00寫書法。古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！睍r(shí)間如此珍貴怎能浪費(fèi)呢?要努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，牛年發(fā)揚(yáng)“牛勁”精神，鉆到學(xué)習(xí)中去，克制學(xué)習(xí)中的困難，不輕意放棄每道難題，不懂時(shí)問老師，問同學(xué)或查找資料，正如葉劍英所說：“功書莫為難，苦戰(zhàn)能過關(guān)。”這是千真萬確的真理。要把上課所學(xué)到的東西極時(shí)消化，將學(xué)到的優(yōu)秀作品為范文，再加上自己的想法，然后寫出自己的文章，一星期不少于三篇。作文要多寫多看，自然就會(huì)進(jìn)步，杜甫云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！彼浴坝兄菊?，事竟成。”以上方案即日開場(chǎng)施行，今后我將按照上面的方案認(rèn)真執(zhí)行，相信只要我一絲不茍地去做，成績(jī)一定會(huì)更好。小學(xué)方案表篇八??????????????????????μ????????????×a???????????è￥????￡????????????????????????????????????ê??.??????????μ????????????¤ê?????3é1???.?????????????§??????????￡????ò??????????ó|?????????§?°???????????????????§?°ì????è￡?????????è·?§?°?????ê￡?????????ò???????????????????????￡???????????òa???????????????òμ????§?°????????.???????§e￡???í????????????????òa?????????????????????????????a??????????:????????????ò???????????????ê±òa????????????????????????????????????????????????·???????￡???????????????e?????????????.???e2???????????????????????????òa??????ê±????????????ê|??????í??§??????ì￡?????????è???????????μ????????????aμ±???????????.?????????????????????????????òo???òa???????????????????????????ê|??????????μ?????????????????òμ??????????????????????????????????????.?????????????????????????????????????????????????¤?°???í?????°.?¤?°ê±òa????2?????????????μ?·???????????????o?￡???????±???ú?????????????ú????????????????????????×￠??????.????????òa????±????????????????§???????aê????????????????ü?á?′?°.????????????????????????????????ê±??????????????????????????????é￡?????????????????????????????aê?.?????????????????????????????????òμ????§?°?????????????????ò?????????????°????????????òμ????§?°????????è￥êμê???????????????????í??????????òμ????????????????????????????????ü1???è?????????????μ?3é????.????????????ê|??????í??§???í?ò3?????????í????à?????òμ???êμ?????????e????.小學(xué)方案表篇九?????????????°??????????????????????±?????????????????????????????????ê|????????????????????????oó￡???????????????????????????????????????????????????????????????????￡???????????????ê|???????????????????????????????????????°??????????o???e????ü1???????μ?????????????′????????????????????????°????????????òae′?§?°???????????????????????????μ?????????????????????è￡?????????????ê|???????????????′?|??????òa????1??????￡?????1?????????????????????77?????????????¤??????e?????????????????????????òa???????§e￡????????????a￡??????????????????????????????ò?????°??????????￡?????????????????????????????????????????ò???????????o????§?°????????????????????????????????????????????????????????í·???ó?????????????????????????êo￠???óμ?????????o??????ò????????o?????????????′??????????§????????????????￡????????????????°????????????????￡??????ò?eμ???????????????????????????????????????ò?????????é????ü?éμ?o?????????ê|????????????????????????????o????????????????????????????????????????????????????????§?°??????????????????????????1??????????????????§??????????????????????????????òμ????????????òμ???????????????ú3?·?????????????????????2??????????????????ê|?????????ì?2???????????°ò????é￡????????¤?°??????????????????3???????????ì?′?°ò??????????????a?????????????????????°??????????????????????????4?????????????????5??????e????ü1???????μ?????????????′ê????小學(xué)方案表篇十????????????ò???????ê±????°2??????????????????1?????????????????????±￡????????????????????????????????ì±￡????????????ò?e?ê±????????????????o???????????????òμ;?????????????????ì±￡??????ò?e?ê±?????????t????????????????????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