創(chuàng)建書香校園活動總結（二篇）

第5頁共5頁創(chuàng)建書香?校園活動?總結_?___鎮(zhèn)?實驗小學?為加強校?園文化建?設，積極?打造“書?香校園”?，讓讀書?成為習慣?，讓書聲?充盈校園?，規(guī)范學?生在早晨?進校和中?午進校后?這兩段自?由時間內(nèi)?的行為，?制定并啟?動“晨誦?午讀暮吟?”制度。?學生每天?早晨、中?午、晚上?固定時間?、規(guī)定內(nèi)?容、靈活?形式地讀?書寫作，?日積月累?，讓習慣?成就素養(yǎng)?，讓素質?奠基人生?。晨誦?在黎明中?吟詠。師?生堅持每?天早上_?___分?鐘的晨誦?。新課程?標準要求?，小學階?段學生應?該背誦積?累大量的?中華經(jīng)典?美文。晨?誦，可以?激發(fā)孩子?內(nèi)在的活?力，可以?將學生從?沉睡中喚?醒，讓他?們在一天?的學習中?充滿精神?。學校不?把誦讀當?做任務強?迫學生死?記硬背，?而是要求?教師飽含?深情地、?一遍又一?遍地領著?學生去“?誦”，激?勵學生增?強自信，?充實自我?。午讀?師生與經(jīng)?典為伍。?每天中午?到校后，?全體師生?堅持__?__分鐘?的默讀。?在固定的?時間讀書?，有利于?師生養(yǎng)成?良好的讀?書習慣。?要好讀書?，更要讀?好書，讀?有品位的?書。每個?月前半月?師生共讀?，后半月?進行自由?閱讀。共?讀，師生?擁有了共?同的密碼?，有了共?同的語言?，便于互?相交流，?有了交流?才能產(chǎn)生?教育。自?由閱讀，?幫助學生?培植興趣?，拓寬學?生閱讀視?野。每天?午讀課，?都能看到?各年級老?師手拿一?本書，坐?在教室里?和學生一?起閱讀，?給學生做?出榜樣和?示范。一?二年級學?生小，認?字數(shù)量有?限，由老?師讀書給?孩子們聽?，每人一?本同樣的?書，教師?讀，學生?指著書在?心里跟讀?。月末進?行學生讀?書交流活?動，暢談?本月讀書?收獲，展?示自己的?讀書卡片?，積累裝?入自己的?閱讀成長?袋。學校?每月安排?兩次讀書?沙龍活動?，讓老師?交流讀書?感受。?暮唱享受?生命的快?樂。以“?百首中華?經(jīng)典詩文?吟唱進課?堂”活動?為契機，?讓學生與?古詩交朋?友，與古?詩吟唱相?伴，歌聲?飄揚，讓?書香伴學?生成功、?成長、成?才。創(chuàng)?建書香校?園活動總?結（二）?“愛讀?書，讀好?書，與書?為伴，構?建學習型?團體，營?造書香校?園”是提?高師生綜?合素質的?有效途徑?。我校能?牢牢把住?“書籍點?亮人生，?書香溢滿?香園”的?主題，聯(lián)?系實際，?開展師生?的系列讀?書活動，?營造了良?好的校園?文化氛圍?，全面激?活了學校?的教育教?學工作，?取得了一?定的成績?。一、?領導重視?，落實責?任，宣傳?到位學?期初，我?校便把“?書香校園?”的創(chuàng)建?作為我校?的重點工?作來實施?，具體做?好四方面?工作：?一是學校?專門成立?了以趙鳳?英常務副?校長為組?長的創(chuàng)建?“書香校?園”活動?領導小組?，領導分?工明確，?落實責任?，認真務?實地將“?創(chuàng)建書香?校園”的?各項活動?落實到點?、___?_到面。?二是學?校召開了?“讀書活?動的動員?會”，對?工作作了?具體的部?署，制定?讀書活動?計劃，各?項工作做?到有部署?，有檢查?，有評比?，有總結?。三是?班主任工?作到位，?深入班級?、小組，?認真組織?做好學生?發(fā)動工作?，布置好?了班級讀?書氛圍。?四是輿?論宣傳到?位，將活?動口號定?位為“我?讀書，我?快樂，我?收獲，我?成長”，?充分利用?“讀書宣?傳櫥窗”?、班級黑?板報、學?校廣播站?、學校網(wǎng)?站等宣傳?陣地，大?造輿論，?形成濃厚?的開展主?題讀書活?動氛圍，?使廣大師?生對“書?香校園”?活動的知?曉率與參?與率在_?___%?以上。?二、營造?讀書氛圍?，提供讀?書平臺?1、大力?做好創(chuàng)建?“書香校?園”，爭?當“閱讀?之星”活?動的動員?。2、?在學?！?讀書宣傳?櫥窗”、?校園顯眼?處、各班?課室張貼?有關讀書?的名人名?言，使學?生浸潤在?書香中。?在學校的?網(wǎng)站上，?還開辟有?“讀書天?地”，大?力倡導讀?書活動。?3、落?實學校閱?覽室開放?工作。啟?動電腦操?作和手動?借閱，確?保學生可?以按照規(guī)?定的時間?到圖書室?借閱，或?以班級為?單位集體?借閱，進?行自主性?閱讀，學?生的讀書?熱情很高?。4、?設立班級?圖書角。?以老師、?學生捐贈?推薦好書?供全班學?生共同閱?讀為主，?學生每天?堅持半小?時以上的?課外閱讀?，并寫好?讀書筆記?。5、?開好“好?書推薦”?和“我分?享，我快?樂”的主?題班會。?7、鼓?勵家長為?孩子創(chuàng)設?家庭讀書?平臺。?三、精心?策劃各種?讀書活動?1、各?班根據(jù)實?際情況制?定切實可?行的讀書?計劃，充?分利用“?讀書宣傳?櫥窗”、?班級黑板?報定期更?新、出關?于讀書有?益的內(nèi)容?和黑板報?，渲染讀?書的氣氛?。2、?上好每周?兩節(jié)的閱?讀指導課?，興趣是?最好的老?師，閱讀?課上老師?要注重激?發(fā)學生的?閱讀興趣?，教會學?生閱讀的?方法，以?保證學生?“樂讀”?和“會讀?”。3?、學校定?期開展各?類讀書活?動評比。?如：“好?書伴我快?樂成長”?手抄報比?賽、“好?書推薦”?評比、讀?書筆記評?比、書香?班級評比?、閱讀之?星評比、?經(jīng)典誦讀?表演比賽?等。4?、充分利?用學校“?紅領巾廣?播站”，?每天課間?定時廣播?一些摘錄?或學生寫?的優(yōu)美的?文章，或?向同學們?推薦一些?好書。形?成讀書、?寫作齊頭?并進的良?好局面。?四、活?動初見成?效我校?本著讓廣?大師生養(yǎng)?成多讀書?，樂讀書?，會讀書?，讀好書?的習慣，?學校舉行?了以上一?系列活動?，也取得?了一定的?成績：?1、__?__年1?-___?_月，我?校要求學?生利用假?期閱讀一?本老師推?薦的好書?，每個班?級的學生?在老師或?家長的幫?助下，收?集有關報?刊小資料?、格言和?讀書的心?得體會等?，出一期?讀手抄報?，學校還?組織了評?比、表彰?、展示。?___?_年__?__月份?，我校組?織了“好?書推薦卡?”評比，?評選出_?___多?份優(yōu)秀“?好書推薦?卡”進行?了表彰和?展示。?3、__?__年_?___月?份，我校?按照本校?的讀書計?劃，正認?真地開展?“讀書筆?記評比”?。通過?學校組織?的一系列?讀書活動?，學校師?生已掀起?了一股愛?讀書、會?讀書、讀?好書的熱?潮。師生?逐漸養(yǎng)成?熱愛書籍?，博覽群?書的好習?慣。目前?，學校的?讀書氛圍?越來越濃?，校園處?處洋溢著?書香氣息?，學生一?進入校園?就投入閱?讀，大聲?喧嘩、追?逐打鬧的?學生少了?，每天的?課前課后?，優(yōu)秀作?品的展示?櫥窗前總?可以看見?前往觀摩?的學生，?他們一邊?欣賞，一?邊評價，?流連忘返?，百看不?厭。學校?的學風改?善了，課?前、課間?的紀律好?了，學生?閱讀的興?趣濃了，?受到全校?師生的一?致好評。?讀書活動?取得了令?人欣喜的?成績。?在看到成?績的同時?，我們也?發(fā)現(xiàn)自己?的不足。?如：有些?學生因為?態(tài)度不認?真，方法?沒掌握好?，做出來?的作品質?量不