幼兒園科學活動教案反思(四篇)

第頁共頁幼兒園科學活動教案反思(四篇)作為一位無私奉獻的人民老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學才能。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來理解一下吧。幼兒園科學活動教案反思篇一1.卡紙32張，大小各一對的圖形〔圓、三角形、正方形、長方形〕、動物圖片各一對。2、卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。〔2份〕(一)介紹游戲規(guī)那么和玩法：〔將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫４張，豎４張放好。圖片朝下〕我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比方：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，假如你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了?！怖蠋熞来畏ㄆ?、水果類2、動物類3、圖形類1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅剛剛是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實方法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住?！灿變河洃浺粫缓笳谧∵@16張卡片，老師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來答復?！?、最后請幼兒講述記憶的方法，老師小結(jié)。幼兒園科學活動教案反思篇二1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。2、開展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡單的推理才能。3、感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序，感知、理解十二生肖一年一種屬相，___年一個輪回的規(guī)律。1、教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。2、學具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片。膠水等3、知識準備：幼兒認識時鐘。幼兒知道十二生肖的排列順序。知道十二生肖每___年輪回一次。出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。1、理解十二生肖的12種動物，簡單的感知其排列順序，理解其含義?！?〕請幼兒說出鐘面上有多少種動物，為什么？我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從哪開場數(shù)呢？老鼠第一？誰第二？誰第六？小兔第幾？〔2〕小朋友當中有沒有屬“小老鼠”的？為什么說自己是屬“小老鼠”的？〔引出“屬相”一詞，豐富幼兒詞匯〕小朋友還知道有什么屬相？〔3〕小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢？〔幼兒交流討論〕小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年出生屬牛……一年一個屬相?！?〕結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。2、發(fā)現(xiàn)。感受十二生肖___年輪回一次的規(guī)律?！?〕你還知道誰的屬相？〔請幼兒自由講述自己親人的屬相〕〔2〕想不想知道客人老師的屬相？我們一起去采訪好嗎？〔3〕幼兒交流采訪結(jié)果、〔4〕結(jié)合交流采訪結(jié)果，引導幼兒考慮：有的客人老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯?，這是怎么回事？〔啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進展考慮。鼓勵幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相〕〔5〕十二屬相輪回一次要多少年？〔6〕小結(jié)：十二生肖___年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前的輪回。3、講解故事，幫助幼兒理解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序?！?〕十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？〔鼓勵幼兒按經(jīng)歷講述〕〔2〕介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事，引導幼兒熟悉故事并復述故事。和幼兒一起制造生肖鐘。1、小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多機密：人的屬相有12鐘，屬相___年輪回一次，一年一種屬相。2、今天小朋友自己也來做一個生肖鐘。附故事：十二生肖在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出主意：大家來比賽，按勝負決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。比賽開場了，參加第一個工程的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學老鼠的樣子想鉆進山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經(jīng)鉆進了山洞，老虎得了最后一名。緊接著進展的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常乖巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三項比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一個比賽工程是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。]比賽完畢了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。幼兒園科學活動教案反思篇三1、能針對探究木材的特點提出觀察試驗的大致思路，并能根據(jù)自己的設(shè)計進展觀察試驗；知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實；能對探究過程和結(jié)果進展評議，并與別人交換意見。2、在探究木材特點的觀察試驗中體驗合作與交流，尊重別人的觀察試驗結(jié)果；意識到不合理使用木材會給人類與社會開展帶來負面影響。3、知道木材是天然材料，理解木材的性能及用處。在探究木材特點的觀察試驗中體驗合作與交流各種各樣的木材活動一師談話；同學們，你們觀察過家中的家具嗎？一般的家具都是用什么做的？學生自由答復，從而導入新課?；顒佣险n伊始，老師先檢查同學們帶來了哪些木材，知道哪些品種的木材，讓學生談談搜集過程中的體會。探究過程；1、提出關(guān)于木材的問題〔1〕學生自由提出問題：你想研究關(guān)于木材的`哪些問題？〔2〕老師根據(jù)學生的提問，講問題一一板書出來?！?〕讓學生根據(jù)研究方向進展分組，研究興趣一樣的同學組成一個小組。2、對所選的問題盡心分組研究〔1〕小組同學共同制定研究方案?！?〕匯報研究方案，其他小組提出有效方案〔3〕各小組在其他小組建議的根底上，對原有研究方案進展適當修改，形成新的探究方案〔4〕老師進展試驗前的指導，提出指導性的意見，提醒學生注意試驗平安，出示“研究提示”?！?〕學生進展實驗活動3、各小組進展實驗成果展示〔1〕小組展示自己的研究成果，其他同學記錄、學習別人的研究成果?！?〕老師、其他組同學進展適當補充。4、進展二次交流，獲得認識。〔1〕老師提出要求；對各組同學的研究進展匯總，有哪些收獲？〔2〕總結(jié)；木材的共同特點。5、認識木材是天然材料，要珍惜木材〔1〕展示一棵樹長到成才的時間材料?！?〕認識到木材是天然材料?！?〕展示生活中對木材的浪費情況?！?〕小結(jié)；木材生長期長，來之不易，要珍惜木材。6、創(chuàng)新想象有什么材料可以代替木材？〔1〕學生自由想象〔2〕20年后木材的展望7、自由活動〔1〕、學生根據(jù)自己的觀點分成兩組；一組觀點是提倡使用一次性木制品，另一組觀點是不同意使用一次性木制用品?！?〕、學生充分展開辯論活動〔3〕、老師針對同學的辯論進展總結(jié)8、拓展活動調(diào)查：一天中，一個中等規(guī)模的飯店共用掉多少雙一次性木筷？照這樣計算，一年會用掉多少木材？幼兒園科學活動教案反思篇四1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的詳細經(jīng)歷。2.對探究影子的活動產(chǎn)生興趣，進步細致的觀察力和能用較完好的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的才能。1.實驗材料：一個美麗的布娃娃。2.學生已獲初步經(jīng)歷，玩過踩影子的游戲。3.時間安排：有陽光的日子?！惨弧城榫皩?，引發(fā)學生對影子的探究興趣。1.老師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來?！捕骋龑W生觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。1.老師：你的影子是什么樣的呢？2.分組實驗：老師引導學生在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。3.借助布娃娃玩具，引導學生觀察、比擬布娃娃和影子的不同。老師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？老師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？〔三〕引導學生觀察、比擬自己和影子的不同。老師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？〔四〕繪畫記錄，請學生把自己和自己的影子畫下來。1.老師提醒學生考慮怎樣畫出自己的身體和影子。2.請學生介紹自己的作品，說說自己是哪個？3.老師和學生討論：影子在身體的什么位置？中班學生對事物外表特征的觀察以積累了一定的經(jīng)歷，在本次活動中通過尋找、探究發(fā)現(xiàn)影子的奧秘，激發(fā)學生探究事物本質(zhì)特征的興趣，科學教育活動是在引導學生親自探究和開展獲得有關(guān)經(jīng)歷的過程。玩影子是學生最感興趣的游戲，老師緊緊抓住學生這一特征設(shè)計了本次活動，以玩手影為導入，在循序漸進深化，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進一步探究影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，完畢本次活動。從而讓學生全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)歷，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子?；顒又校蠋熖峁┐罅康膱D片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵學生想方法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學習方法，增強學生的自信心，激發(fā)學生探究欲望，促進學生的創(chuàng)新思維。老師根據(jù)教學目的，用集體教學的形式，在教學過程中，老師運用了探究式教學法，滿足學生探究事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以學生為主體，老師為主導，培養(yǎng)學生探究科學理論的興趣，開展學生的觀察、比擬、判斷才能，讓學生養(yǎng)成從小就主動探究科學的習慣，提倡學生自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。激發(fā)學生學習興趣。首先老師設(shè)計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影?！灿脩療舴旁谧雷由?，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓學生自由操作感受到樂趣。將學生的學習興趣和探究愿望激發(fā)出來?！诚?qū)W生提問：為什么會產(chǎn)生影子呢？〔通過學生自由發(fā)言，表達學生學習知識的主動性和自主性原那么，引出本次課題。〕并為他們提供手電筒和一些立體物體，請學生用手電筒往物體上照，