武術(shù)教學(xué)計劃方案(6篇)

第頁共頁武術(shù)教學(xué)方案方案(6篇)武術(shù)教學(xué)方案方案篇一因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)〔修訂本〕》。結(jié)合我校實際認真制定了教學(xué)教研工作方案，并組織各學(xué)科教研組制定活動方案，明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程方案要求開好課、上好課。定期檢查老師教學(xué)常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反響并進展跟蹤檢查。1、落實教學(xué)常規(guī)的管理制度，標(biāo)準(zhǔn)備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌娊虒W(xué)督導(dǎo)，落實各項教研活動。根本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反響、有整改意見。全面落實教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。老師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析^p〔單元教材分析^p，每課教材分析^p〕、有“三維”目的、有教學(xué)重難點、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的進步。2、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有根底上有進步的做法同時，組織老師認真討論、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時反響，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的本質(zhì)性進步。3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。老師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：進步優(yōu)先、鼓勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動嚴(yán)密結(jié)合起來，有效進步地“培優(yōu)補差”工作的實效性。4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次，教誨處分別在學(xué)期初、期中、期末進展三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學(xué)反思的老師給予表揚和鼓勵。通過嚴(yán)肅認真、細致詳細的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的老師，身系重任。唯有實在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，才有改革可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強師資的培訓(xùn)工作，組織老師共同學(xué)習(xí)。并結(jié)合實際工作談?wù)勼w會，撰寫學(xué)習(xí)心得。各年級老師備課正?；?、標(biāo)準(zhǔn)化、個性化。通過認真學(xué)習(xí)，新課程理念根本上深化到每位老師的腦海里。為了適應(yīng)新的教學(xué)變化，老師應(yīng)不斷地加強自身素養(yǎng)的進步。每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作方案，通過“走出去，請進來”等形式，實在進步老師們的業(yè)務(wù)程度和才能，老師外出聽課次數(shù)日漸增多，邀請縣城老師到我校進展課堂指導(dǎo)。使得音樂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學(xué)生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學(xué)生的角度去考慮。課前有準(zhǔn)備〔資料搜集〕，課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重于理論后的反思，老師均有一定量的二次備課和教學(xué)隨筆，教學(xué)常規(guī)檢查正?；?，嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，并進展跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價，及時反響，發(fā)揚先進，總結(jié)進步。有力地進步了老師們的教育教學(xué)程度，獲得了顯著的成績。只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學(xué)改革的浪潮中，教育才有希望。教育是為了一切學(xué)生的開展。學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué)，而且重視開展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。本學(xué)年，促教促學(xué)活動正常開展，利用六一兒童節(jié)配合少先隊大隊部開展了如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，學(xué)校內(nèi)部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、播送操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導(dǎo)下，在學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學(xué)生的技能、特長又上了新層次，獲得了多項可喜可賀的好成績。在這次全縣音體美抽測中獲得了好成績并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可。新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程，促進開展"的課程評價方式。為此，學(xué)校組織全體老師就"如何全面客觀地評價每一位學(xué)生"召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)理論談看法，大家的意見都很中肯。最后全體老師達成共識：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要開展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。本學(xué)期，為了進一步進步家長對新課程改革的理解和支持。我校在六一時開展了家長座談會，特別邀請了本村中的村書記、村主任、老人協(xié)會會長及一些較關(guān)心支持學(xué)校工作的熱心人士等，這足以說明：村干部及家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現(xiàn)象。會議的成功召開，積極推進了村、家、校工作的進程，為以后獲得廣泛的家校聯(lián)絡(luò)指明了方向。"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"。課程改革的春風(fēng)以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕老師隊伍，我們完全有信心將教學(xué)改革進展到底。不久的將來，我們將看到梨花盛開的美麗風(fēng)景線。武術(shù)教學(xué)方案方案篇二身為一名省級級骨干老師，我覺得自己應(yīng)該時刻想到發(fā)揮骨干老師的示范及帶動作用，為了更好地發(fā)揮自己的骨干作用，現(xiàn)制定指導(dǎo)青年老師方案如下：一、指導(dǎo)思想：本著“務(wù)實、創(chuàng)新、開展”的工作原那么，通過師徒結(jié)對，商討教藝，揚長補短，共同進步。二、幫扶對象：__三、培養(yǎng)目的：1、具有扎實的教學(xué)根本功，可以純熟運用現(xiàn)代教育手段；2、具有扎實的根底理論和專業(yè)知識，具備一定的教學(xué)科研才能。3、具備對各種教學(xué)信息的捕捉、判斷和重建的才能；4、力爭兩位老師在課堂教學(xué)程度上有大幅度地進步。四、詳細工作及措施：〔一〕師徒交流，確定幫帶目的我將利用業(yè)余時間，理解五位老師在教學(xué)上有那些困惑，制定符合老師個體特點的實在可行的幫扶目的?！捕臣w備課，提倡一課多摩，共享教育資。加強集體備課，師傅指導(dǎo)徒弟確定教學(xué)方法，及時幫助徒弟分析^p教材的重點、難點，制訂教學(xué)目的?！踩成逃懠妓嚕餐M步。1、指導(dǎo)五位老師備好并上好課，認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，分析^p教材內(nèi)容，力求做到目的明確、重點突出、難點分散、環(huán)節(jié)緊扣、方法合理、板書設(shè)計巧妙等；還要指導(dǎo)五位老師準(zhǔn)確掌握課堂時間分配作業(yè)布置、作業(yè)修改等教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，結(jié)合五位老師電腦才能強的特點，強調(diào)多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。2、跟蹤聽課，及時理解兩位老師課堂教學(xué)情況。方案每期隨堂聽課，聽課后及時進展講評，指出其優(yōu)缺點并提出改良意見，以幫助她們快速進步教學(xué)程度。3、要求五位老師適當(dāng)聽我的課，檢查兩位老師的聽課記錄表填寫情況。4、催促五位老師堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)活動，努力進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。5、主動開展各類聽課、評課、上課活動。師傅上示范課，每位徒弟匯報課，課后及時評析，共同研究改良教法的措施。通過該活動，進展面對面對話交流，有針對性地評課，肯定其優(yōu)點，指出存在的缺乏，最終促進他們更好的開展。6、每月檢查徒弟的備課，催促他們及時寫出反思，積極指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)心得、教研論文，爭取在各方面有所進步。武術(shù)教學(xué)方案方案篇三一、指導(dǎo)思想認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。二、小學(xué)英語課程的教學(xué)目的：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及開展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底；使他們形成初步用英語進展簡單日常交流的才能。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國精神，增強世界意識，為進一步學(xué)習(xí)打下根底。三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求〔一級目的〕〔一〕、總體目的對英語有好奇心，喜歡聽別人說英語。能根據(jù)老師的簡單指令做游戲、做動作、做事情〔如涂顏色、連線〕。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化風(fēng)俗感興趣?！捕痴Z言技能一級目的聽做：1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铮?、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反響；3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反響。說唱：1、能根據(jù)錄音模擬說英語；2、能互相致以簡單的問候；3、能互相交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等；4、能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡；5、可以根據(jù)表演猜想意思、說詞語，6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首；7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。玩演：1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進展簡單的交際；2、能做簡單的角色表演；3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如〔小紅帽〕等。讀寫：1、能看圖識字；2、能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語；3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；4、能正確書寫字母和單詞。視聽：1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時〔平均每周20一25分鐘〕。四、全冊教材分析^p：按單元形式整體設(shè)計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊(下)全書共6單元，2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“abc”三個局部。老師可自由地選擇并靈敏地安排教學(xué)內(nèi)容，進步教學(xué)效果。五、全冊教學(xué)總目的要求：1)能聽懂、會說12組會話，并能進展簡單的交流；2)能聽說、認讀〔包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題〕的單詞，并能簡單的運用；3)能聽、做、演游戲；4)能聽、做tpr活動；5)能學(xué)會書中的小制作；6)能唱書本里的英文歌曲；7)能聽、說、唱書中的歌謠；8)能完成8個形成性評價活動；9)能聽懂6個幽默小故事；10)能理解6項簡單的中西方文化知識。talking課文朗讀對話表演。積極參與小組活動、課堂表演。課外活動。與同學(xué)、老師、家長講練、運用。words課文單詞的認讀。單詞游戲。listening課堂評價。活動手冊上的聽力成績。單元評價。課本上let’scheck局部。階段評價。assessment.六、教學(xué)方法：1會話教學(xué)融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。2詞匯教學(xué)]巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學(xué)中。3歌曲與歌謠教學(xué)在每節(jié)課中浸透，靈敏運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。4興趣故事教學(xué)5階段復(fù)習(xí)七、學(xué)生情況分析^p：通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的理解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的才能。同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達才能?！舱埜骺评蠋熢敿毞治鯺p自己班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點、心理特點、知識承受的特點、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面詳細分析^p，以合適自己的班級教學(xué)?！嘲?、進步教學(xué)質(zhì)量的措施：小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的表達，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分表達學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排了許多粗淺易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，獲得意想不到的效果?！惨弧?、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氣氛。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)絡(luò)的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而到達以舊引新，更好地為新授打好根底。對話的方式可以有：老師與全班對話〔個別學(xué)生也可〕，或是讓學(xué)生問候老師，學(xué)生與學(xué)生的對話?！捕?、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氣氛，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進展表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分？這樣可以進步學(xué)生的聽說才能，更可以表達學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案?！踩?、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深?！菜摹场⒆⒅卦诮虒W(xué)中，運用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力?！参濉场⒆⒅刈帜附虒W(xué)26個字母是學(xué)習(xí)英語的根底，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。老師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。武術(shù)教學(xué)方案方案篇四根據(jù)本學(xué)期工作方案結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細情景，以素質(zhì)教育為核心，以進步學(xué)生實際數(shù)學(xué)本領(lǐng)為重點，力求挖掘?qū)W生的進取性和學(xué)習(xí)潛在本領(lǐng)，進步學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。1、將本學(xué)期所學(xué)知識進展系統(tǒng)的整理，使學(xué)生在頭腦中建立起系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，溫故而知新。2、促進學(xué)生的認知策略和開展進步應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、測查考核進展全面、科學(xué)、簡便愉快的評價，減輕學(xué)生壓力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。知識與技能〔一〕數(shù)與代數(shù)1、能正確的數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，理解數(shù)位的意義，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序級組成，會比擬它們的大小。2、進一步理解加減法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)〔進位加、退位減〕和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確純熟的進展口算；會進展100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算，進展簡單的估算；構(gòu)成初步的應(yīng)用意識。3、結(jié)合現(xiàn)實情景初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，會區(qū)分“大約幾時”，建立初步的時間觀念。4、認識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關(guān)系，能進展人民幣的簡單計算。〔二〕空間與圖形1、在詳細的情境中，認識東、錫、南、北四個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；經(jīng)過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、進一步建立1厘米和1米的長度觀念，明白1米=100厘米，初步認識線段，會畫線段，并能量出線段的長度?！踩辰y(tǒng)計與概率1、認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖〔一個代表一個單元〕，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出和答復(fù)下列問題，并能與同伴交流?！菜摹忱碚撆c綜合運用1、能運用學(xué)過的知識解決實際問題。2、能初步理解用數(shù)學(xué)研究問題的。武術(shù)教學(xué)方案方案篇五本學(xué)期的教研工作已悄然完畢，在上級主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，全面貫徹落實黨的教育教學(xué)方針，學(xué)習(xí)并努力理論了新課程，新理念思想，卓有成效的開展了一系列的教育教研活動，獲得了顯著的成績。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新考慮的問題。在本學(xué)期我們重點學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課標(biāo)的“回頭看”工作，重點學(xué)習(xí)了有關(guān)“情境創(chuàng)設(shè)”和“數(shù)與運算”的相關(guān)理論。每位數(shù)學(xué)老師都努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂理論的思想根底，做到理論與教學(xué)理論相結(jié)合，并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握承受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氣氛、問題討論式的師生互動與老師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的理論者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展的過程。讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課表達了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。在評析的過程中我們就如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探究知識？如何進展小組合作學(xué)習(xí)？如何在運用新理念進展教學(xué)時，處理好“雙基”教學(xué)？等等進展了研討。在各備課組的活動中，各組員能分工撰寫教案，以組討論定稿，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。六年級高飛老師《稍復(fù)雜分數(shù)應(yīng)用題》一課的成功展示，收到良好的效果。理論說明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體進步備課程度，課前精心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對今后改良課堂教學(xué)和進步老師的教學(xué)程度非常有用。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的開展。本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教誨處繼續(xù)強化教學(xué)六認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)修改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。一學(xué)期來教研組能做到每月檢查一次