小學三年級科學下冊《月相變化的規(guī)律》教案范例

小學三年級科學下冊《月相變化的規(guī)律》教案范例小學三年級科學下冊《月相變化的規(guī)律》優(yōu)秀教案范例

【教材簡析】

《月相變化的規(guī)律》是教科版三年級下冊第三單元《太陽、地球和月球》第4課。月有陰晴圓缺，學生在二年級時就知道月亮會變化，但是很難將月亮變化與日期進展對應，本課通過圍繞月相卡片，進展觀看、排序、裝訂成冊等活動，使得學生對月相變化規(guī)律有一個初步的熟悉。本課不要求學生把握月相變化的原理，只需要學生熟悉到在一月之中，月相有一個不斷變化的，從缺到圓，再到缺的過程。

聚焦板塊，教材展現(xiàn)了一幅月球的照片，提示學生這就是月相。以前學生已經(jīng)知道月相見變化，“那么月相的變化有什么規(guī)律呢?”既是聚焦問題，激發(fā)學生觀看月相，同時也是本課的探究問題。

探究板塊，探究環(huán)節(jié)共分為三個活動，層層遞進了解更多的月相圖片，給月相圖片排序，裝訂成冊。通過這三個活動，可以激發(fā)學生對于月相變化規(guī)律的探究興趣。教材簡明扼要地提出探究問題是“在一個月內(nèi)，月相的變化有什么規(guī)律”，提示學生，時間節(jié)點為一個月。

通過研討活動，學生對在一個月內(nèi)月相變化的規(guī)律進展總結(jié)歸納，知道“月相見變化，月初是弧形的，月中是圓形的，然后又變成弧形的”，上半月亮面朝西（右邊），下半月亮面朝東（左邊）。

拓展板塊，通過觀看月球的運動，鼓舞學生去觀看，激發(fā)學生更加關(guān)注天空、喜愛上天文、喜愛上科學觀看的興趣。

【學情分析】

學生從小就有觀看月亮的經(jīng)受，例如中秋節(jié)與家人賞月等。雖然他們已經(jīng)留意到月相見變化，有時候圓，有時候是像小船一樣的弧形，他們在二年級科學課中對于月相還有過長時間觀看和記錄，但是他們很難將月相變化與時間對應起來，他們更多關(guān)注的是一天，或者某個時間的月相，而對月相在一個月之中的連續(xù)變化，知之甚少。

【教學目標】

科學概念目標

1.了解月相是地球上看到的月球被太陽照亮的局部。

2.知道月相變化有肯定的規(guī)律。

科學探究目標

1.能通過圖片排序，制作月相圖片手冊等多種多樣的方式概括月相變化規(guī)律。

2.在教師引導下，把握處理圖片信息的方式。

3.能依據(jù)肯定的事實，對自己的探究過程進展反思調(diào)整。

科學態(tài)度目標

1.對月相變化規(guī)律保持奇怪心，保持觀看月相的興趣。

2.積極參加小組爭論，傾聽別人觀點的同時修正自己的熟悉。

科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

1.了解自然現(xiàn)象規(guī)律對人們生產(chǎn)生活的影響。

2.知道科學技術(shù)的進展推動人們探究太空更多的隱秘。

【教學重難點】

重點：通過對月相圖片進展觀看、排序、裝訂成冊等活動，使學生對一個月內(nèi)月相變化規(guī)律有一個初步的熟悉。

難點：依據(jù)一個月里月相變化的挨次給月相圖片排序。

【教學預備】

教師：多媒體課件

學生：月相變化圖片，燕尾夾。

【教學過程】

1、聚焦

材料預備：多媒體PPT

（一）出示兩張月相圖片（初三、十五）

這兩張圖片大家熟悉嗎?回憶月相概念：月球發(fā)光局部的外形，就是月相（預設：熟悉，這是月相）

提問:我們在二年級就特地觀看過月相，說說月相的變化有什么規(guī)律?（預設：有時是彎的，有時是圓的；每天不一樣）教師依據(jù)學生答復板書（預設：彎，圓）

排序：這兩張月相的挨次誰在前誰在后?（預設：十五的在前，初三的在后）

小結(jié)：我們要用排序的方法來觀看一個月內(nèi)，月相的變化有什么規(guī)律。

（二）出示課題：月相變化的規(guī)律

二、探究

[材料預備：每組月相卡片、票夾]

活動一：給七張月相照片排序

1.（PPT出示七張月相的照片），這些月相照片，同學們曾經(jīng)觀看到過嗎?能依據(jù)一個月內(nèi)的先后挨次給七張照片來排一排挨次嗎?

2.學生給七張月相照片排序（全班，黑板上演示排序），請2位學生到上面板演，其他學生補充，最終統(tǒng)一結(jié)果。（關(guān)注學生排序的方法）

3.師生小結(jié)排序的方法：我們可以先確定哪些月相先消失，哪些月相在中間，哪些月相在最終，然后再排序，這樣排起來就便利多了。

活動二：給一個月的月相圖片排序

1.（PPT出示一個月的月相照片），接下來，我們就要用剛剛學習的方法來給一個月里更多的月相照片排序，想試一試嗎?（學生：想）

2.出示活動要求：同桌合作給一個月的月相照片排序，排好序后，看看一個月內(nèi)月相是怎么變化的。

3.學生給月相排序，教師全班巡察指導，并將小組的排序結(jié)果拍照，以備溝通時上傳。

三、研討

一個月內(nèi)，月相變化的規(guī)律

[材料預備：多媒體PPT]

1.上傳有代表性的幾組學生的排序照片，全班溝通

（溝通關(guān)注點：1.排序的結(jié)果有什么一樣和不同）一組溝通，全班補充。

2.視頻播放一個月內(nèi)，月相的變化

3.學生觀看月相變化的視頻，同時調(diào)整自己制作的月相變化照片挨次，做一個月相紙牌。

4.小結(jié)，形成共識：一個月里，月相變化是有規(guī)律的（學生用自己的語言