17松鼠 教學(xué)設(shè)計

第第頁17松鼠教學(xué)設(shè)計課程基本信息

學(xué)科語文年級五年級學(xué)期秋季

課題17松鼠

教學(xué)目標(biāo)

1.抓住對松鼠外形、活動的描寫，感受對松鼠的喜愛。2.學(xué)習(xí)打比方的說明方法，體會語言的生動。3.學(xué)以致用，用打比方的方法介紹一種小動物。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點：1.抓住對松鼠外形、活動的描寫，感受對松鼠的喜愛。2.學(xué)習(xí)打比方的說明方法，體會語言的生動。教學(xué)難點：1.學(xué)習(xí)打比方的說明方法，體會語言的生動。2.學(xué)以致用，用打比方的方法介紹一種小動物。

教學(xué)過程

談話導(dǎo)入，揭示題目同學(xué)們，你們見過松鼠嗎？今天我們就去學(xué)習(xí)一篇說明文，去認(rèn)識認(rèn)識這位新朋友。出示松鼠圖片師：怎么樣？小松鼠可愛嗎？接下來，我們就去讀讀課文，看看文中的松鼠給你留下什么印象。（二）抓住特點，了解打比方松鼠的外形到底有什么特點呢？我們?nèi)フn文中找找。出示句子：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。師：從的描寫中，我們感受到松鼠真是漂亮又可愛。師：我們再來讀讀這個句子，請同學(xué)們邊讀邊想象畫面?！八鼈兠嫒萸逍?，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快?！睅煟鹤x完后，老師的腦海里浮現(xiàn)出了這樣的畫面。出示人的圖片師：你看，我們感覺好像不是在寫松鼠，而是在寫人，甚至是大明星呢。師：同學(xué)們，你能再去文中找找，看看還有哪些地方感覺是在寫人嗎？生：在清朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西。師：是呀，松鼠的這些活動不就是同學(xué)們平時的樣子嗎？再找找，還有哪些地方？生：它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。師：這里把松鼠吃東西的樣子比作人，十分生動。師：課文是在寫松鼠，但又寫到了其他事物，除了人以外，還寫到了什么呢？沒錯，還寫到了飛鳥。生：松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。師：你看，把松鼠比作人，比作飛鳥，讀完后，我們一下子就明白了松鼠吃東西的樣子像人類一樣；松鼠的活動范圍像飛鳥一樣住在樹頂上。師：在說明文中，我們就把這種方法叫做打比方。師：接下來，老師就要考考大家了。你能用……像……的句式把這段話補充完整嗎？出示句子：在清朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西，。師:這位同學(xué)寫得非常有畫面感。師:你看，在打比方時選擇的人和飛鳥，都是我們很常見的事物。所以同學(xué)們，我們在運用打比方的時候，一定要注意選擇常見的、熟悉的事物，抓住事物的特點，清楚地介紹，生動地說明。拓展運用，課堂小結(jié)師：請同學(xué)們運用學(xué)到的方法來介紹一種動物。生1：我家養(yǎng)了兩頭小白豬。它們?nèi)硌┌?，一對大耳朵像兩把有力的扇子，忽上忽下不停地扇動。?：小白兔渾身毛茸茸的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團棉花。兩只紅紅的眼睛像紅寶石一樣閃閃發(fā)光。它的兩只長長的耳朵，平時總耷拉在頭上，一旦有任何風(fēng)吹草動