《色彩的心理感受》說課課件

色彩的心理感受色彩的心理感受教材分析學情分析教學目標教學重點與難點教學方法教學設計123456色彩的心理感受教材分析學情分析教學目標教學重點與難點教學方法教學設計123一.教材分析本課教學內(nèi)容從走進色彩、尋找色彩、觀察色彩和體驗色彩中讓學生認識和感受色彩的魅力。2.本課在教材中的地位與作用1.本課簡介一.教材分析本課教學內(nèi)容從走進色彩、尋找色彩、觀察色彩和體一、

教材分析深入了解色彩的特點，感受色彩所反映的精神世界，進一步探索色彩的對比、調(diào)和及搭配，親身體驗如何用色彩表達自己的情感。2.本課在教材中的地位與作用3.教材分析與處理一、教材分析深入了解色彩的特點，2.本課在教材中的地位與作二、學情分析1404班31人已經(jīng)掌握了一定的繪畫技能創(chuàng)新能力和發(fā)散思維不夠表達力與互動力有待加強動腦思考、動手實踐，激發(fā)學生的學習興趣。通過理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。二、學情分析1404班已經(jīng)掌握了一定的繪畫技能創(chuàng)新能力和發(fā)散三、教學目標引導學生關注身邊的事物，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感；培養(yǎng)學生感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高進行美的創(chuàng)造愿望，增強藝術(shù)修養(yǎng)。①了解不同的色彩及色調(diào)給人的感受與共鳴。②掌握色彩來表現(xiàn)不同的心理感知。知識目標：技能目標：了解色彩心理感受的特性，運用色彩語言表現(xiàn)情感。態(tài)度目標：三、教學目標引導學生關注身邊的事物，增強學生對大自然和人類社四、教學重點與難點教學重點不同色彩引起不同的心理聯(lián)想和情感體驗。教學難點利用色彩情感特性表達自己的內(nèi)心感受。四、教學重點與難點教學重點不同色彩引起不同的心理聯(lián)想和情感體五、教學方法1、自主探究法觀察和討論色彩的不同特征與對應的心理，讓學生得到肯定，提高學生學習的動力。2、游戲?qū)W習法學生在游戲中學習，在學習中體驗快樂，變被動為主動。

3、嘗試操作法增強互動性，掌握色彩的實際運用。4、作業(yè)練習法運用所學的色彩知識、用色彩構(gòu)成來表現(xiàn)出心理的情感。5、創(chuàng)設情境法導入環(huán)節(jié)運用音樂，將聽覺情感遷移至視覺，激發(fā)學生學習的興趣。五、教學方法1、自主探究法觀察和討論色彩的不同特征與對應的心六、教學設計1.創(chuàng)設情境：感知色彩情感傾聽音樂，播放中國民樂《喜洋洋》、鋼琴曲《命運》，誘發(fā)學生內(nèi)心對色彩的感受。[設計思路]：音樂中的節(jié)奏美、曲調(diào)美、旋律美等，運用音樂形成同感，實現(xiàn)美感的遷移，強化美感體驗，幫學生理解繪畫中的色彩美。六、教學設計1.創(chuàng)設情境：感知色彩情感傾聽音樂，播放中國民樂六、教學設計2.傳授新課：認知色彩情感（1）、色彩的聯(lián)想①、問題：當人們看到紅色的時候，會讓我們聯(lián)想到哪些事物呢？六、教學設計2.傳授新課：認知色彩情感（1）、色彩的聯(lián)想①、六、教學設計2.傳授新課：認知色彩情感（1）、色彩的聯(lián)想六、教學設計2.傳授新課：認知色彩情感（1）、色彩的聯(lián)想六、教學設計2.傳授新課：認知色彩情感（1）、色彩的聯(lián)想暖色冷色六、教學設計2.傳授新課：認知色彩情感（1）、色彩的聯(lián)想暖色六、教學設計2.傳授新課：認知色彩情感（1）、色彩的聯(lián)想憂郁寧靜涼爽理性[設計思路]：通過師生互動的形式了解了紅、黃、藍這三原色給我們的情感體驗，讓學生對色彩的情感有了一定的認識。六、教學設計2.傳授新課：認知色彩情感（1）、色彩的聯(lián)想憂郁六、教學設計2.傳授新課：認知色彩情感梵高《向日葵》畢加索《悲劇》通過畫面的色彩，感受理解此畫所要表達的情感六、教學設計2.傳授新課：認知色彩情感梵高《向日葵》畢加索《六、教學設計2.傳授新課：認知色彩情感（2）、色彩的情感體驗[設計思路]：把人的味感與色彩感覺聯(lián)系起來，讓學生主動感受和區(qū)分色彩的表現(xiàn)性，通過直觀法，強化色彩的心理特性和情感作用。六、教學設計2.傳授新課：認知色彩情感（2）、色彩的情感體驗六、教學設計2.傳授新課：認知色彩情感（2）、色彩的情感體驗[設計思路]：此環(huán)節(jié)是使學生對色彩的意義有更豐富很深刻的感受，為課堂練習與活動做鋪墊。①色彩的冷暖感；②色彩的輕重感；③色彩的軟硬感；④色彩的興奮與肅靜感；⑤色彩的明快與憂郁感；⑥色彩的華麗與質(zhì)樸；教師總結(jié)：色彩的軟硬、冷暖、輕重等取決于色彩的明度和純度。六、教學設計2.傳授新課：認知色彩情感（2）、色彩的情感體驗六、教學設計3、課堂練習：表現(xiàn)色彩情感給主題房設計一種你喜歡的色調(diào)。如：兒童房、公主房、老人房、白領房、婚房等等。[設計思路]：在作業(yè)設計上選擇了簡單圖形的設計線稿，圖形更直觀更容易被學生接受。在色彩搭配上，可以引導學生使用統(tǒng)一的色調(diào)或者選擇同類色的層次變化，不僅降低了難度學生更容易理解而且畫面效果顯而易見。六、教學設計3、課堂練習：表現(xiàn)色彩情感給主題房設計一種你喜歡六、教學設計4、總結(jié)提升：體驗色彩情感公主房老人房兒童房婚房六、教學設計4、總結(jié)提升：體驗色彩情感公主房老人房兒童房婚房六、教學設計4、總結(jié)提升：體驗色彩情感為了充分體現(xiàn)多元綜合評價的內(nèi)涵，采用以下評價方法：（1）、作品展示,學生自評；（2）、典型作品，教師點評。[設計思路]：采用師生評價，生生評價交互進行，集思廣益，讓學生在自主體驗中發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方法，相互合作，共同促進，真正體現(xiàn)學生的主體意識，讓學生體驗成功的喜悅。六、教學設計4、總結(jié)提升：體驗色彩情感為了充分體現(xiàn)多元綜合評六、教學設計5、課后練習[設計思路]：通過色彩的心理特性的學習和色彩情感的體驗，根據(jù)美術(shù)教學探究性的特點，設計此課后作業(yè)，有利于課堂知識