中學英語課堂教學方法

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在應試制度的教學背景下，英語是一門特別重要的學科，大部分的老師都需要提高同學的英語水平，從而幫忙同學考取更高的分數(shù)。下面是我?guī)痛蠹业闹袑W英語課堂教學方法，期望大家喜愛。

對于同學來說，愛好是他們學習最好的動力，所以，要提高同學在英語課堂上的學習效率，提高英語教學的有效性，首先就要提高同學對英語的學習愛好。因此，本文分別從同學的愛好、自主學習力量以及學習難度的梯度這三方面進行了分析，從而探討出構建高效英語課堂的教學方法。

一、提高同學對英語的學習愛好

對于高中生來說，他們的行為基本上不受老師的約束了，多年的學習經(jīng)受導致他們已經(jīng)形成了自己的一套學習方法，因此要提高高中生對英語的學習愛好是一件比較困難的事情。同學之所以對英語產(chǎn)生學習愛好，歸根結底就是由于他們得不到自己想要的學習效果。一般來說，大部分的同學是從學校才開頭接觸英語，其實對于他們來說，英語是一門比較新奇的語言，剛開頭學習英語的時候，同學是有很大的熱忱的。然而，由于大部分同學學習英語的學習方法不當，英語學習的效果不抱負，從而導致他們對學習英語失去了愛好，因此要提高同學對英語的學習愛好就要提高同學的學習效果。首先，要提高高中生對英語的學習愛好，就要加強對同學的鼓舞，加強對同學的確定，例如，對于部分英語成果比較差的同學，老師可以對他們說：“并不是你們不夠聰慧，也不是你們不夠努力，而是你們的學習方法不夠恰當，所以只要發(fā)覺了自己在學習英語過程中存在的問題，你們都可以提高自己的英語水平，成為新一代的英語達人！”其次，高中英語老師應當加強同學的引導，如何引導同學去學習英語嗎？由于長期的英語成果不抱負，部分的高中生已經(jīng)放棄了學習英語，因此老師就要很有急躁地從頭開頭來引導這些同學來學習英語，從基礎開頭?？偟膩碚f，要重新引起高中生對英語的學習愛好，第一，老師要提高同學的確定和鼓舞；其次，老師要加強對同學的引導，引導同學更好地學習英語。

二、提高同學的自主學習力量

要提高同學的英語水平，構建高效的.英語課堂，老師就要想方法將自己所教的內容變成同學自己腦海中的內容，也就是說，老師要提高同學的自主學習力量，讓同學可以將老師所教的內容變成自己的東西。而且上課的時間是特別有限的，假如同學在課后不進行自主學習，將很難提高自己的英語水平。所以，在高中英語的學習上，老師就要提高同學的自主學習力量，最簡潔的提高同學的自主學習力量的方法就是培育同學預習和復習的習慣。剛開頭的時候，老師就可以硬性規(guī)定同學要進行預習和復習，并且布置相應的課后作業(yè)，然后隨著預習和復習的時間越來越久，同學開頭發(fā)覺預習和復習的作用后，同學就會自然而然地形成預習和復習的習慣，形成良好的自主學習的習慣。

三、把握好英語學習難度的梯度

在高中英語的教學中，即使同學已經(jīng)有基本的英語基礎了，但是在實際的教學中，英語老師還是要留意教學難度的梯度，留意循序漸進，不能一蹴而就。例如，在教學的時候，老師還是需要先對同學進行單詞的講解，然后再是句式的講解，接著再是課文段落的講解，這樣同學在學習的時候，才能更加簡單地接受老師所教的內容，從而更好地提高自己的英語水平，提高高中英語的教學效率。

綜上所述，要構建高效的高中英語教學課堂，高中英語老師首先要提高同學對英語的學習愛好，其次是提高同學的自主學習力量，然后在教學的過程中肯定要留意教學難度的梯度