《采薇》優(yōu)課一等獎課件

采薇部編版六年級下冊古詩閱讀1.疏通課文，整體感知這首古代詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。2.反復誦讀課文，深入理解詩歌中反映的社會生活和作品表現(xiàn)出來的藝術(shù)特色。3.背誦并默寫課文相關(guān)內(nèi)容，歸納《詩經(jīng)》的藝術(shù)特點，鑒賞課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)形式。學習目標《詩經(jīng)》是中國最早的詩歌總集，共收錄詩歌305首，故又稱“詩三百”?！对娊?jīng)》中所錄詩歌多數(shù)來自民間，依據(jù)內(nèi)容的不同分為《風》《雅》《頌》三部分?！讹L》是指各地方的民間歌謠，反映了勞動人民真實的生活，是我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭；《雅》大部分是貴族祭祀時唱的詩歌，祈求豐年，歌頌祖德；《頌》是周天子和諸侯用以祭祀宗廟的舞樂?！对娊?jīng)》中的作品主要采取了“賦、比、興”三種創(chuàng)作手法?？鬃樱ㄇ?51年——前479年），我國歷史上偉大的思想家和教育家，也是春秋末期儒家學派的創(chuàng)始人。政治上主張嚴格遵守“禮”，特別強調(diào)“仁”，對我國古代教育事業(yè)做出了重大貢獻，整理編定了古代的文化典籍《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《樂》《周易》《春秋》。其言論，主要記載在《論語》中，其思想，從漢朝后，成為封建社會的正統(tǒng)思想。寒冬時節(jié)，雪花紛紛，一位解甲退役的遠征戰(zhàn)士離開邊關(guān)，孤獨地行走在回鄉(xiāng)途中。道路崎嶇，又饑又渴。此刻，他遙望家鄉(xiāng)，不禁思緒紛繁，百感交集。艱苦的軍旅生活，激烈的戰(zhàn)斗場面，無數(shù)次的登高望歸情景，一幕幕在眼前重現(xiàn)。《采薇》，就是兩千多年前這樣一位久戍之卒，在歸途中的追憶唱嘆之作。1.齊讀課文。2.聽課文錄音，感受詩詞。3.再讀課文。昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！

采薇（節(jié)選）昔我往矣，楊柳依依。昔：從前。矣：語氣助詞，用在句尾，和“了”相同。往：去、離開。指的是戰(zhàn)士去遠征。依依：形容樹枝柔弱，隨風搖擺的樣子。昔我往矣，楊柳依依。當初我遠征去邊疆的時候，青青楊柳，絲絲縷縷，隨風搖擺。今我來思，雨雪霏霏。來：歸來。思：語氣助詞。雨雪：下雪。霏霏：雪花飄舞的樣子。今我來思，雨雪霏霏?，F(xiàn)在我遠征歸來的時候，漫天雪花紛紛揚揚，隨風飄舞。昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。它像一幅畫，把一個出門在外的旅人的心情表達得淋漓盡致。出門時是春天，楊樹柳樹依依飄揚，而回來時已經(jīng)是雨雪交加的冬天。行道遲遲，載渴載饑。道路泥濘難行走，又饑又渴真勞累。滿腔善感滿腔悲，我的哀痛誰體會？我心傷悲，莫知我哀！“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句，體會古人對這兩句詩的看法。描寫戍邊戰(zhàn)士歸鄉(xiāng)途中，雨雪阻隔，饑渴交加，以及痛定思痛的心情。該詩語調(diào)低沉，低回往復，多以疊字加重氣氛，讀起來令人潸然淚下?！对娊?jīng)·采薇》通過“楊柳依依”與“雨雪霏霏”的情境變化中，借景抒情