幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《看誰滾得不遠(yuǎn)》含反思模板范本

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《看誰滾得不遠(yuǎn)》含反思《中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《看誰滾得不遠(yuǎn)》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)心！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、供應(yīng)各種材料供幼兒進(jìn)生競(jìng)賽活動(dòng)，感受不同的坡與物體速度的關(guān)系。

2、在探究討論的基礎(chǔ)上，組織幼兒進(jìn)行溝通。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動(dòng)過程：

（一）幼兒溝通探究

1、聽故事引出皮球競(jìng)賽，皮球想從不一樣的山坡上滾下來，比比準(zhǔn)滾得快？

2、依據(jù)幼在戶外玩球和騎車的閱歷，請(qǐng)幼兒溝通和爭(zhēng)論，怎么才能讓球滾的速度更快，更遠(yuǎn)？

（1）幼兒溝通和爭(zhēng)論。怎么搭山坡？需要什么材料？

（2）你想和誰一起玩，你們預(yù)備怎么玩？

（3）是什么條件讓球能滾得更遠(yuǎn)，更快呢？

（4）老師供應(yīng)材料請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范試驗(yàn)。（分析：連續(xù)劇在已有的積壓識(shí)閱歷基礎(chǔ)上，從了解別人的生活動(dòng)閱歷上，從中獲得肯定的提高，經(jīng)過溝通信息，許多問題也在這其中得到了解，并在其中可以獲得坡的很多學(xué)問，調(diào)整和豐富了原有的坡的熟悉。）

（二）、幼兒分組活動(dòng)

（1）幼兒自由結(jié)伴分組預(yù)備試驗(yàn)所需要的材料，并建筑不同高度的越面和斜坡。

（2）建議兩人一組開展探究活動(dòng)，能與同伴分工合作。（分析：本活動(dòng)進(jìn)出課堂，讓幼兒在戶外，充分滿意了幼兒的需要到現(xiàn)場(chǎng)去討論，使幼兒獲得了真實(shí)的詳細(xì)的閱歷。在活動(dòng)中幼動(dòng)手操作和表達(dá)的機(jī)會(huì)比以往探究性活動(dòng)明顯增多，真正體現(xiàn)了讓幼兒在自由操作中獲得進(jìn)展。）

（2）組織競(jìng)賽

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、幼兒兩人一組進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，將小組設(shè)計(jì)建筑的坡進(jìn)行競(jìng)賽?？纯淳烤鼓姆N面的坡物體滾得更遠(yuǎn)，更快。

2、競(jìng)賽后，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論和溝通，老師進(jìn)行記錄，并整理幼兒發(fā)覺和提出的問題。（分析：幼兒對(duì)競(jìng)賽性質(zhì)的活動(dòng)特別有愛好，他們對(duì)探究性的活支均能樂觀參加。在搭坡時(shí)不知道坡棄和坡面與速度的關(guān)系，因此開頭時(shí)，操作比較混亂，老師在啟發(fā)關(guān)心時(shí)，主要引導(dǎo)幼探究面和速度之間的關(guān)系，當(dāng)幼兒發(fā)覺，光滑和粗糙的坡的差異時(shí)特別興奮，這是他們發(fā)覺的新問題，并在探究中最終得了解決。本活動(dòng)可以面再放大些除了可搭建的斜坡，還有什么樣的物體是斜的坡狀的？在簡(jiǎn)學(xué)領(lǐng)域探究方面，還可以進(jìn)一步探討：人們?cè)O(shè)計(jì)了各種各樣的斜坡，對(duì)生活地有利之處還可以設(shè)計(jì)什么樣更好的坡呢？）

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

小百科：遠(yuǎn)(拼音:yuǎn)是漢語(yǔ)通用規(guī)范一級(jí)字。此字初文見于商代甲骨文，形聲字，