高校學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展心得：創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

從大漠孤煙塞北，到杏花春雨江南，從山水田園牧歌，到金戈鐵馬陽(yáng)關(guān)，我們?cè)谝髡b著千古名句。PAGEPAGE1從大漠孤煙塞北，到杏花春雨江南，從山水田園牧歌，到金戈鐵馬陽(yáng)關(guān)，我們?cè)谝髡b著千古名句。高校學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展心得：創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式總書(shū)記對(duì)天津工作提出“兩個(gè)走在全國(guó)前列”、“一個(gè)排頭兵”的重要要求。天津科技大學(xué)主體坐落在濱海新區(qū)。在科大50年校慶時(shí)，市委、市政府提出天津科技大學(xué)要做濱海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放的尖兵，我們深感使命光榮，責(zé)任重大?？萍即髮W(xué)以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，以“特色戰(zhàn)略求發(fā)展，濱海新區(qū)做尖兵”為實(shí)踐載體，進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，聚焦提速，扎實(shí)苦干，為濱海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放在學(xué)科鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和人才鏈上提供服務(wù)，貢獻(xiàn)力量。

1“濱海新區(qū)做尖兵”是天津科技大學(xué)的歷史使命

濱海新區(qū)納入黨和國(guó)家工作的總體布局，是實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措，是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的一件大事。濱海新區(qū)的開(kāi)發(fā)開(kāi)放，決定天津的前途命運(yùn)，牽動(dòng)區(qū)域發(fā)展的全盤(pán)，關(guān)系全國(guó)發(fā)展的大局。

(一)科大具備“濱海新區(qū)做尖兵”的基本條件。50年的發(fā)展和積淀，科技大學(xué)已經(jīng)成為一所以工為主，工、理、文、經(jīng)、管、法多學(xué)科發(fā)展的大學(xué)。學(xué)校河西、泰達(dá)校區(qū)，總占地面積108萬(wàn)平方米，總建筑面積57萬(wàn)平方米。擁有“輕工技術(shù)與工程”一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn);有博士學(xué)位授權(quán)專(zhuān)業(yè)11個(gè)，并建有“輕工技術(shù)與工程”、“食品科學(xué)與工程”2個(gè)博士后科研流動(dòng)站和天津市食品加工工程中心1個(gè)博士后科研工作站。有碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)39個(gè)，工程碩士學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域10個(gè)，高等學(xué)校在職培養(yǎng)研究生學(xué)科4個(gè)。有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科6個(gè);有省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心及行業(yè)技術(shù)中心10個(gè)，其中，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)、教育部工程研究中心1個(gè);有天津市高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)實(shí)驗(yàn)室9個(gè)。有國(guó)家級(jí)精品課4門(mén)：包裝材料學(xué)、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、生物反應(yīng)工程、食品技術(shù)原理。食品科學(xué)與工程被教育部批準(zhǔn)為特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

學(xué)校重視師資隊(duì)伍建設(shè)，始終堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)并重的原則，不斷加大人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度，已形成了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，擁有一大批富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研開(kāi)發(fā)能力的專(zhuān)家、教授。學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師1051人，具有碩士、博士學(xué)位的教師為651人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的61.9%。有雙聘院士4名，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員2名，全國(guó)優(yōu)秀教師3名。有新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選、國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家、新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃人選、享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家、天津市特聘教授、天津市授銜專(zhuān)家、天津市勞動(dòng)模范、天津市優(yōu)秀教師、天津市高等學(xué)校教學(xué)名師等67名。

(二)科大具備“濱海新區(qū)做尖兵”的統(tǒng)一意志。高校主動(dòng)融入地方，服務(wù)社會(huì)具有重大意義，在這一層面科大人形成了高度共識(shí)。一是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然選擇。創(chuàng)新型國(guó)家要以自主創(chuàng)新的能力為支撐和保障。大學(xué)在創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)戰(zhàn)略的實(shí)施過(guò)程中，發(fā)揮著基礎(chǔ)和生力軍的作用，是科研成果產(chǎn)業(yè)化的重要源泉。二是地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的迫切需要。表現(xiàn)在四個(gè)方面：解決科技難題，提供科技服務(wù);建設(shè)科技平臺(tái)，加快成果轉(zhuǎn)化;挖掘培訓(xùn)資源，提供人才服務(wù);構(gòu)建文化生態(tài)，強(qiáng)化文化輻射。三是大學(xué)自身發(fā)展的內(nèi)在要求。高校的建設(shè)和發(fā)展有其自身的規(guī)律，大學(xué)作為知識(shí)傳授和創(chuàng)造的主戰(zhàn)場(chǎng)，作為科技研發(fā)和轉(zhuǎn)化的基地之一，在主動(dòng)融入服務(wù)社會(huì)中，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的吸引力、向心力和輻射力，成為推動(dòng)高校進(jìn)一步深入發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。四是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。高校的主要任務(wù)是培養(yǎng)人。作為社會(huì)的一個(gè)單元，高校在遵循教育教學(xué)規(guī)律推進(jìn)自身發(fā)展的同時(shí)，要時(shí)刻與社會(huì)保持密切聯(lián)系，在融入地方、服務(wù)社會(huì)、檢驗(yàn)科研成果的同時(shí)，檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量，以進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)的水平。

學(xué)校黨委結(jié)合市委、市政府對(duì)科大的明確要求，結(jié)合學(xué)校主體地處濱海新區(qū)的實(shí)際，結(jié)合廣泛調(diào)研和認(rèn)真查找影響和制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展特別是在服務(wù)濱海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放方面存在的突出問(wèn)題，先后召開(kāi)8個(gè)座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷20__份，廣泛征求黨員干部和教職工的意見(jiàn)和建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)專(zhuān)題、反復(fù)研究，認(rèn)真分析自身存在的優(yōu)勢(shì)與不足。認(rèn)識(shí)到學(xué)校雖具有區(qū)位優(yōu)勢(shì)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，但不足也表現(xiàn)明顯。一是對(duì)服務(wù)濱海新區(qū)緊迫性和長(zhǎng)期性的認(rèn)識(shí)不高;二是缺少服務(wù)濱海新區(qū)的整體規(guī)劃;三是各學(xué)科、科研團(tuán)隊(duì)沒(méi)有形成服務(wù)合力;四是人才培養(yǎng)與濱海新區(qū)的產(chǎn)業(yè)需求還存在較大距離。學(xué)校黨委高度重視，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，把“濱海新區(qū)做尖兵”，服務(wù)濱海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放，提高服務(wù)能力，擺上事關(guān)學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展，事關(guān)師生切身利益的突出位置，務(wù)求抓出實(shí)效。以此為切入點(diǎn)，全面帶動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展。

2“濱海新區(qū)做尖兵”要在有特色、高水平上下功夫

(一)特色與高水平的關(guān)系。溫總理在國(guó)家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議的講話(huà)中指出，“高校辦得好壞，不在規(guī)模大小，關(guān)鍵要辦出特色，形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格?！碧厣歉裢馔怀龅娘L(fēng)格或特點(diǎn)，大學(xué)的辦學(xué)特色是指一所大學(xué)在發(fā)展歷程中形成的比較持久穩(wěn)定的發(fā)展方式和被社會(huì)公認(rèn)的、獨(dú)特的、優(yōu)良的辦學(xué)特征。

大學(xué)的“辦學(xué)特色”必須具備以下幾個(gè)特質(zhì)：一是一所大學(xué)明顯有別于其他大學(xué)的辦學(xué)風(fēng)格或優(yōu)良特點(diǎn);二是必須是在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中積累形成的，并具有與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代性和相對(duì)穩(wěn)定性;三是集中體現(xiàn)在學(xué)科的建設(shè)，在某些領(lǐng)域形成自己獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，并具有以此確立學(xué)校地位和影響，帶動(dòng)學(xué)校整體可

持續(xù)發(fā)展的特性;四是必須在與社會(huì)的互動(dòng)中形成，大學(xué)辦學(xué)特色的價(jià)值必須取決于其對(duì)科學(xué)發(fā)展、最終為社會(huì)發(fā)展做出的被社會(huì)廣泛承認(rèn)的實(shí)際貢獻(xiàn)的大小。大學(xué)辦學(xué)特色的靈魂是具有適應(yīng)國(guó)家、社會(huì)發(fā)展和校情的大學(xué)教育思想與辦學(xué)理念，其表現(xiàn)為一所大學(xué)與眾不同的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師資水平、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、制度規(guī)范、教學(xué)與研究方式，其目標(biāo)是以服務(wù)社會(huì)發(fā)展為宗旨，創(chuàng)造領(lǐng)先的科研成果，培養(yǎng)出與眾不同的有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

特色與高水平是相一致的，是相輔相成的。辦學(xué)特色是靠?jī)?yōu)勢(shì)學(xué)科對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)/－中國(guó)最強(qiáng)免費(fèi)文秘網(wǎng)！/體現(xiàn)的，是靠其教師和畢業(yè)生的學(xué)術(shù)成就和社會(huì)貢獻(xiàn)支撐的。有特色就有優(yōu)勢(shì)，有優(yōu)勢(shì)就有實(shí)力，有實(shí)力就有發(fā)展。這種發(fā)展產(chǎn)生于各種特色形成的合力：目標(biāo)的特色產(chǎn)生導(dǎo)向力;學(xué)科的特色產(chǎn)生生長(zhǎng)力;模式的特色產(chǎn)生發(fā)展力;環(huán)境的特色產(chǎn)生吸引力;校長(zhǎng)的特色產(chǎn)生感召力;教師的特色產(chǎn)生影響力;學(xué)生的特色產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)科大發(fā)展進(jìn)入了新的階段。經(jīng)過(guò)50年的發(fā)展，學(xué)校已經(jīng)處在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，階段性特征明顯，體現(xiàn)在三方面：一是辦特色階段;二是提高教育質(zhì)量階段;三是科學(xué)發(fā)展階段。

1.學(xué)校輕工特色明顯，優(yōu)勢(shì)學(xué)科有能力轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。特色是力量之源，是發(fā)展的強(qiáng)大生命力。學(xué)校堅(jiān)持“特色戰(zhàn)略求發(fā)展”，以特色立校，以特色發(fā)展科大，這是科大50多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的凝練和總結(jié)。學(xué)校形成的輕工特色和優(yōu)勢(shì)，在濱海新區(qū)的沃土上，在國(guó)家振興輕工業(yè)產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃上又恰逢難得的機(jī)遇。學(xué)校發(fā)展特色需要在繼承的基礎(chǔ)上繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)，需要在發(fā)揚(yáng)已有傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷拓展和豐富新的特色和新的優(yōu)勢(shì)，使特色更特，優(yōu)勢(shì)更優(yōu)。

目前，食品、生物、海洋、機(jī)械、化工等特色優(yōu)勢(shì)明顯的學(xué)科已經(jīng)成為學(xué)校學(xué)科發(fā)展的一面大旗，其他的非特色學(xué)科可以“借船出?！?，在促進(jìn)特色的同時(shí)，也要探索加速本學(xué)科發(fā)展的有效途徑，最終形成與特色學(xué)科“百舸爭(zhēng)流”之勢(shì)，這就是特色帶整體，整體促特色，特色學(xué)科與非特色學(xué)科之間尋求互相支持、共謀發(fā)展、相得益彰的發(fā)展思路。

2.辦有特色高水平大學(xué)，學(xué)校有能力培養(yǎng)高水平人才。發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)與提高教育質(zhì)量，與建設(shè)高水平大學(xué)的目標(biāo)是相一致的，也是相輔相成的。建設(shè)高水平的大學(xué)，人才是關(guān)鍵。要培養(yǎng)高水平的人才需要以科學(xué)的定位和科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略為前提。

學(xué)校從“十五”開(kāi)始進(jìn)入了高速發(fā)展時(shí)期，以“建設(shè)有特色高水平科技大學(xué)”為奮斗目標(biāo)，學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面都有了明顯增強(qiáng)。先后承擔(dān)“十一五”國(guó)家支撐計(jì)劃重大項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家“863”項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目，發(fā)表各類(lèi)學(xué)術(shù)論文萬(wàn)余篇，科研工作在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益方面成效顯著。

學(xué)校在由行業(yè)特色型大學(xué)向多科性綜合大學(xué)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，始終保持行業(yè)特點(diǎn)，以行業(yè)為依托，結(jié)合精英教育和大眾教育兩方面特點(diǎn)，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)寬于高職，實(shí)踐能力強(qiáng)于傳統(tǒng)大學(xué)，成為具有適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)新技能和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。學(xué)校在與行業(yè)的“血肉”聯(lián)系上，在為濱海新區(qū)的開(kāi)發(fā)開(kāi)放上，人才培養(yǎng)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、服務(wù)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等優(yōu)勢(shì)明顯。幾十年來(lái)，學(xué)校潛心辦學(xué)，始終把精力和財(cái)力集中用在優(yōu)化育人環(huán)境上，扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量、抓管理、抓人才隊(duì)伍建設(shè)，已為國(guó)家培養(yǎng)各類(lèi)人才7萬(wàn)余名。

3.科大進(jìn)入了科學(xué)發(fā)展時(shí)期。當(dāng)前，天津已經(jīng)進(jìn)入了科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展率先發(fā)展的新時(shí)期，濱海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放已被列為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。作為地處濱海新區(qū)的高校，面對(duì)新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放的歷史性機(jī)遇，學(xué)校始終緊密結(jié)合國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的需要，注重主動(dòng)融入的科學(xué)性、前瞻性，瞄準(zhǔn)國(guó)家及濱海新區(qū)近期與相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)最緊迫、最關(guān)鍵、最有競(jìng)爭(zhēng)力的重大需求，積極開(kāi)辦新專(zhuān)業(yè)、開(kāi)設(shè)新課程，改革教學(xué)方法和手段。目前，學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)正著力調(diào)整學(xué)科的總體布局，在突出國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)和整體水平的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)科之間的交叉、融合和新興學(xué)科的培育與成長(zhǎng)，力求在重點(diǎn)方向上有所突破。

在學(xué)校積極主動(dòng)融入濱海新區(qū)的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持走自主創(chuàng)新道路，優(yōu)先轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處發(fā)展水資源和環(huán)境保護(hù)技術(shù)，著力發(fā)展生物技術(shù)、海洋技術(shù)，加大科技投入，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，完善校內(nèi)鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果產(chǎn)業(yè)化的政策體系和激勵(lì)機(jī)制，積極嘗試與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué),聯(lián)合建立研發(fā)機(jī)構(gòu)等，著力培育一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)，著力增強(qiáng)原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和消化吸收再創(chuàng)新的能力，在促進(jìn)濱海新區(qū)成為先進(jìn)制造業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的聚集區(qū)、各類(lèi)人才的創(chuàng)業(yè)區(qū)，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展中充分發(fā)揮促進(jìn)作用。

學(xué)校牢固樹(shù)立“以生為本”的辦學(xué)理念,把改善育人環(huán)境,營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展、身心健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境視為首要任務(wù)。泰達(dá)校區(qū)自投入使用以來(lái)，圍繞建設(shè)“生態(tài)型、國(guó)際化、開(kāi)放型”的發(fā)展目標(biāo)，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，“尚德尚學(xué)尚行，愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)人”的校園精神成為激勵(lì)科大人不斷奮進(jìn)的重要力量;以“三育人”為理念的校風(fēng)教風(fēng)建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，教師“教書(shū)育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)崗敬業(yè)”的工作作風(fēng)與機(jī)關(guān)干部“為師生員工服務(wù)，讓師生員工滿(mǎn)意”的工作理念相得益彰;學(xué)校的制度文化建設(shè)、健全的文化組織機(jī)構(gòu)，為良好學(xué)風(fēng)的形成提供了重要保障。學(xué)校將人才培養(yǎng)放在首位，使尚德、尚學(xué)、尚行融于一體，愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)人互為促進(jìn)，著力培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?、文理互通、?shí)干創(chuàng)業(yè)、心懷大愛(ài)、身心健康、和諧發(fā)展”的人才。

現(xiàn)在，學(xué)校在各個(gè)領(lǐng)域涌現(xiàn)出的教學(xué)名師、優(yōu)秀科研工作者、優(yōu)秀大學(xué)生、畢業(yè)生已逐漸成為濱海新區(qū)一張亮麗的名片。以泰達(dá)校區(qū)的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、教育部和天津市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心等為依托的國(guó)內(nèi)外各類(lèi)大型會(huì)議、論壇等搭建了濱海新區(qū)對(duì)外合作與交流的寬闊平臺(tái)。

3“濱海新區(qū)做尖兵”要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在“三鏈”對(duì)接上下功夫

學(xué)校主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可以凝練辦學(xué)特色、鍛煉教學(xué)

科研隊(duì)伍，提升科研平臺(tái)建設(shè)的服務(wù)水平，進(jìn)而提高學(xué)校整體建設(shè)水平。高校作為人才培養(yǎng)的主體和導(dǎo)向性力量，進(jìn)一步推進(jìn)高校與研究院所的結(jié)合，與企業(yè)和濱海新區(qū)的結(jié)合，有助于學(xué)校、企業(yè)和科研院所之間的人才交流、知識(shí)流動(dòng)和技術(shù)轉(zhuǎn)移，是學(xué)校積極參與濱海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放的良好途徑。

(一)要在工作思路上實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”。在探索適合高校自身實(shí)際情況、符合高校自身發(fā)展規(guī)律、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展模式的過(guò)程中，學(xué)校要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，著力堅(jiān)持并努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”。

1.要努力從個(gè)體自發(fā)式的合作方式向有組織的合作方式轉(zhuǎn)變，要善于打“組合拳”?？茖W(xué)發(fā)展觀講求規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與效益相統(tǒng)一。在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，各高校與地方的合作必然要經(jīng)過(guò)一段從無(wú)到有，從有到多的發(fā)展之路，然而只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量或者輕視質(zhì)量的發(fā)展模式，必然會(huì)最終影響到高校自身學(xué)科的科學(xué)發(fā)展。高校單個(gè)學(xué)科可能在人才和科研方面的資源具有極大的挖掘潛力，然而如果各個(gè)辦學(xué)單位都把大多數(shù)精力用在思考如何通過(guò)提高管理服務(wù)水平以便于在同一項(xiàng)目上獲得比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更有利的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)上，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)科的辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)科的發(fā)展方向，甚至?xí)绊憣W(xué)生畢業(yè)后的去向等。建設(shè)高水平的大學(xué)，科研固然重要，但是合理有序、分工科學(xué)的統(tǒng)籌管理也同樣重要?？萍即髮W(xué)要求校內(nèi)各單位要圍繞服務(wù)科研和科研單位進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，把各學(xué)科建設(shè)發(fā)展的注意力集中到提高科研的內(nèi)涵上來(lái)，按照資源配置不同、發(fā)展層次不同、需求不同、發(fā)展方向與目標(biāo)等的不同，圍繞生物、食品、材料、海洋、機(jī)械等重點(diǎn)學(xué)科，有所為有所不為，系統(tǒng)思考，全面部署，精心組織，分類(lèi)指導(dǎo)，集中學(xué)校的優(yōu)勢(shì)力量，有組織有步驟地打出組合拳，取得實(shí)實(shí)在在的效果。

2.要努力從項(xiàng)目合作為主向項(xiàng)目合作與戰(zhàn)略合作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)以長(zhǎng)期合作為重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。在明確辦學(xué)特色、辦學(xué)思路和辦學(xué)任務(wù)之后，學(xué)校在制定中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃時(shí)，明確與地方合作的綜合服務(wù)平臺(tái)建設(shè)情況，明確學(xué)校進(jìn)一步為地方提供服務(wù)的內(nèi)涵、外延，真正實(shí)現(xiàn)為地方服務(wù)從點(diǎn)到面、從經(jīng)濟(jì)建設(shè)向?yàn)樯鐣?huì)全面發(fā)展的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要根據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略安全需要，濱海新區(qū)創(chuàng)新發(fā)展需要，濱海新區(qū)重大支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，濱海新區(qū)大中型骨干企業(yè)發(fā)展需要，調(diào)整自身合作戰(zhàn)略，突出合作重點(diǎn)，在適應(yīng)性合作的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)適應(yīng)性與導(dǎo)向性相結(jié)合的跨越，提升合作與服務(wù)的質(zhì)量和層次。高校為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，不僅體現(xiàn)在科研的帶動(dòng)力上，還應(yīng)該包括給地方提供各類(lèi)人才、各類(lèi)培訓(xùn)內(nèi)容等。與地方各企事業(yè)單位長(zhǎng)期合作關(guān)系的建立，不僅有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革與服務(wù)地方之間工作的良性互動(dòng)，而且針對(duì)合作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的要求與不足，及時(shí)滿(mǎn)足地方的需求，改進(jìn)教學(xué)效果的同時(shí)有利于解決高校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。此外，開(kāi)放式辦學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前各高校發(fā)展的一個(gè)重要方向，通過(guò)與各類(lèi)機(jī)構(gòu)開(kāi)展各種層次的合作，尤其是戰(zhàn)略式的合作，不僅有利于提升高校的知名度，還有利于樹(shù)立和改善企業(yè)的對(duì)外形象，是一種雙贏的合作之路。

(二)工作要落實(shí)在“三鏈”對(duì)接上。在主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、拓展科研平臺(tái)服務(wù)水平的過(guò)程中，要牢牢抓住位于濱海核心區(qū)的地域優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)揮學(xué)校的地域、學(xué)科和人才優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持走與濱海新區(qū)學(xué)科鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈對(duì)接之路，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。要通過(guò)完善管理體制和服務(wù)模式，使學(xué)校和各職能處室的工作重心進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到融入和服務(wù)濱海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放上來(lái)，籌建學(xué)校服務(wù)濱海新區(qū)工作機(jī)構(gòu)，各職能處室相繼完成向泰達(dá)校區(qū)的搬遷和人員調(diào)整，努力形成全方位服務(wù)濱海新區(qū)的創(chuàng)新型辦學(xué)模式。

1.學(xué)科鏈與濱海新區(qū)實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接。學(xué)校不斷加快學(xué)科調(diào)整、優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、凝練學(xué)科方向、匯聚學(xué)科隊(duì)伍、構(gòu)筑學(xué)科基地，加快食品、生物、化工、海洋等優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科相互融合。

學(xué)校秉承“傳統(tǒng)學(xué)科與新興學(xué)科的交叉化，傳統(tǒng)學(xué)科與新興學(xué)科的特色化”發(fā)展思路，近年來(lái)以明確產(chǎn)業(yè)需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為目標(biāo)，不斷調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，積極創(chuàng)建和發(fā)展適應(yīng)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)與滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需求的新興學(xué)科、邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科。在泰達(dá)校區(qū)的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校根據(jù)學(xué)科與區(qū)域發(fā)展的需求對(duì)接，充分整合已經(jīng)初步形成的生物技術(shù)、精細(xì)化工、機(jī)電、食品、海洋、藝術(shù)等6個(gè)特色鮮明的學(xué)科。在學(xué)校積極主動(dòng)融入濱海新區(qū)的發(fā)展過(guò)程中，為進(jìn)一步優(yōu)化科技資源配置，充分利用濱海新區(qū)的各項(xiàng)政策優(yōu)勢(shì)，與濱海新區(qū)戰(zhàn)略發(fā)展需要形成“共振”，學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)正著力調(diào)整學(xué)科的總體布局，力爭(zhēng)分步建成2至3個(gè)新的學(xué)科，并進(jìn)一步加強(qiáng)工理、文理、藝工之間的交叉滲透。目前，一批優(yōu)勢(shì)學(xué)科及重點(diǎn)學(xué)科隊(duì)伍正致力于承擔(dān)重大項(xiàng)目和解決重大課題。近日，學(xué)校兩項(xiàng)教學(xué)成果獲得天津市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，這將對(duì)學(xué)校下一步?jīng)_擊國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)產(chǎn)生重要影響。

2.產(chǎn)業(yè)鏈與濱海新區(qū)實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接。綜合協(xié)調(diào)、全面整合學(xué)校科研力量，利用學(xué)校所屬的教育部、天津市學(xué)科資源，依托重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心，加大創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，提高承擔(dān)重大項(xiàng)目和解決重大課題的能力;緊密聯(lián)系區(qū)內(nèi)企業(yè)需求開(kāi)展科技公關(guān)，從能做什么就做什么，轉(zhuǎn)變?yōu)樾聟^(qū)需要什么就做什么，加速科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。

在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展之際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員各背任務(wù)，與各有關(guān)處室、學(xué)院等帶著課題走進(jìn)濱海新區(qū)企業(yè)、學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研，深入了解企業(yè)在科研和技術(shù)等方面的需求。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了以提高辦學(xué)質(zhì)量為中心，以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，以科技創(chuàng)新為平臺(tái)，以人才隊(duì)伍建設(shè)為保障，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研與濱海新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有效對(duì)接的工作思路。在充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，服務(wù)濱海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放的過(guò)程中，學(xué)校各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)積極帶隊(duì)走訪(fǎng)科研院所，拜訪(fǎng)新區(qū)政府，廣泛開(kāi)展調(diào)研并探索合作