網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)圖教學(xué)課件2

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強(qiáng)。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)圖網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)圖21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強(qiáng)。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)圖拍原成甘肅豐凱利信息科技有限責(zé)任公司單元前言網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)的概述以及運營級網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)的簡介組成與工作原理作文是人們系統(tǒng)地表達(dá)思想和感情的書面語言形式,是一種具有高度綜合性、創(chuàng)造性的語言活動。它是語文教學(xué)的一項重要任務(wù),又是語文教學(xué)的一個難點。但在語文教學(xué)中,寫作訓(xùn)練無論從時間上還是數(shù)量上相對來說都較少,而且收效甚微。目前,我們雖然有一整套作文教材,但真正落實教材的要求尚有很大差距。因此重視作文教學(xué)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的寫作能力,是語文教學(xué)不可推卸的責(zé)任,是每一位語文教師不可忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)。一.初中語文作文教學(xué)中存在的問題首先在教材方面。一是初中語文課本的寫作知識和訓(xùn)練點散見于閱讀或單元之后,缺少片斷等基礎(chǔ)單項訓(xùn)練和梯度性的作文訓(xùn)練。整體上明顯地出現(xiàn)重讀輕寫,寫作依附于閱讀的情況。二是課本上的寫作知識介紹比較簡約,作文訓(xùn)練點分布零散,點與點間聯(lián)系疏松、銜接不強(qiáng),缺乏具體的作文教例、教參、教案等工具書。三是寫作訓(xùn)練量少。初中三年,教材中僅安排三十次左右作文訓(xùn)練。其次在教師方面。教師苦于手中無作文教材,而僅憑單元之后的短小作文指導(dǎo)來進(jìn)行教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。故造成教師作文課難備、難教,作文課堂教學(xué)彈性大,或多講,或少講,甚至不講,只將作文題目和寫作要求往黑板上寫出,整堂課時間交給學(xué)生支配完成。這樣隨意、自流、無序的作文教學(xué),當(dāng)然收不到教學(xué)的預(yù)期目的。另外,絕大多數(shù)教師仍較重視閱讀課而輕視作文課。只勤于講課文。疏于講作文。作文教學(xué)嚴(yán)重失衡是學(xué)生作文能力不強(qiáng)的直接原因。再次在學(xué)生方面。大部分學(xué)生怕作文,究其原因:學(xué)生生活面相對較狹窄,又忽略生活的觀察,因而素材少——沒話寫;沒有掌握各種文體的基本寫作知識及方法——不會寫;閱讀量小,詞匯單薄,駕駛語言能力不高——寫不好。這是學(xué)生作文“三大難”問題。面對上述狀況,語文教師要從反思中尋求對策。二.作文教學(xué)的對策1、讓學(xué)生從范文中學(xué)“仿”作文,鼓勵學(xué)生的自信心,從而消除畏難情緒。模仿是人類學(xué)習(xí)、掌握技能的重要方法之一,也是學(xué)生的心理特點之一。模仿的特點在于針對性強(qiáng),有法可循,既降低了學(xué)習(xí)的難度,又收到了明顯的效果。學(xué)生先仿寫范文對逐步提高他們的寫作水平是非常有益的。老師指導(dǎo)學(xué)生作文時,可訓(xùn)練學(xué)生從仿寫句子、仿寫片段到仿寫范文,讓學(xué)生從范文體會各種寫作方法的技巧和語言。“仿”不能機(jī)械地模仿,不能照范文生搬硬套。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,捕捉生活中美的習(xí)慣和能力?？鬃釉?言之無文,行而不遠(yuǎn)。藝術(shù)來源于生活,所以在指導(dǎo)學(xué)生寫作中,我們要認(rèn)真的引導(dǎo)他們觀察生活,體悟生活。指導(dǎo)同學(xué)們從審美的角度運用生動形象的語言去表達(dá),去創(chuàng)造。只有充分調(diào)動學(xué)生的積極性,挖掘其潛在能力,誘發(fā)其愉悅情愫,學(xué)生才能妙筆生花。3、指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,獲取大量信息,從而提高寫作能力。要提高學(xué)生寫的能力,必須先提高學(xué)生的閱讀能力。每一個人,憑直接經(jīng)驗,對社會的了解總是有限,要積累素材,也不可能樣樣親歷,這就必須學(xué)會多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ),是獲取寫作范例的重要途徑。“讀書破萬卷,下筆如有神”、“勞于讀書,逸于作文”這是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。讀書是吸收、積累的過程,思想、素材、感受以至語言的表達(dá)方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要,這些儲存就會蜂擁而至,跳出來供你應(yīng)用;你可以很自然地隨手拈來,不費思索而順理成章,進(jìn)而推陳出新,把自己的情意表達(dá)得生動、完美。多讀的確是一條通向?qū)W好寫作的成功之路。我們向?qū)W生推薦《語文報》、《閱讀與寫作》、《讀者》、《青年文摘》、《作文與考試》等報刊雜志,并經(jīng)常給他們介紹、評價最新書籍和報刊上的文章,并廣泛開展“每日一讀”、“每周一練”、“每月一報”等活動,從而使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,積累豐富的寫作素材,產(chǎn)生寫作的積極性。總之,作文教學(xué)是一項長期的艱苦細(xì)致的系統(tǒng)工程。在這項工程中,我們要做的工作真的很多。語文教師要勇于開拓,不斷探索作文教學(xué)的新路子,為增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力,提高學(xué)生的寫作水平而不懈奮斗。孫聯(lián)東,教師,現(xiàn)居江蘇阜寧。“細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中的功能和作用，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的意義和價值舉輕若重”（《新課程教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》)。當(dāng)代教育家竇桂梅也曾說：“細(xì)節(jié)，往往反映著教師的教學(xué)水準(zhǔn)，折射著教師的教學(xué)思想”，對細(xì)節(jié)的處理，堪稱衡量教師專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。所以，教師要關(guān)注課堂上不經(jīng)意間的一個表情、一個動作，關(guān)注習(xí)以為常的一句評價、一聲激勵――只有敏銳地抓住它，深入地挖掘它，才能努力讓課堂“順、活、樂”起來,成為精彩課堂，打造高校課堂。一、關(guān)注課前情景預(yù)設(shè)，讓課堂順起來首先，備課要充分。只有備課充分，講課時才會流暢，不會拖泥帶水，也就提高了課堂利用率。教師在備課中應(yīng)在導(dǎo)入、新授、重難點突破、課堂小結(jié)、反饋練習(xí)等各個環(huán)節(jié)分配好時間。英國政治家、哲學(xué)家培根說過：“合理安排時間，就等于節(jié)約時間”。這樣我們在課上就等于提高了效率。捷克人文主義思想家、教育家夸美紐斯說過：“時間應(yīng)分配的精細(xì)使每年、每月、每日都有它特殊的任務(wù)”。我們在上課時就應(yīng)使每一分鐘都有它獨特的任務(wù)，而這就要靠充分的備課。其次，設(shè)問要科學(xué)。課堂提問是組織課堂教學(xué)的重要手段，也是師生情感和信息交流的重要渠道。因此，教師要根據(jù)課堂教學(xué)的需要，精心設(shè)計課堂提問。課堂提問的設(shè)計必須直接指向預(yù)設(shè)的具體教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)的程序緊緊圍繞這個教學(xué)目標(biāo)展開。課堂上的問題設(shè)計須圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握知識、發(fā)展學(xué)生的智力、技能、培養(yǎng)情感。能引起思維，激發(fā)想象與聯(lián)想。再次，探究要適宜。首先要求教師必須明確探究活動要達(dá)成的目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)對學(xué)生活動時間的掌控、活動環(huán)節(jié)的控制、活動對象的全員參與等進(jìn)行宏觀協(xié)調(diào)，這些都需要課前進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)。其次，要分析學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實起點。用學(xué)生的眼光來審視教學(xué)內(nèi)容，想學(xué)生之所想，疑學(xué)生之所疑。二、關(guān)注課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓課堂樂起來課堂教學(xué)是師生雙邊的活動，在這個活動中學(xué)生是主體，若學(xué)生處于一種很緊張或者很漫不經(jīng)心的環(huán)境下是不可能有良好的學(xué)習(xí)效果的。所以，教師在組織課堂教學(xué)時要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種樂趣，讓學(xué)生帶著笑臉在課堂上盡情的吮吸知識，從而達(dá)到課堂教學(xué)的高效率。1.讓激情充滿課堂。古人云：“山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈?！笨峙抡n堂也是這樣，教師上課的激情就是那山中“仙”、水中“龍”。沒有了對教育的熱愛，任你教師用再先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段，也只是徒具其形，任你教師用再華美的語言，再動聽的語調(diào)上課，也不會打動學(xué)生的心靈，震撼學(xué)生的靈魂。教師上課要充滿激情，富有激情的課堂能讓學(xué)生在一種愉快歡樂的情緒下激起渴求知識、努力學(xué)習(xí)的激情，從而有效調(diào)動學(xué)生探究問題的主動性和積極性。2.要善于欣賞學(xué)生。教師要善于挖掘?qū)W生的閃光點，多鼓勵表揚他們，讓他們感受到大家庭的溫暖，從而使其正確地認(rèn)識自己，努力學(xué)習(xí)。用欣賞的眼光看待學(xué)生，使學(xué)生獲得一種被關(guān)注、關(guān)愛的情感滿足，使學(xué)生在獲得知識的過程中，始終伴隨著理解、信任、友愛、尊重、鼓舞的心理體驗。通過老師的賞識教育，也能學(xué)會去欣賞別人，這對學(xué)生的成長至關(guān)重要。3.把快樂傳遞給學(xué)生。肖川博士提出：“教育過程應(yīng)該是非常溫情的、溫暖的、溫馨的，應(yīng)該是非常寬容的、寬厚的、寬松的。”教師自己把精心組織一次次課堂教學(xué)當(dāng)成是一種快樂才能讓學(xué)生在課上感覺到快樂，一堂課的快樂可能會讓學(xué)生一天快樂，許久以后回味起來依然能讓學(xué)生快樂，或許能成為學(xué)生一生的記憶。每一節(jié)課上，都要努力使學(xué)生笑起來，哪怕是一次也好，學(xué)生以積極的心境去對待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率自然很高。細(xì)節(jié)決定成敗，高境界的課堂教學(xué)往往從推敲細(xì)節(jié)開始?！峨S園詩話》中說：“詩宜樸不宜巧，然必須大巧之樸；詩宜淡不宜濃，然必須濃后之淡。”詩如此，課亦如此。在“細(xì)節(jié)”的推敲中能顯現(xiàn)教學(xué)基本功，教師的專業(yè)化成長也需要從推敲“細(xì)節(jié)”開始。如今的課堂也已從關(guān)注課堂教學(xué)的整體和結(jié)構(gòu)，逐步向關(guān)注課堂教學(xué)中細(xì)節(jié)的轉(zhuǎn)變。我們只有關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，仔細(xì)斟酌，反復(fù)推敲，正確處理，才能打造出高效的教學(xué)課堂。課題：湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題《提高中學(xué)課堂教學(xué)有效性的實踐與研究》研究成果。課題批準(zhǔn)編號：XJK08CJJ042。拍原成甘肅豐凱利信息科技有限責(zé)任公司單元前言網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)的概述以及運營級網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)的簡介組成與工作原理監(jiān)控系統(tǒng)的發(fā)展演變頻監(jiān)控以直觀、方便、信息內(nèi)容豐富而應(yīng)用于行業(yè)視頻監(jiān)控經(jīng)歷了三個階段模擬視頻監(jiān)控數(shù)字視頻監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控下一步將向運營級規(guī)?；曨l監(jiān)控的方向發(fā)展書頁p41有關(guān)于介紹這三種監(jiān)控的特點118模我視頻監(jiān)控系統(tǒng)20世紀(jì)九十年代以前的監(jiān)控以模擬設(shè)備為主的閉監(jiān)控系統(tǒng),其為一·代監(jiān)控視頻主要用于安保、生產(chǎn)管理的場合模擬視頻監(jiān)控主要由:攝像機(jī)、視頻切換矩陣、監(jiān)視器、錄像杌等組成。系練中章裸頻信號的采集、傳輸、存儲均模擬模式。其優(yōu)點是像質(zhì)量最蒿、技術(shù)成熟、系統(tǒng)功能完善。缺點是:對點使用、系統(tǒng)擴(kuò)展差、維護(hù)工作繁瑣、監(jiān)控僅限于監(jiān)控中心、傳輸距離短、難以進(jìn)行遠(yuǎn)程訪冏、錄像資料可靠性差、管理性差、錄像質(zhì)量隨時間推移下降ccTV監(jiān)控系統(tǒng)頻輸入加中心電墻DVR12數(shù)字視頻監(jiān)控系統(tǒng)20世紀(jì)九十年代中期因計算機(jī)處理能力的提高和視頻技術(shù)的發(fā)展,讓算機(jī)的數(shù)據(jù)處理能力提高從而提高了圖像質(zhì)量,增強(qiáng)了視頻監(jiān)控功能。出現(xiàn)的以DVR為代表的視頻監(jiān)視系統(tǒng)的應(yīng)用稱為第二代監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)字視頻監(jiān)控系統(tǒng)主要由:模擬攝像機(jī)、各類采集設(shè)PC/工控機(jī)、采集卡、視頻壓縮卡、通信接口卡、PC監(jiān)控設(shè)像杋(模擬或數(shù)碼)等組成依賴于通信網(wǎng)絡(luò)以算機(jī)最為硬件平臺,Windows操作系統(tǒng)+應(yīng)用軟件方式來實現(xiàn)。優(yōu)點:用校的)細(xì)為可靠性不夠高、環(huán)境適應(yīng)能力差。數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)圖警出式蕙區(qū)機(jī)監(jiān)機(jī)器網(wǎng)穿cR網(wǎng)墻證盤影網(wǎng)穿供埭機(jī)1混合解決方案113網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)入21世紀(jì)后,出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)這就是第三代視頻監(jiān)控系統(tǒng),最早出生于2001年。網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)的優(yōu)點:可以實現(xiàn)圖像傳輸、遠(yuǎn)程控制、現(xiàn)場信號采集、功能強(qiáng)大、可靠性高、功耗小、環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)軟件擴(kuò)展升級方便等。網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)圖會安局控中心海星礦沒備AIRS&交通踹口