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四川省內(nèi)江市高職單招2021-2022年語(yǔ)文模擬練習(xí)題三及答案學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________
一、單選題(10題)1.下列對(duì)括號(hào)中的字詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.禮(尚)往來(lái)(崇尚)沸反(盈)天(充滿)(錙銖)必較(古代計(jì)時(shí)單位)
B.引(吭)高歌(喉嚨)明日(黃花)(菊花)殘(曛)燭天(落日的余光)
C.峨(冠)博帶(高)有史可(稽)(考核)層巒(疊嶂)(重疊的山峰)
D.冠(冕)堂皇(禮帽)天理(昭彰)(明顯)斑駁(陸離)(色彩繁雜的樣子)
2.依次填入下面一段話中空白處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)分別是:()由社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生的“思想是否正確地反映了客觀外界的規(guī)律,還是沒有______的,還不能確定是否正確”,只有放到社會(huì)實(shí)踐中去,經(jīng)過實(shí)踐的_____,才能證明它“究竟是正確的還是錯(cuò)誤的,此外再無(wú)別的______真理的辦法。”A.證明考驗(yàn)驗(yàn)證B.證實(shí)檢驗(yàn)考驗(yàn)C.證明考驗(yàn)檢驗(yàn)D.證實(shí)檢驗(yàn)驗(yàn)證
3.依次填入下面一段文字中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是()全部工作是手工,______待打磨的成品套在轉(zhuǎn)輪上,轉(zhuǎn)輪由馬達(dá)帶動(dòng)的皮帶轉(zhuǎn)動(dòng),算是借一點(diǎn)兒機(jī)械力。_______拿著蘸水的木炭、磨刀石挨著轉(zhuǎn)動(dòng)的成品,跟它磨擦,______得靠打磨工人的兩只手。起瓜楞的花瓶就不能套在轉(zhuǎn)輪上打磨,______表面有高有低,洼下去的地方磨不著。________非純用手工打磨不可。A.只有但是也因?yàn)槟荁.只要可是還因?yàn)槟荂.只有可是還所以那D.只有可是還因?yàn)槟?/p>
4.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一句是()
A.記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),中國(guó)人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習(xí)慣還沒有隨著生活水平的提高相應(yīng)改變所致。
B.我們必須站在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)、全面實(shí)現(xiàn)小康的高度,把農(nóng)業(yè)放到整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)大格局中統(tǒng)籌規(guī)劃
C.從教學(xué)樓到食堂是一條砂石路,從食堂到宿舍是一條煤屑路,在沒有月光的晚上,這條路顯得陰森可怕。
D.由于人口大量增加,往往帶來(lái)濫伐林木、超限采挖、盲目獵殺、過量捕撈等等問題,導(dǎo)致生物物種瀕危的嚴(yán)重后果。
5.在過去的四分之一世紀(jì)里,這種力量不僅增大到了令人不安的程度,而且其性質(zhì)也發(fā)生了變化。這句話中“這種力量”具體是指什么?()
A.人類改變大自然B.人類改造大自然C.人類善待大自然D.人類影響大自然
6.下列各項(xiàng)中,對(duì)劃線字解釋全都正確的一項(xiàng)是()A.猝不及防(突然)游目騁懷(放開)
崢嶸(艱難崎嶇)彤管(紅)B.淺嘗輒止(就)煊赫一時(shí)(聲勢(shì)很盛)溯(順?biāo)鞯姆较?
彌望(滿)
C.熙熙攘攘(和樂的樣子)有史可稽(考核)自詡(夸耀)怏怏(不滿意的神情)
D.自顧不暇(空閑)殘羹冷炙(熾熱)惝恍(不清楚)偃臥(仰面倒下)
7.下列各句中,成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.高三復(fù)習(xí)過程是很辛苦的,而考生在考前要適應(yīng)高考作息時(shí)間,可是有的考生還是起早貪黑、【枕戈待旦】,顯得過于緊張,這是不利于高考的。
B.酷熱難耐的夏季里,人們很是希望在最熱的時(shí)間段內(nèi)能有一陣【空穴來(lái)風(fēng)】,或是一陣及時(shí)雨,來(lái)驅(qū)散久聚不減的熱氣。
C.華北較大的張家口張北牲畜交易市場(chǎng),5年前每天上市的毛驢有600多頭,現(xiàn)在每天上市的只有一兩百頭。阿膠藥品一再漲價(jià),是原料端的【黔驢技窮】、驢皮供不應(yīng)求造成的。
D.面對(duì)日本軍國(guó)主義者【罄竹難書】的侵略歷史,日本的安倍政府卻視而不見,絞盡腦汁嘗試著修改《日本和平憲法》,這著實(shí)令世人擔(dān)憂。
8.下列句子中加橫線的字意思不相同的一項(xiàng)是()A.使人(先)表澭水向其(先)表之時(shí)可導(dǎo)也
B.傳世而不(朽)永垂不(朽)
C.(安)得使予多暇日(安)能摧眉折腰事權(quán)貴
D.凡六百一十六(言)自(言)本是京城女
9.下面各句中,成語(yǔ)使用正確的一組是()
A.古代很多文人在官場(chǎng)失意后不再熱心于功名,轉(zhuǎn)而到山野【求田問舍】,過著愜意的隱居生活。
B.對(duì)于自己的處女作《過客》,吳宇森用心去拍,也滿心憧憬著影片會(huì)帶來(lái)可觀的票房。沒想到【一語(yǔ)成讖】:《過客》竟成了電影院的過客!
C.伴著落日的余暉,詩(shī)人緩步登上了江邊的這座歷史名樓,極目遠(yuǎn)眺,晚霞盡染,鴻雁南飛,【江河日下】,詩(shī)意油然而生。
D.王力宏自幼學(xué)習(xí)音樂,【朝歌夜弦】,反復(fù)揣摩,音樂基礎(chǔ)尤為扎實(shí),可以說(shuō)是”十八般樂器”樣樣精通,因而在演藝圈占有一席之地。
10.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是?()A.教育在綜合國(guó)力的形成過程中處于基礎(chǔ)地位,國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高,取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。
B.學(xué)習(xí)方法可能因人而異,但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的。
C.在那些艱難的日子里,不管他的身體有多差,生活條件再不好,精神壓力有多大,他都堅(jiān)持創(chuàng)作。
D.3月5號(hào)那天,我市萬(wàn)名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)。這次活動(dòng)的口號(hào)是:“弘揚(yáng)雷鋒精神,參與志愿行動(dòng),服務(wù)青年創(chuàng)業(yè),建設(shè)和諧城市”。
二、填空題(10題)11.____________,吟鞭東指即天涯。____________,化作春泥更護(hù)花。(《己亥雜詩(shī)》龔自珍)
12.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無(wú)為在歧路,
!(《送杜少府之任蜀州》唐王勃)
13.在教育學(xué)生問題上,孔子認(rèn)為:“___________,__________?!边@說(shuō)的是,在學(xué)生思維有阻礙的時(shí)候加以開導(dǎo),在想說(shuō)又說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候加以啟發(fā)。
14.誨女知之乎?________,___________,是知也。(《論語(yǔ)?為政》)
15.《過秦論》的作者是(),西漢政治家、文學(xué)家。司馬遷曾將他與屈原寫成合傳編入《史記》。
16.
,在河之洲。窈窕淑女,
。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)
17.人生古誰(shuí)無(wú)死?
。(《過零丁洋》文天祥)
18.相見時(shí)難別亦難,___________。春蠶到死絲方盡,___________。(《無(wú)題》李商隱)
19.日月之行,
;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。(《觀滄海》曹操)
20.遙襟甫暢,________________。_____________________,纖歌凝而白云遏。(王勃《滕王閣序》)
三、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用(5題)21.下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是()A.峻工,矯糅造作,美倫美奐,有恃無(wú)恐
B.痙攣,世外桃源,川流不息,墨守成規(guī)
C.憑添,鬼鬼崇崇,蛛絲馬跡,金榜提名
D.裝禎,聲名鵲起,一鼓作氣,不徑而走
22.根據(jù)語(yǔ)境,下面畫橫線的字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.當(dāng)它戛(jiá)然而止的時(shí)候,世界出奇的寂靜,以至使人感到對(duì)她十分陌(mò)生了。
B.北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰(shuāi)草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途(zài)的寒冬。
C.蠢笨的企鵝,膽怯(què)地把肥胖的身體躲藏到懸(xuán)崖底下。
D.一個(gè)衣服襤褸(lǚ)的年老水手拿小刀一下撬(qiào)開牡蠣,遞給兩位先生,再由他們遞給兩位太太。
23.下列詞語(yǔ)中的字,讀音有誤的一組是()A.稔熟(rěn)悵(chàng)然熹微(xī)流憩(qì)
B.出岫(xiù)田疇(chóu)下榻(tà)潦水(lǎo)
C.睇眄(miǎn)捧袂(jué)多舛(chuǎn)東隅(yú)
D.泠然(líng)坳堂(ào)蓬蒿(hāo)兇猛(měng)
24.下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.農(nóng)諺悵然蛛絲馬績(jī)抑揚(yáng)頓挫
B.寒噤霹靂渙然一新腐草為瑩
C.蒼桑褪色拈輕怕重杳無(wú)消息
D.遷徙墜毀綿延幽長(zhǎng)深惡痛疾
25.下列各句中,成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.“‘鎮(zhèn)水神獸’被挖引發(fā)四川暴雨成災(zāi)”的言論在網(wǎng)上流傳,記者就此事采訪了相關(guān)專家,專家表示,這樣的說(shuō)法純屬【不經(jīng)之談】。
B.美國(guó)參眾兩院終于達(dá)成妥協(xié),奧巴馬政府又可以靠發(fā)行國(guó)債過日子,而自10月1曰關(guān)門的美國(guó)部分政府機(jī)構(gòu)也得以【改弦更張】。
C.在許許多多樸實(shí)平凡的【蕓蕓眾生】中,有不少人沒有慷慨激昂的豪言,但在危難時(shí)刻會(huì)默默地為社會(huì)、為他人盡一己之力。
D.“漢字聽寫大會(huì)”雖然沒有明星和絢爛的舞臺(tái),但在中央十套播出僅數(shù)期便成功【登堂入室】,成為中央一套黃金檔節(jié)目。
四、現(xiàn)代文閱讀(5題)26.對(duì)所引用的塔奇曼的話在文中所起作用的理解,正確的一項(xiàng)是()A.具體說(shuō)明塔奇曼是個(gè)研究水平很高的課程史學(xué)家。
B.引用論證,作為論據(jù)充分證明本文觀點(diǎn)的正確性。
C.充分體現(xiàn)了塔奇曼在課程史領(lǐng)域的權(quán)威性和作用。
D.證明塔奇曼是一個(gè)始終如一、堅(jiān)持不懈的歷史學(xué)家。
27.下列分析有誤的一項(xiàng)是()A.“陶醉于自己的美貌勝過一切女賓”表現(xiàn)瑪?shù)贍柕伦杂X頗有姿色,具有跳出平庸家庭,爬進(jìn)上流社會(huì)的資本和信心。
B.瑪?shù)贍柕碌膭倮侵溉藗儗?duì)她的贊美和羨妒。
C.運(yùn)用排比、反復(fù)、襯托手法,突出表現(xiàn)了的虛榮心。
D.此時(shí)的陶醉與后來(lái)十年辛酸照應(yīng),強(qiáng)烈諷刺了瑪?shù)贍柕碌奶摌s心。
28.請(qǐng)概述本文的行文思路并簡(jiǎn)析其效果。
29.在自己身上,克服這個(gè)時(shí)代陳丹青①1982年秋,我在紐約認(rèn)識(shí)了木心,第二年即與他密集過往,劇談痛聊。我不愿獨(dú)享著這份奇緣,便陸續(xù)帶著我所認(rèn)識(shí)的藝術(shù)家,走去見木心。當(dāng)然,很快,眾皆驚異,不知如何是好了。②自1983到1989年,也是木心恢復(fù)寫作、持續(xù)出書的時(shí)期。大家與他相熟后,逢年過節(jié),通宵達(dá)旦聽他聊,窗外晨光熹微,座中有昏沉睡去的:有觸力強(qiáng)撐的。唯年事最高的木心,精神矍鑠。③木心在大陸時(shí),與體制內(nèi)晚生幾無(wú)來(lái)往,稍事交接后,他曾驚訝地說(shuō):“原來(lái)你們什么都不知道啊!”這樣子,過了幾年,終于有章學(xué)林、李全武二位,糾纏木心,請(qǐng)他正式開課講文藝,勿使珍貴的識(shí)見虛擲了。此外,眾人另有心意:那些年木心尚未售畫,生活全賴稿費(fèi),大家是想借了聽課而交付若干費(fèi)用,或使老人約略多點(diǎn)收益。“這樣子算什么呢?”木心在電話里對(duì)我說(shuō),但他終于同意,并認(rèn)真準(zhǔn)備起來(lái)。④勸請(qǐng)最力而全程操辦的熱心人,是李全武。他和木心長(zhǎng)期協(xié)調(diào)講課事項(xiàng),改期、復(fù)課、每課轉(zhuǎn)往誰(shuí)家,悉數(shù)由他逐一通知。五年間,我們都稱他“校長(zhǎng)”。⑤1989年元月15日,眾人假四川畫家高小華家聚會(huì),算是課程的啟動(dòng)。那天滿室嘩然,很久才靜下來(lái)。木心,淺色西裝,笑盈盈坐在靠墻的沙發(fā),那年他六十二歲,鬢發(fā)尚未斑白,顯得很年青。⑥開課后,漸漸發(fā)現(xiàn)或一專題,一下午都講不完。單是圣經(jīng)就花去兩個(gè)月,上古中古文學(xué)史講畢,已逾一年。原計(jì)劃講到十九世紀(jì)收束,應(yīng)我們叫喚,木心遂添講二十世紀(jì)流派紛繁的文學(xué),其中,僅存在主義便講了五課。⑦聽課人幾乎全是畫家,課中說(shuō)及的各國(guó)作家與作品,十之六七,我們都不知道。木心完全不在乎這些。他與人初識(shí)接談,從不問起學(xué)歷和身份,他只顧興味油然地講,其狀貌,活像談?wù)撌裁春贸酝疙數(shù)牟穗?。我猜他不?huì)天真到以為眾生的程度與之相當(dāng),但他似乎相信每個(gè)人像他一樣,摯愛文學(xué)。⑧木心講課沒有腔調(diào),渾如聊天。他語(yǔ)速平緩,從不高聲說(shuō)話,說(shuō)及要緊的意思,字字用了略微加重的語(yǔ)氣。不止十次,我記得,他在某句話戛然停頓,凝著老人的表情,好幾秒鐘,呆呆看著我們。⑨這時(shí),我知道,他動(dòng)了感情,竭力克制著,等自己平息。⑩講課與聊天究竟不同。自上世紀(jì)五十年代木心在上海高橋做過幾年中學(xué)老師,此后數(shù)十年再?zèng)]教過書。起初幾堂課,談希臘羅馬、談詩(shī)經(jīng),他可能有點(diǎn)生疏了,時(shí)或在讀解故事或長(zhǎng)句中結(jié)巴、絆住,后來(lái)他說(shuō),頭幾課講完,透不過氣來(lái)。兩三課后,他恢復(fù)了平素聊天的閑適而松動(dòng),越講到后來(lái),越是收放自如。我的筆記,初起也頗倉(cāng)促,三四課后這才找回畫速寫的快捷,同其時(shí),與木心的講述,兩皆順暢了。好在木心說(shuō)話向來(lái)要言不繁,再大的公案、史說(shuō)、是非、糾葛,由他說(shuō)來(lái),三言兩語(yǔ),驚人地簡(jiǎn)單。而筆錄之際最令我感到興味的瞬間,是他臨場(chǎng)的戲談。木心的異能,即在隨時(shí)離題。他說(shuō)卡夫卡苦命、肺疥、愛焚稿,該把林黛玉介紹給卡夫卡;他說(shuō)西蒙種葡萄養(yǎng)寫作,昔年陶潛要是改種葡萄,那該多好!待我們聞聲哄笑,他得意了,卻假裝無(wú)所謂的樣子。他在哄笑中又起念頭,果然,再來(lái)一句,又來(lái)一句。如今座談流行的錄音、攝像,那時(shí)既沒有器具,木心也不讓做。他以為講課便是講課。五年期間,我們沒有一張課堂的照片,也無(wú)法留存一份錄音?!敖Y(jié)業(yè)”派對(duì),是“校長(zhǎng)”安排在女鋼琴家孫韻寓所。應(yīng)木心所囑,我們穿了正裝,分別與他合影。孫韻母女聯(lián)袂彈奏了莫扎特第23號(hào)鋼琴協(xié)奏曲。阿城特意從洛衫磯自費(fèi)趕來(lái),扛了專業(yè)的機(jī)器,全程錄像。席間,眾人先后感言,說(shuō)些什么,此刻全忘了,只記得黃秋虹才剛開口,淚流滿面。木心,如五年前宣布開課時(shí)那樣,矜矜淺笑,像個(gè)遠(yuǎn)房老親戚,安靜地坐著,那年他六十七歲了。就我所知,那也是他與全體聽課生最后一次聚會(huì)。他的發(fā)言的開頭,引瓦萊里的詩(shī)。每當(dāng)他借述西人的文句,我總覺得是他自己所寫,脫口而出:你終于閃耀著了么?我旅途的終點(diǎn)。1.第②段畫線句的作用是________________________________________________(2分)
30.第一段文字預(yù)測(cè)到2000年,人類使用石油和煤炭將有哪些變化?
五、閱讀理解(5題)31.夏四奶奶行動(dòng)躊躇,臉上顯出羞愧的原因,對(duì)此分析正確的一項(xiàng)是()A.家境太窮苦,祭品太寒傖,對(duì)不起死去的親人。
B.兒子是被夏三爺告發(fā)的,家丑外揚(yáng),無(wú)臉見人。
C.自己衣衫襤褸,上墳又來(lái)得遲了,很不體面。
D.兒子是被官府處斬的犯人,埋在了細(xì)路的左邊,給他上墳太不光彩。
32.第②句是個(gè)比喻句,對(duì)本體、喻體之間的相似點(diǎn)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.外形相似,都是圓而尖。B.時(shí)間相似,都在清明前后。C.數(shù)量相似,都呈重重疊疊。D.性質(zhì)相似,都為闊人吞食。
33.阿寵的春天陳力嬌阿寵出生不到半年,被送到煤井下,從此過上了暗淡無(wú)光的日子。阿別很心疼阿寵,每天喂它草料時(shí),都忘不了給它多兌些苞谷。阿別說(shuō),阿寵呀,雖說(shuō)你叫阿寵,可是沒人真正寵你呀,你知道你到井下意味著啥嗎?就是你到死都得呆在這八百米深處呀。阿寵像能聽懂阿別的話,它抬頭看了看阿別,不吃了,把頭別到了食槽的這一方,眼里含著淚。那根拴在它脖頸的繩子,被它拉得直直的,像個(gè)棍兒,支在它和食槽之間,再也彈不回來(lái)了。阿別就明白,阿寵是上火了。上火的阿寵,任阿別再喂它什么都不會(huì)去吃了。阿別知道了阿寵的脾氣,從此不和阿寵說(shuō)這樣敗興的話了,他換了一種語(yǔ)氣,像哄孩子一樣對(duì)阿寵說(shuō),阿寵呀,你多幸福呀,有我陪著你,哪里找這樣的好事呀,我要能再活十年,到時(shí)我們一起走呵,走呵,就不再回來(lái)了。阿寵聽了這話,果真不再耍脾氣了,把它毛茸茸的頭貼在阿別懷里,不住地拱動(dòng),還伸出舌頭,去舔阿別蒼老的胸脯。阿寵是一匹雪青馬,白色重,青色少,像柔軟的青白綢緞,均勻地披在它的身上。由于這一身好辨認(rèn)的皮毛,它的命運(yùn)注定在井下一生勞作。但是,阿寵卻瞎了。終日不見陽(yáng)光,阿寵的眼睛就什么也看不到了。阿別勸阿寵道,你別當(dāng)回事呵,有眼沒眼對(duì)你一樣,你只負(fù)責(zé)拉車,我為你看路,我不會(huì)把你往壞道上領(lǐng)呀。阿寵唯有這一次沒聽阿別的,它躁動(dòng)起來(lái),嘶鳴起來(lái)。阿別的話音剛落,阿寵一個(gè)跳躍掙脫了韁繩,沿著它熟悉的巷道,一路狂奔。阿寵毛了!阿寵不聽話了!阿寵為自己的眼瞎痛苦了!礦工們放下手里的活兒,嘻嘻哈哈去追,他們追了一個(gè)巷道又一個(gè)巷道,阿寵卻仿佛和他們賽跑一樣,在暈黃的燈光下靈便地時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。其實(shí)阿寵的眼睛早在兩個(gè)月前就模模糊糊了。后面的人繼續(xù)追著,呼啦啦幾十號(hào)礦工,都是身強(qiáng)體壯,有井下工作經(jīng)驗(yàn)的,可是任誰(shuí)也追不上阿寵,到底是五分鐘后,阿寵自己停了下來(lái)。阿寵剛停下,礦工們就傻了眼了,在他們剛才干活兒的地方,傳來(lái)轟隆一聲悶響,像海浪拍打礁石,直滾到他們腳下。塌方了!!!礦工們怔住了,愣愣地盯著戰(zhàn)栗不己的阿寵,心哆嗦了。忽然有人大喊,阿寵呀,你如親爹娘呵,家里還有老小呢,不然這會(huì)兒我們就成煤下鬼了!這話是阿別喊出的,阿別老淚縱橫,他的話,讓巷道里頓時(shí)嘆息四起。阿寵在內(nèi),五十條生命保住了;但是連阿寵在內(nèi),五十條生命也瀕臨死亡。沒有糧食了,沒有水了,阿寵也沒草料了,更沒有苞谷了??墒羌?xì)心的阿別發(fā)現(xiàn),巷道里有空氣,因?yàn)樗麄儾]感到室息,卻不知風(fēng)從哪里來(lái)。阿別吩咐礦工們找風(fēng)源,有了風(fēng)源就可能找到出口。五個(gè)人開始行動(dòng)了,阿別沒讓所有人一起行動(dòng),他想讓大家保存體力,他們?cè)诰虏恢€要呆多少天呢。有人往外打手機(jī),但是信號(hào)不好。阿別就讓所有人都把手機(jī)關(guān)了,節(jié)省電源,只留一部精良的隨時(shí)與外面聯(lián)絡(luò)。子夜十分,—個(gè)叫阿炯的礦工終于和救援隊(duì)伍聯(lián)系上了。外面說(shuō),他們正在積極想辦法,確定方位,讓他們堅(jiān)持住,這話就是說(shuō),活命還很渺茫。大家在巷道里坐了下來(lái),阿寵也趴下了,阿別像守護(hù)神一樣守護(hù)著它。大家心里七上八下。找風(fēng)源的人一出去就迷路了,到了晚上才摸回來(lái)。他們告訴阿別,這是一個(gè)老巷道,一時(shí)摸不清它通向哪里,如果當(dāng)時(shí)阿寵把他們引向別處,一定會(huì)比這好找到出口。阿別一聽不高興了,把頭扭過去,不理說(shuō)話的人,卻把阿寵摟得更緊了。夜晚來(lái)臨,人們相繼睡去,可是睡下不久,就都激靈醒來(lái),醒來(lái)就再也睡不著了。一晃,兩天過去,救援沒有進(jìn)展,希望像撕破的紙肩,一點(diǎn)點(diǎn)飄落。許多人餓暈了,支撐不住了,己經(jīng)有人把目光一次次集聚在阿寵身上。阿別明白大家怎樣想的,但是那是他拼老命也不會(huì)讓他們做的。人們理解阿別的心思,沒人率先行動(dòng),這讓阿別很是慰藉??墒堑搅说谖逄欤藗儗?shí)在熬不下去了,眼冒金花,奄奄一息。阿別與阿寵商量,他說(shuō),阿寵呀,眼睜睜看著這么多人死去嗎?阿寵沒有回答,它也餓得虛脫了幾次,沒有力氣回應(yīng)主人的話了。翌日清晨,饑餓如惡魔又一次降臨。礦工們只剩下活命的欲望了。有一個(gè)人忍無(wú)可忍,手握尖刀爬到阿寵身旁,他面目猙獰,滿眼貪光,可是他很快發(fā)現(xiàn),不用他再費(fèi)勁了,阿寵己為他準(zhǔn)備好了豐盛的早餐。在一個(gè)煤坑邊,阿寵的一條腿搭在坑沿上,嘴巴上有粘粘的未干的血痕,顯然是阿寵自己咬斷了大動(dòng)脈,血像個(gè)小噴泉,汩汩地流淌,熱氣正溫溫地裊裊地向上盤旋。那邊,阿別的淚,把耳朵都灌滿了。(選自《天池》2010年第7期)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()
A.在阿寵看不見以后,阿別安慰它說(shuō)要為它看路,而阿寵依然躁動(dòng)和嘶鳴,說(shuō)明阿寵已深深陷入失明的恐懼里,不能自拔。
B.阿別告訴阿寵說(shuō)它到死都要生活在這暗無(wú)天日的井下,阿寵就不吃食了,看得出來(lái)它是一匹有靈性的馬,對(duì)未來(lái)很失望,希望盡早結(jié)束自己的生命。
C.阿寵對(duì)巷道非常熟悉,當(dāng)它掙脫了韁繩奔跑的時(shí)候,幾十個(gè)身強(qiáng)體壯、經(jīng)驗(yàn)豐富的礦工也抓不住它。
D.“連阿寵在內(nèi),五十條生命保住了;但是連阿寵在內(nèi),五十條生命也瀕臨死亡”,既是對(duì)此前事果的交代,又為后面情節(jié)作了鋪墊。
E.作者用口語(yǔ)化的語(yǔ)言,生動(dòng)地描繪了一匹雪青馬的悲慘遭遇,真實(shí)地表現(xiàn)了動(dòng)物在與人相處的過程中所處的弱勢(shì)地位,批判了人類踐踏生命的行為。
34.小說(shuō)中多次氣到老安的手在顫抖,作者如此不厭其煩,有什么用意?請(qǐng)結(jié)合文本,談?wù)勀愕目捶ā?/p>
35.“我們一提到杜鵑,心頭眼底便好像有說(shuō)不盡的詩(shī)意?!边@是因?yàn)槭裁?(限用原文回答)
六、寫作(1題)36.微笑是夏日的清風(fēng),微笑是冬日的暖陽(yáng),父母的微笑包容了你的任性,老師的微笑拉近了師生的距離,同學(xué)的微笑化解了彼此的矛盾,陌生人的微笑讓你感受到了真誠(chéng)……請(qǐng)以“微笑”為話題,自選角度,自定文體(詩(shī)歌除外),自擬題目,寫一篇不少于500字的文章。
參考答案
1.A尚:注重。
2.C
3.D由第一句的開頭和結(jié)尾可知第一個(gè)空填“只有”。二、三兩空根據(jù)語(yǔ)境選擇“可是……還”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。第四個(gè)空句意是因果,后面解釋前面,用“因?yàn)椤?。最后是“那”?/p>
4.BA、句式雜糅,“原因……是”與“是……所致”兩句雜糅;C、指代不明,“這”既可指代砂石路,又可指代煤屑路。D、缺主語(yǔ),“由于”掩蓋了主語(yǔ)。
5.A
6.CA崢嶸(高峻、突出),B溯(逆著水流的方向走、逆水而行),D殘羹冷炙(烤肉、剩飯)
7.D成語(yǔ)的正確使用中,首先要明白詞語(yǔ)意思,其次必須注意詞語(yǔ)的適用范圍、感情色彩,避免望文生義等等。D項(xiàng),罄竹難書,把竹子用完了,都寫不完,形容事實(shí)(多指罪惡)很多,難以說(shuō)完。A項(xiàng),枕戈待旦:形容時(shí)刻警惕敵人,準(zhǔn)備作戰(zhàn)。此處使用不當(dāng)。B項(xiàng),空穴來(lái)風(fēng):比喻消息和傳說(shuō)不是完全沒有原因的,現(xiàn)多用來(lái)比喻消息和傳說(shuō)毫無(wú)根據(jù)。此處望文生義。C項(xiàng),黔驢技窮:比喻虛有其表,本領(lǐng)有限。此處望文生義。
8.D
9.BB一語(yǔ)成讖:讖:指將要應(yīng)驗(yàn)的預(yù)言、預(yù)兆,一般指一些”兇”事,不吉利的預(yù)言。指一句(不好的)話說(shuō)中了。就是”不幸而言中”(不吉利的事情,詛咒別人似的)。A求田問舍:舍:房子,多方購(gòu)買田地,到處問詢屋價(jià)。指只知道置產(chǎn)業(yè),謀求個(gè)人私利。比喻沒有遠(yuǎn)大的志向,多含貶義。也作”問舍求田”。C江河日下:比喻情況一天天壞下去。用錯(cuò)對(duì)象。D朝歌夜弦:形容整天沉迷于歌舞,逸樂無(wú)度。含貶義。此處是望文生義。辨析成語(yǔ)可從以下五個(gè)方面入手:①要分辨成語(yǔ)的語(yǔ)義,有的成語(yǔ)有表層意和深層意,切忌望文生義。②要分清成語(yǔ)的適用范圍和對(duì)象。③要分清成語(yǔ)的感情色彩。④要識(shí)別成語(yǔ)與其他詞語(yǔ)的搭配。比如說(shuō)修飾語(yǔ)與中心與不搭配,動(dòng)詞與賓語(yǔ)不搭配等。⑤要分析成語(yǔ)使用是否符合邏輯。成語(yǔ)使用的”不合邏輯”主要表現(xiàn)是自相矛盾。
10.BA項(xiàng)兩面對(duì)一面,“強(qiáng)弱”對(duì)應(yīng)“提高”;C項(xiàng)“再不好”應(yīng)改為“有多不好”,與前后一致;D缺少動(dòng)詞,應(yīng)改為“開展學(xué)雷鋒活動(dòng)”。
11.浩蕩離愁白日斜;落紅不是無(wú)情物
12.兒女共沾巾
13.不憤不啟不悱不發(fā)
14.知之為知之不知為不知
15.賈誼
16.關(guān)關(guān)雎鳩,君子好逑
17.留取丹心照汗青
18.東風(fēng)無(wú)力百花殘;蠟炬成灰淚始干
19.若出其中
20.逸興遄飛爽籟發(fā)而清風(fēng)生
21.D本題考查形近字。A項(xiàng),竣工、矯揉造作、美輪美奐;B項(xiàng),全對(duì);C項(xiàng),平添、鬼鬼祟祟、金榜題名;D項(xiàng),裝幀、不脛而走。
22.C
23.C捧袂(mèi)
24.B
25.AA項(xiàng),不經(jīng)之談:荒誕無(wú)稽、沒有根據(jù)的話。B項(xiàng),改弦更張:比喻改革制度或變更方法。此處望文生義。C項(xiàng),蕓蕓眾生:佛教指一切有生命的東西,現(xiàn)也指眾多的平常人。與“許許多多”“樸實(shí)平凡”重復(fù)。D項(xiàng),登堂入室:比喻學(xué)問或技能從淺到深,達(dá)到很高的水平。此處對(duì)象錯(cuò)誤。
26.B
27.C
28.(1)行文思路:①妻子買蟹,兒子問蟹。②童年捉蟹,共享毛蟹。③思念父母,回味毛蟹。(2)效果:先引入,再插敘,最
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