成語運用試題及答案課件

成語運用試題及答案41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾成語運用試題及答案成語運用試題及答案41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾成語運用試題及答案(每題4分,共120分)1.下列各句中加點的詞語,使用恰當?shù)囊痪涫?)A.警察教授王大偉編寫的歌謠剛一播出就深受聽眾喜愛,后來,他發(fā)而不可收,編寫岀幾十首押韻的警示語歌謠并結集成《平安歌謠》書出版。B.一首《揚州慢》,王悅只默讀了兩遍就記住了,背誦起來不僅流暢,還一字不差,如此驚人的記憶力我們這些普通的學生是鞭長莫及的。C.夏日炎炎的七月,新安百貨公司舉行,反季節(jié)促銷,活動,看到價格比平時便宜了兩到三成的名牌服裝,許多顧客慷慨解囊,大量搶購。D.如今,這里不再是昔日貧窮落后的小鎮(zhèn),而是國家級的經濟技術開發(fā)區(qū),處處是廠房,寬闊的馬路上車來車往,給人以面目全非的感覺答案:丹發(fā)而不可收”的意思是“一旦開始便不能停止”。不可誤作與之相近的“一發(fā)而不可收拾”,因為后者的意思是“事情糟糕到了無法挽回的地步”。因.“鞭長莫及”比喻力量達不到,這里應為“望寶莫及”。已,.“慷慨解囊”形容極其大方地在經濟上幫助別人,語境不存在幫助別人的意思。②.“面目全痄”意思是:完全不是原先的樣子,形容變化很大。含貶義。語文屬于人文科學，它既有工具性，又有人本性。同時語文又是一塊充滿情感的天地，語文教材中那些文質兼?zhèn)涞奈膶W作品，不僅使人向真、向善、向美，而且可以促使人的肉體與靈魂的合一。而初中語文教學中的作文教學，不僅能豐富學生精神世界，完善學生的人格，而且也展示了語文教學中的藝術魅力。由此，語文教師在作文教學中應特別注重情感滲透。1、誘導激發(fā)學生興趣，主動探求情感學生作文情感的培養(yǎng)，僅僅抓住“主體”是不夠的，還要注意“客體”的刺激作用。要切合學生實際，讓其有話可說，有事可記，有情可抒。比如初一新生剛從小學升上來，心里非常高興，上中學后處處事事感到新鮮，心里有說不完的話。學習了馬克?吐溫的《我的第一次文學嘗試》后，讓學生寫“我是中學生啦”、“來到中學的第一天”、“我的中學生活”、“我的中學老師”、“我的中學同學”等作文，他們有滔滔不絕的話要寫。又如學習了朱德的《我的母親》，可以出“媽媽送我上學時”、“此刻我想到了媽媽”、“媽媽的穿著”、“媽媽那次罵了我”、“媽媽和鄰居”……這樣學生會根據(jù)自己的親身感受，運用自己最拿手的表達方式，選取自己最喜歡的題目，寫起來就會得心應手，心情舒暢，自然流露出真實而豐富的情感。2、培養(yǎng)學生較強的情感理解力與表達力作文教學是讓學生運用自己的語言塑造生動的形象，表達自己的情感，闡述生活感受的過程。課堂上老師對學生的情感引導點撥也是十分重要的。課本中的范文正是培養(yǎng)學生情感的好材料。我們教學對象是青少年，他們的情感世界純真多彩，帶領孩子們在作文的感情世界里邀游，是一件愜意的事。在作文教學中，學生的情感一旦被激活，便能形成一種內驅力，學生就能寫得主動，寫得愉快，這也是作文教學得到成功的保證。如劉白羽的散文《長江三峽》描寫的是祖國壯麗的山河，表現(xiàn)了作者的自豪與喜悅，都德的小說《最后一課》，描寫的是祖國遭到敵人的蹂躪和侵犯，表現(xiàn)了作者的憤怒與憂慮。兩篇課文反映了同樣的情感――愛國主義情感，學完后，啟發(fā)學生相應的情感，將作家傾注在作品中的情感轉化為自己的真情實感，課后讓學生練習《我的家鄉(xiāng)》、《我家鄉(xiāng)的不二門》、《我家鄉(xiāng)的猛洞河》、我印象中的張家界》，學生們就會八仙過海，各顯神通，這樣就會達到事半功倍的效果。3、激發(fā)學生創(chuàng)新意識，重新創(chuàng)建情感學生是學習的主體，也是欣賞的主體。作文教學也可以從欣賞范文中獲得實現(xiàn)。欣賞范文是方法，品味生活是目的。不錯的，“生活中處處有文章”，為了進行情感補嘗，我們應該充分利用社會這個大課堂。在社會中去體會百味人生，去發(fā)現(xiàn)身邊的真情故事，運用課本中的描述方法，運用學生的生動語言，去表達自己的真情實感。這樣，學生不僅成了欣賞的主體，也成了一個創(chuàng)作的主體了。如在學習《小橘燈》一課時，那鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的小姑娘給同學們留下了很深的印象，我不失時機地問同學們：“你愿意和她交朋友嗎？不妨給她寫封信，談談自己，談談別人，也可以談談小姑娘……”作文一旦有了真情實感，自然會聲情并茂。結果，同學們寫得都很棒?？傊?，學生的作文不僅是為了獲得知識，而且是一種發(fā)展性學習。在作文教學中，不但使學生掌握了寫作技巧，豐富了寫作知識，而且還提高了創(chuàng)新能力和感受事物的能力，能夠從多角度去思維。更重要的是在情感教學中陶冶了情操，學會了做人，感悟到人生的真諦。體育課雖是學生最喜愛上的課之一，但長期以來，由于各種理由，學生卻缺少基本的體育科學知識，對體育的目的任務不明確，甚至對體育這門學科還存在著許多不正確的認識。究其理由在于：時至今日，中學體育課教學理念雖有了一定變化，但課堂教學仍沒有多大的轉變，大多還是只注重教授技術動作，學生單純進行模仿動作，卻忽視了基本理論和技術理論的教育，教學方式也基本上是“男生打球女生聊，老師學生都自由”。2011版《體育與健康》新課標明確要求：要通過體育與健康課程的學習，不僅要讓學生增強體能，提高對身體和健康的認識，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能及科學健身策略，和體育運動中的安全防范能力，最終養(yǎng)成健康的行為生活方式。中學體育教學大綱也在“中學體育目的和任務”一章中也指出：“體育知識技能的教學，不應該理解為僅僅是運動技術的傳授，而更重要的是教會學生鍛煉身體的知識、技能和策略”。一、教師主動參與，激發(fā)學生的興趣，提高課堂效率愛因斯坦也說過：興趣是最好的老師。興趣是指一個人積極探究某種事物及愛好某種活動的心理傾向。它是人認識需要的情緒表現(xiàn)，反映了人對客觀事物的選擇性態(tài)度。興趣是需要的一種表現(xiàn)方式，人們的興趣往往與他們的直接或間接需要有關。一個人對某種事物感興趣，就會產生接近這種事物的傾向，并積極參與有關活動，表現(xiàn)出樂此不疲的極大熱情。體育課的特點是不停學習與不停的實踐的反復循環(huán)，老師一味的口令指揮學生進行學練久久之我們的課堂教學就會使學生失去興趣。教學實踐給我的體會是老師的主動參與會極大地帶動學生的參與積極性，從而也會大大提高課堂教學有效性程度。二、整合器材（場地），大膽創(chuàng)新，提高學生學習有效性場地和器材對提高課堂教學有效性也有作用，隨著學生的發(fā)展體育場地和器材的不斷豐富，現(xiàn)在我們的體育課內容豐富起來了。學生對場地、器材有了興趣，必然會提高學習的有效性。一批新型的器材填補了學生體育器材的空白，如，飛盤、輪滑等，同時器材的改進也提高學生學習有效性，如，軟式排球。同時在原有的條件下也可以通過改變利用方式和手段提高利用率和學習有效性，收到了預期的效果。天然資源包括學校校園的自然資源及附近公園，如，斜坡、樓梯等，通過這些的利用改變了傳統(tǒng)體育課一定在操場上的思維模式，使學生有一種新鮮感。如有時帶領學生到附近的方家山公園的斜坡臺階進行跑步訓練，學生練習很放松，很容易達到教學目的。三、實施分層教學。不同的學生有不同的特點，包括生理和心理方面的差異，包括男生與女生的差異，這就要求體育教師在教學中擺脫傳統(tǒng)的教學方式，不能籠統(tǒng)概之，而應該根據(jù)不同的學生群體因材施教，這樣才能在最大程度上實現(xiàn)教學目標，使教學效果最大化。當然，對學生的分層一定要在學生自愿的基礎上進行，不能讓學生有“被”選擇感。在每節(jié)課的上課之前，體育教師可公布不同組別同學要達到的目標和內容，讓學生自主選擇加入的群組，如果發(fā)現(xiàn)自己在群組中不合適，可以自由選擇其他群組。1.分層教學的針對性傳統(tǒng)的?w育教學，在初中階段是經常被忽略的一門科目，因為考慮到學生的升學因素，通常學校對此門課程并不重視，體育器材不完備、體育經費較少、師資力量薄弱，體育課也是一周一次，臨近考試時，還會取消體育課。體育課程的教學方法較為單一，面向全體同學，大家一起做同樣的體育項目，可能會耽誤學生的健康發(fā)展。新課改實施以后，分層教學法在初中體育教學中廣泛實施，體育課的教學具有了針對性。根據(jù)同學們具體的身體狀況，制定符合他們的體育項目，例如：身體素質較為優(yōu)異的，可以選擇籃球、足球等活動量較大的同學選擇；一般的體育運動，譬如跑步、跳高，可以適用身體素質較好的同學，而身體素質較差的同學，可以選擇太極、瑜伽等運動。2.分層教學的趣味性傳統(tǒng)的初中體育教學，許多學生不愿意去上體育課，因為他們對此沒有多大的興趣，多半是應付。而分層教學很好的彌補了這一點，它根據(jù)學生的身體狀況、自我的興趣愛好，自主選擇體育項目。這與很好的緩和了師生之間的關系，教師根據(jù)學會少年宮的學習情況給予適時的分層指導。既可以激發(fā)學會少年宮的學習興趣，又能夠有效的糾正學生訓練時的弊端，使得初中體育課堂激情飛揚。3.分層教學的高效性以往的體育教學采取“一刀切”的形式，這使得學生的訓練成果等等不一，實行分層教學，強調學生的個體差異，調動學生的學習積極性，極大提高了課堂的效率，取得事半功倍的效果。通過讓學生自主選擇自己喜歡的運動，并激勵他們堅持鍛煉，久而久之，讓參加體育鍛煉變成學生的自覺行為，并在自己的業(yè)余時間也會經常去跑步、游泳、練瑜伽等，讓他們有一種“堅持一生鍛煉”的意識，鍛煉是他們終生的事業(yè)，只有強健的體魄，才能有精力去好好工作和學習，通過體育課，讓學生熱愛生活，珍惜生命，樂于學習，與人友好相處，促進學生的全面發(fā)展，進一步提升了初中體育教學的高效性。四、創(chuàng)新使用教學手段。在體育課堂教學中，我們應根據(jù)具體教學內容強化現(xiàn)代化教學手段的使用，如運用動作掛圖、道具、幻燈、錄像、多媒體課件等輔助教學?？舍槍唧w練習情況，對場地、器材進行科學安排，并利用色彩、音樂伴奏等創(chuàng)造一種情景交融、感染力強的學習境界。五、教師評價與學生自我評價、學生相互評價有機結合。在體育教學實踐中，要廢棄“學生只是被評者”的做法。評價時，除了教師評價外，要增加學生的自我評價和相互評價。在評價權力和資格方面應還學生以主體地位，讓學生自覺地參與到評價中去，學生可以評自己，也可以評別人（教師、學生）。對學生所提供的評價資料，要在總體評價中占有一定的比重。這樣的評價才真正做到了尊重教師、尊重學生，體現(xiàn)了共同參與的意識，也有利于改善師生之間的緊張關系，創(chuàng)造一種民主、和諧的氣氛，促進學生自我意識的發(fā)展?？傊谛抡n程視域下體育有效教學的策略，應該從促進學生發(fā)展的角度出發(fā)，關注學生的學習策略、學習方法，關注學生的個別差異，關注人的身心全面發(fā)展，以自主學習、反思性學習為主要學習方式。教師在加強提高自身教育水平的同時，也要積極轉變教學觀念，不斷創(chuàng)新教學手段，促進學生的全面發(fā)展。成語運用試題及答案(每題4分,共120分)1.下列各句中加點的詞語,使用恰當?shù)囊痪涫?)A.警察教授王大偉編寫的歌謠剛一播出就深受聽眾喜愛,后來,他發(fā)而不可收,編寫岀幾十首押韻的警示語歌謠并結集成《平安歌謠》書出版。B.一首《揚州慢》,王悅只默讀了兩遍就記住了,背誦起來不僅流暢,還一字不差,如此驚人的記憶力我們這些普通的學生是鞭長莫及的。C.夏日炎炎的七月,新安百貨公司舉行,反季節(jié)促銷,活動,看到價格比平時便宜了兩到三成的名牌服裝,許多顧客慷慨解囊,大量搶購。D.如今,這里不再是昔日貧窮落后的小鎮(zhèn),而是國家級的經濟技術開發(fā)區(qū),處處是廠房,寬闊的馬路上車來車往,給人以面目全非的感覺答案:丹發(fā)而不可收”的意思是“一旦開始便不能停止”。不可誤作與之相近的“一發(fā)而不可收拾”,因為后者的意思是“事情糟糕到了無法挽回的地步”。因.“鞭長莫及”比喻力量達不到,這里應為“望寶莫及”。已,.“慷慨解囊”形容極其大方地在經濟上幫助別人,語境不存在幫助別人的意思。②.“面目全痄”意思是:完全不是原先的樣子,形容變化很大。含貶義。2.下列各句中加點的詞語使用不正確的一項是()鍶鍶A.假裝買主,撥打墻上涂寫的電話號碼,公安人員按圖索驥,幾經周折,終于破獲了一個大的販假、造假團伙鍶鍶B.恐怖分子濫殺無辜,罪不容誅,全世界一切正義的力量是決不會向他們妥協(xié)的。鍶鍶C.現(xiàn)在還有很多司機不吸取血的教訓,仍然酒后駕車,對這種鋌而走險的行為,公安交通部門還應加大處罰力度。鍶鍶D.陳水扁的臺獨觀點一出籠,便被兩岸正義之士批得體無完膚,對此陳水扁既無招架之功,又無還手之力答案巴鋌而走險:因走投無路而采取冒險行為,用于“酒后駕車”程度過重。3.下列各句中,加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?)鍶鍶A.自從“百家講壇”問世以來,觀眾對它的評論一直不曾間斷。有些評論見解深刻,語言犀利,真可謂難得的空谷足音鍶鍶B.假如人什么情緒都沒有,對什么樣的人和事都泰然處之,心平氣和,或都能忍之,遠之,這是麻木,或是膽小鬼,糊涂蟲。鍶鍶C.國慶期間,各大城市服裝市場熱鬧非凡,商家都擺出了積極應戰(zhàn)的姿態(tài),除了引進質量優(yōu)、款式新的產品外,還紛紛推出了降價、抽獎等促銷活動,引得眾多消費者慷慨解囊。鍶錮D.中國寺廟建筑宏大精深,因勢構筑,構思巧妙,真可謂鬼斧神工,令人嘆服。答案:D(“空谷足音”比喻難得的言論或事物,與句中“難得”重復。因“泰然處之”形容對待因難或緊急情況心情安定,態(tài)度從容?！椤翱犊饽摇贝蠓降啬贸鲥X財來幫助或贊助別人。D“鬼斧神工”形容藝術作品精妙奇巧,技術極為高趨,幾乎不是人力所能達到的。)鍶錮4.下列各句中,加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?)鍶鍶A.在班主任的耐心教導幫助下,小鳴終于和他的同桌和好如初,破鏡重圓了。鍶鍶B.中國女足在前不久結束的世界女足大賽中慘遭失敗,他們立志要卷土重來,爭取下一次的勝利鍶鍶C.這個曾被認為有教無類、不堪造就的孩子,在本次國際鋼琴比賽中竟然脫穎而出。鍶鍶D.我們對秦陵開展現(xiàn)代意義上的考古調査已經四十多年,多次震驚中外的考古大發(fā)現(xiàn),只是冰山一角,大量珍寶還珍藏地下。答案:D(A.破鏡重圓一一比喻夫妻失散或離婚后重新團聚。這里是使用對象誤用。錮錮B.卷土重來一一比喻失敗以后,重新恢復勢力,多用于貶義,不符合語境,屬于感情色彩誤用鍶鍶C.有教無類一一指對各類人都平等看待,都施以教育,這里將其與“不堪造就”并列使用,屬于不合語境之誤。D.冰山一角一一比喻人們所了解到的事實或知識的真相與實際情況還差得很遠。符合語培5.下列各句中加點的成語,使用不恰當?shù)囊痪涫擎J鍶A.近年來,許多形形色色的人造神童方案帶著蠱惑人心的許諾,向著已經手足無措的家長們鋪天蓋地而來,產生了很壞的影響鍶鍶B.有德之人不會以權謀私,不會貪污受賄,雖然清貧點,但活得坦蕩,沒有東窗事發(fā)之慮,也沒有半夜敲門之驚鍶鍶C.崔顥《黃鶴樓》詩的首句是“昔人口乘黃鶴去”,還是“昔人已乘白云去”,自唐以來,評論家莫衷一是。鍶鍶D.因為學生們的寫作體驗還不十分豐富,老師對他們的作文就不應該反唇相譏,而應多從真情6.下列各句中,加點的成語使用正確的一句是()鍶鍶A.鳳凰衛(wèi)視與半島電視臺都是在1996年初誕生的,時間幾乎是在同時。這兩家電視臺都在報道了一系列重大事件之后聲譽鵲起。鍶鍶B.向外凸岀的寬大的窗戶朝港口廣場開著,游樂場的噪音絡繹不絕地傳進來,其中三只旋轉木馬嘶啞的嘎吱聲此起彼伏各不相同鍶鍶C.在餅干行業(yè),廣東餅干在全國居于無可非議的老大地位,而這其中,東莞餅干又占有舉足輕重的地位錮錮D.昨日,省美協(xié)副主席周春芽告訴我們:“成都的畫家,以說是墻內開花墻外香,他們無論在學術上,還是市場上,都非常紅火?！贝鸢?A(B“絡繹不絕”形容人馬車輛等來來往往,接連不新,用在這里不符合語境;C“無可非議”指沒什么可指責的,常用來表示做得對,這里應改為“無可爭議D“墻內開花墻外香”比喻有的人才在本地或本單位默默無聞而在外地或外單位聲望很高的不正常的現(xiàn)象,也指其7.下列各句中,加點的詞語使用正確的一句是()鍶鍶A.姚明和葉莉結束了多年的愛情長跑,于8月6日在上海完婚。兩人感情很好,間不容發(fā),非常親密。鍶鍶B.繁華的大街,兩旁是髙聳的樓廈、林立的商埠,一切都是那么繁華,只有他衣衫破爛,篳路藍縷,顯得與這個世界格格不放。鍶錮C.魯迅那鏗鏘有力的文字振聾發(fā)聵,在艱難而苦悶的歲月里,對國民起著實實在在的啟蒙作用鍶錮D.改革的春風吹遍了神州大地,吹開了緊閉的心扉,人們打扮得更加光鮮,出行更加方便,從前那些鮮見的瓜果蔬菜都登堂入室,擺上自家的上餐桌答案:C(振聾發(fā)賸:聲音很大,使耳聾的人都聽得見。比喻高超的言論能使麻木糊涂的人覺酲。A間不容發(fā):中間容不下一根頭發(fā)。言空間距離極小。形容極為精密或精確。也比喻肘問緊迫,情勢危急。不能用來形容夫妻感情親密。B篳路藍縷:形容創(chuàng)北的艱難與辛苦,不能用來形容貧窮或衣衫破爛。D登耋入室:比喻學識由淺入深,逐8.下列各句中加點的詞語,使用恰當?shù)囊痪涫?)鍶錮A.只要我們大家能夠齊心協(xié)力,三人成