《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》第一課時(shí)

第一課時(shí)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后生字生詞認(rèn)讀花圃食鹽飛濺花蕊搜索蚯蚓

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華羅庚

魏格納鍥而不舍見(jiàn)微知著司空見(jiàn)慣huàgēngqièpǔyánjiànruǐsōuqiūyǐnjiēyùwèiguàn司空見(jiàn)慣：見(jiàn)微知著：

鍥而不舍：詞語(yǔ)理解指某事常見(jiàn)，不足為奇。見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。比喻有恒心，有毅力。作者簡(jiǎn)介

葉永烈（1940—），筆名蕭通、久遠(yuǎn)等。科普學(xué)家、傳記文學(xué)作家，是《十萬(wàn)個(gè)為什么》的主要作者?，F(xiàn)職稱為一級(jí)作家、教授。2002年獲第13屆“中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)”。2005年獲中國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀傳記文學(xué)作家獎(jiǎng)。2011年出版《葉永烈文集》，共50卷，其中科普作品24卷。三個(gè)層次，總——分——總初讀課文

文章可以劃分幾個(gè)層次，是用了什么結(jié)構(gòu)來(lái)論述？初讀課文

全文寫了哪幾件事情？這幾件事情中間是怎么連接起來(lái)的？初讀課文三件事情了解三件事情的主要內(nèi)容，用自己的的話概括三件事情。注意人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。初讀課文“無(wú)獨(dú)有偶.....”、“最有趣的是.....”思考：過(guò)渡句和遞進(jìn)作用。初讀課文

《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》是當(dāng)代作家葉永烈于1981年創(chuàng)作的一篇散文。此文主要是用多個(gè)事例論證并告誡了人們只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問(wèn)題。只有“打破砂鍋問(wèn)到底”，鍥而不舍地追根求源，找到答案，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。全文條理清理，通俗易懂，字里行間閃爍著知性之美、智慧之美。創(chuàng)作背景

大學(xué)期間，葉永烈作為北京大學(xué)化學(xué)系學(xué)生，在正課之余，讀了許許多多化學(xué)史著作，諸如丁緒賢教授的《化學(xué)史通考》袁翰青教授的《中國(guó)化學(xué)史論文集》等等。之后從化學(xué)史進(jìn)而擴(kuò)大到科學(xué)史，亦是大量閱讀。在二十歲的時(shí)候，葉永烈成為《十萬(wàn)個(gè)為什么》的主要作者。創(chuàng)作背景

其寫《十萬(wàn)個(gè)為什么》的“技巧”之一，就是從科學(xué)史上有趣的故事說(shuō)起，從中引出相關(guān)的科學(xué)原理，回答“為什么”。比如，《水是什么》從英國(guó)化學(xué)家普列斯特利的故事說(shuō)起，從而引申出氫氣在氧氣中燃燒變成水，得出水是由氫和氧組成的結(jié)論。后來(lái)，他寫科學(xué)雜文，也就以生動(dòng)的學(xué)事例論證科學(xué)主題，論證哲理。此文是科學(xué)雜文，正是在這樣的背景下寫就的。理清課文

①作者通過(guò)這篇文章要說(shuō)明一個(gè)什么觀點(diǎn)？理清課文

②作者用哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)？理清課文③作者是按什么順序?qū)懙模吭?/p>