注射法操作并發(fā)癥教學課件

注射法操作并發(fā)癥1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。注射法操作并發(fā)癥注射法操作并發(fā)癥1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。定義注射法為腸胃道外給藥,指經(jīng)注射器將-定量的無菌藥液注入人體腔血管或組織中,優(yōu)點:藥物吸收快,血藥濃度迅速升高,吸收的量準確。使用:需要迅速發(fā)揮作用或各種原因不能經(jīng)口服用藥的病人。數(shù)的常用注射法皮內(nèi)注射法皮下注射法肌肉注射法靜脈注射法數(shù)的語文教學中，對教師而言，最難教的是作文，對學生來說，最難寫的是作文。如何卓而有效地指導學生作文，有效提高學生的寫作能力，是每個語文教師都必須面對和深思的問題。結(jié)合自己多年的教學實踐，現(xiàn)就初中作文教學中的問題及對策談幾點自己的看法。一、現(xiàn)狀分析（一）作文教學無計劃作文教學歷來是整個語文教學的重中之重，它不僅與閱讀互為雙翼，而且在很大程度上直接外顯為一個人的語文素質(zhì)。但目前我們的作文教學不僅無標無序，且作文題重復又重復，千人一腔，給學生的語言表達、情感體驗和人格養(yǎng)成帶來嚴重的負面影響。教師沒有一個寫作教學的系統(tǒng)計劃，學生沒有一個寫作提高的漸遞梯度。具體表現(xiàn)為：1.走馬觀花。即寫作訓練跟著閱讀教學亦步亦趨，學什么課文，寫什么作文；2.沒有過渡。在作文訓練之初教師便把全套本領(lǐng)、所有要求全方位下放，在學生根本未曾達到應有水平時卻以高標準、嚴要求來強化作文教學，以期學生一步登天，寫出十全十美的作文來。（二）作文教學與學生實際脫節(jié)教師本身因為對作文教學缺乏應有的熱情而怕批改作義，自然也使得學生缺乏寫作的熱情而怕寫作文。這種情況表現(xiàn)在作文教學的四個環(huán)節(jié)中（命題、指導、批改、講評）。由于無計劃，常常會出現(xiàn)這種情況：該上作文課了，臨去教室的前幾分鐘還沒想出一個合適的作文題目，直到走進教室才擠出一個題目來。這樣的命題根本談不上符合學生實際、有真情實感。其結(jié)果，或老調(diào)重彈，或曲高和寡，學生望題生厭，望題生畏，哪里還有寫作的興趣？接下來的作文指導則是簡單化、庸俗化、套路化，越指導，學生的寫作越僵化。長此以往，將學生的一點點靈氣全磨滅了。再說批改：一是習慣于精批細改，勞而無功，大多數(shù)學生根本不關(guān)心評語，只看一眼分數(shù)便罷。二、提高初中學生作文水平的方法和技巧（一）教師方面1.明確作文教學的目標。作文教學的目標，主要是對學生進行語言思維的訓練，讓孩子們在作文中創(chuàng)造并表達自己的理想、觀點，因此，作文教學要提高學生的語言表達能力、思維問題，拓寬他們的思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。2.把握作文教學的方法和技巧。教學生審題、立意、選材，訓練學生會審題、善立意、精選材。這是寫好作文的重要環(huán)節(jié)。第一，會審題。教會學生熟練掌握各種體裁的寫作特點、寫作要素、寫作要求和寫作方法。材料作文的審題，要認真閱讀所提供的材料，全面把握材料的深層含義，弄清材料的限制條件，確定文體，精心選材。第二，善立意。文章立意要做到鮮明健康、新穎獨特、蘊意深刻、有時代感。第三，精選材。作文之前要精心選材，以深刻地表達主題，使作文生動。以寫為本，指導學生練習。首先，培養(yǎng)寫作熱情，把生活引入課堂，刨設(shè)各種情景。以激發(fā)學生的寫作興趣，培養(yǎng)其基本的寫作能力，包括觀察能力、想象能力、表達能力。其次，加強說的訓練。要會說，會口頭作文。說的訓練應貫穿于作文教學過程中。訓練的方式也可多樣化，如看圖作文、自我介紹、口頭作文、講故事等。（二）學生方面1.要積累作文材料。第一，積累“從生活中得來的材料”，要在點點滴滴的生活當中，讓他們在學習之余注意周圍的生活環(huán)境，多積累，多感悟。比如，讓學生寫一個描繪景色的作文，要去觀察，否則心中就無景。刮一陣風，下一陣雨，都可記下來，因為難說哪一天就需要描寫一陣風或一陣雨，如果沒有這種積累，就寫得不形象生動。再如，寫一篇敘事作文，就可寫看一次電影或電視，讀一本有趣的書，收到一份自己喜歡的禮物，買到一件自己喜歡的東西等等。第二，積累“書籍和資科中得來的材料”，這一方面要靠課內(nèi)閱讀。把語文課堂中的閱讀和寫作結(jié)合起來；另一方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記，一邊讀書，一邊把認為很精彩的內(nèi)容摘錄下來。一般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優(yōu)美的詞語，都可以進行分類摘錄。2.審題、立意構(gòu)思，寫作文提綱。審題時，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫景的，要寫什么景；狀物的，要狀什么物，等等。作文的立意應該是積極、健康的，力求反映生活中的本質(zhì)內(nèi)容，要有一定的社會普遍性。3.書寫力求規(guī)范、按時完成、認真修改。文面整潔和書寫規(guī)范就是作文的儀表，自然是非講究不可的。要在規(guī)定的時間完成，同時文章又要認真修改。古人云：“文章不厭百回改”，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經(jīng)驗，如果沒有這個習慣，要寫好文章幾乎是不可能的?？傊處熀蛯W生對提高學生的作文水平都應該有足夠的信心與耐心，要提高學生的寫作水平，方法是多種多樣的，可引導學生看書，指導學生觀察，要求學生勤練筆，培養(yǎng)學生懂分析，鼓勵學生勇創(chuàng)新等，這些無疑是提高其作文水平的有效方法，只有這樣，才能把學生的作文水平推向一個新的臺階。對于一個班級來講，班主任是“大家長”、是領(lǐng)路人、是核心人物，在班級管理中發(fā)揮著非常重要的作用。班主任的班級管理理念、工作方式等，會直接影響班級管理的效果。但是農(nóng)村初一班主任，面臨的情況比較特殊。很多農(nóng)村初一新生都是農(nóng)村留守兒童，生活環(huán)境比較特殊，使得他們在生活、學習以及人際交往方面會存在一些問題，加上他們初到陌生的環(huán)境，會產(chǎn)生一些適應問題，增加了班主任班級管理的難度，這要求農(nóng)村初一班主任要改變傳統(tǒng)的班級管理理念，創(chuàng)新班級管理方法，提高班級管理效率，確保初一新生健康成長。一、農(nóng)村初一班主任班級管理中存在的問題目前，農(nóng)村初一班主任在班級管理中主要存在以下問題：第一，教育管理理念落后。初一學生還沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，自我約束力也不強，在日常學習生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些違返紀律或?qū)W校規(guī)章制度的行為。面對這些問題，有些初一班主任還堅持“嚴師出高徒”、“沒有規(guī)矩不成方圓”等傳統(tǒng)的教育管理理念，對初一學生實施嚴格的教育和管理，一旦學生犯錯或出現(xiàn)其他問題，班主任首先想到的就是批評教育、限時改正，而沒有考慮到學生為什么會犯錯，忽視了學生的心理和行為特點，這種教育方式不僅治標不治本，也與素質(zhì)教育的原則相違背。第二，教育管理方式簡單粗暴。在初一班級管理工作中，很多農(nóng)村初一班主任習慣從自己的喜好出發(fā)，對學生的言行做出判斷；面對學生的時候缺乏細心和耐心，教育方式也很簡單粗暴，對待一些犯錯的學生常常是罰站、趕出教室、踢屁股、扭耳朵或者是冷暴力，這是對學生的不尊重，會對學生的心理造成極大的不良影響，降低學生對班級的認同感和歸屬感，阻礙班級管理工作的正常進行。第三，家校溝通交流缺失。目前，很多農(nóng)村初一班主任還沒有意識到家庭教育在班級管理中的重要性，因此在實際工作中，將初一班級管理與家庭教育完全獨立開來。班級管理工作基本是班主任指導進行的，與家長之間的溝通交流較少，班主任無法及時了解學生在家庭中的表現(xiàn)，家長對班級管理的意見和建議也無法及時反饋，這會影響班級管理的效率。二、農(nóng)村初一班主任班級管理創(chuàng)新實踐途徑（一）真心關(guān)愛學生，做好德育工作初一學生思想單純、個性活潑、言語和行為還比較幼稚，需要在良好的感情環(huán)境下健康成長，特別是農(nóng)村初一學生，很多都是留守兒童，缺少關(guān)愛和照顧，班主任在班級管理過程中，要為他們創(chuàng)造充滿愛的和諧環(huán)境，要關(guān)心和愛護學生、以良好的態(tài)度對待學生。為此，在實際工作中，班主任要關(guān)心初一學生的生活和學習，了解他們在生活和學習中是否有什么困難，讓學生感受到教師是真心關(guān)愛他們的，促使學生對班主任產(chǎn)生信任，當有心事，或者遇到困難的時候，能夠主動向班主任傾訴、尋求班主任的幫助。剛剛進入初中階段的初一學生，好奇心和模仿能力較強，對新鮮事物充滿熱情，但是思想道德觀念還不成熟，是非判斷能力較弱，容易受到社會不良風氣的影響，養(yǎng)成一些不良的生活和行為習慣，產(chǎn)生一些負面的思想，如果不能及時引導和糾正，會引發(fā)學生的道德品質(zhì)問題，進而對整個人生產(chǎn)生不良影響。針對這一問題，初一班主任在進行班級管理時，應該強化品德教育，通過舉辦文體活動、道德辯論賽以及主題班會等形式，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、明禮誠信、愛國守法、平等互讓、勤勞簡樸等良好品德，提出對初一學生的道德修養(yǎng)要求，塑造初一學生完善的道德人格。（二）理解包容學生，維護學生自尊心初一班主任班級管理過程中的一個主要問題就是急于求成。剛剛升入初中的學生，無論是在生活、學習以及其他方面都存在一定的問題，因此經(jīng)常會出現(xiàn)違返校規(guī)校紀、學習成績落后等問題，班主任老師急于在短時間內(nèi)改善這些問題，因此忽視了對學生實際情況的了解和理解，學生一旦犯錯，一定會嚴肅處理，不分時間場合的對學生進行批評教育，還會使用一些不文明的語言訓斥學生，極大的損害了學生的自尊心。初一學生心理敏感脆弱，自尊心很強，班主任在進行班級管理的時候，一定要理解和尊重學生，有些學生學習基礎(chǔ)較差，教師要給他們充足的時間，讓他們來提高自己的學生成績；對于犯錯的學生，班主任要采取包容的態(tài)度，不能動不動就嚴厲的訓斥學生，應該以和藹的態(tài)度去和學生講道理，讓他們明白自身的錯誤，引導他們?nèi)ジ恼e誤；對學生進行批評教育要在私下進行，不要在眾多學生面前批評某個人，以免損害學生的自尊心。班主任的理解、尊重以及包容，會改善班主任與學生的關(guān)系，增強班級的凝聚力，促使初一學生自覺的參與到班級管理中來，提高班級管理的效果。（三）培養(yǎng)班級干部，參與班級管理農(nóng)村初一班主任的工作繁重復雜，對班級管理工作總會有兼顧不到的時候，這時就需要班級干部輔助班主任對班級進行管理，在減輕班主任工作負擔的同時，提高班級管理質(zhì)量。為此，班主任應該以公平、公正、公開、透明為原則，通過民主選擇的形式選拔班級中領(lǐng)導能力、組織協(xié)調(diào)能力較強的學生擔任班級干部，參與班級管理。這種方式能夠讓學生感受到自己是班級的主人，班級是民主的、一視同仁的，只要有能力、有渴望都可以參與到班級管理中來。班主任應該通過多種方式，培養(yǎng)班級干部的辦事能力、執(zhí)行能力、自覺性等各種素質(zhì)，促使班干部在日常學習生活中，能夠以身作則、自覺維護班級紀律，辦好班主任交代的各項事務，帶頭認真執(zhí)行班級的相關(guān)制度和規(guī)定。班主任要引導班干部正確認識自己，班干部是為班級管理服務的，與其他同學是處在平等地位的；另外班主任要明確班干部在班級管理中是起輔助作用的，班級管理工作不能全部依賴班級干部，班主任才是主導，要定期監(jiān)督和檢查班干部的工作，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整和糾正。（四）強化與家長的溝通，實現(xiàn)家校共同管理與城鎮(zhèn)初一家長群體相比，農(nóng)村初一學生的家長群體受教育程度普遍偏低，教育觀念比較落后，對子女教育問題認識不足。很多農(nóng)村初一學生家長片面的認為，子女的教育是學校的問題，與家庭是無關(guān)的，忽視了父母是子女的第一任老師，家庭教育對學生的成長是至關(guān)重要的。針對這種情況，農(nóng)村初一班主任應該利用現(xiàn)代化信息手段，強化與家長之間的溝通，轉(zhuǎn)變農(nóng)村家長的教育觀念，積極配合學校教育，開展對初一學生的管理和教育工作。具體來說，農(nóng)村初一班主任通過電話、QQ、微信、校訊通、家長會以及家訪等方式，與學生家長保持聯(lián)系，了解初一學生在家中的表現(xiàn)以及存在的問題，采取有針對性解決措施；針對班級管理與家長進行討論，咨詢家長的意見，尋求更為科學合理班級管理方式，實現(xiàn)家校共同管理?？傊?，作為班級的核心人物，班主任在班級管理中有著非常重要的作用，班主任的班級管理水平會直接影響班級學生的成長和發(fā)展。為此，農(nóng)村初一班主任應該積極創(chuàng)新班級管理理念和管理方法，探索高效的班級管理模式，針對目前班級管理中存在的主要問題，采取有針對性的解決措施，增強班級凝聚力，提高班級管理效果，為初一學生的身心健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。定義注射法為腸胃道外給藥,指經(jīng)注射器將-定量的無菌藥液注入人體腔血管或組織中,優(yōu)點:藥物吸收快,血藥濃度迅速升高,吸收的量準確。使用:需要迅速發(fā)揮作用或各種原因不能經(jīng)口服用藥的病人。數(shù)的常用注射法皮內(nèi)注射法皮下注射法肌肉注射法靜脈注射法數(shù)的皮內(nèi)注射法是將小量藥液注入表皮與真皮之間的方法。注射部位:1、藥物過敏試驗、疼痛治療、預防注射及局·部麻醉的先驅(qū)步驟。通常取前臂中段內(nèi)側(cè)2、配合鎮(zhèn)痛治療:在相關(guān)的穴位上進行3、預防接種:選用三角肌下緣等部位注射4、局部麻醉的先驅(qū)步驟:在相應部位的皮膚上進行。常見并發(fā)癥疼痛、局部組織反應、注射失敗、過敏性休克、疾病傳播。數(shù)的疼痛原因:(1)病人精神緊張、恐懼。(2)進針與皮紋垂直,皮內(nèi)張力到,阻力大,推注藥物時使皮紋發(fā)生機械斷裂而產(chǎn)生疼痛(3)藥物濃度過高,推注速度過快或推藥速度不均勻,使皮膚游離神經(jīng)末梢受到藥物刺激,引起局部痛覺。(4)操作者操作手法欠熟練。(5)注射時消毒劑隨針頭進入皮內(nèi),消毒劑刺激引起疼痛臨床表現(xiàn)注射部位疼痛,推注藥物時加重。有時伴全身疼痛反應,如肌肉收縮、呼吸加快、出汘、血壓下降,嚴重者出現(xiàn)暈針、虛脫。疼痛程度在完成注射后逐漸減輕。數(shù)的預防及處理(1)注重心理護理,向病人說明注射的目的,取得病人配合(2)原則上選用無菌生理鹽水作為溶媒。準確配制藥液,避免藥液濃度過高對機體的刺激(3)改進皮內(nèi)注射方法:在皮內(nèi)注射部位的上方,囑病人用手環(huán)形握