浙美版一年級美術(shù)下冊課件熱帶魚樂園

浙美版一年級美術(shù)下冊課件熱帶魚樂園服從真理，就能征服一切事物浙美版一年級美術(shù)下冊課件熱帶魚樂園浙美版一年級美術(shù)下冊課件熱帶魚樂園服從真理，就能征服一切事物看全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大力推進(jìn)課程改革需要一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，而造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，園本培訓(xùn)是最有效地實(shí)練陣地。多年來，江蘇省昆山市花橋開發(fā)區(qū)曹安幼兒園（簡稱我園，下文同）注重園本培訓(xùn)、務(wù)實(shí)科研活動(dòng)，堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《綱要》精神為主線，注重轉(zhuǎn)變教師教育觀念，更新教師教育手段，突出教育科研能力的培養(yǎng)，有效提高了全體教師的專業(yè)素質(zhì)。一、務(wù)實(shí)開展多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教師專業(yè)水平1.分層學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備教學(xué)專業(yè)知識。我園組織教師開展多種形式的理論學(xué)習(xí)和技能操作，努力拓寬教師學(xué)習(xí)的外延。有全體教師的政治學(xué)習(xí)（做一個(gè)健康快樂的教師）、《綱要》學(xué)習(xí)、課程學(xué)習(xí)，有各年齡段教師的幼兒發(fā)展目標(biāo)學(xué)習(xí)、教學(xué)技能學(xué)習(xí)、應(yīng)急處理學(xué)習(xí)（滅火器的使用操作練習(xí)），還有姐妹園、聯(lián)系園的實(shí)地經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)等。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上組織多種形式的討論，有集體討論，有分組討論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念。為強(qiáng)化教師記憶，加深教師印象，我們還在討論的基礎(chǔ)上增加了“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”測試練習(xí)，進(jìn)一步促使教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、積極反思。2.互動(dòng)學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備教學(xué)運(yùn)作技能。充分發(fā)揮學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師的作用，大力推進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，確立科研先導(dǎo)的意識，鼓勵(lì)老教師起好傳、幫、帶作用，加強(qiáng)對教學(xué)中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題的探討學(xué)習(xí)，引領(lǐng)青年教師以課題研究為抓手，開展優(yōu)秀教學(xué)展示活動(dòng)，定期進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，圍繞課題展開集體備課，定期進(jìn)行研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，穩(wěn)步提高青年教師在教學(xué)過程中的運(yùn)作技能，樹立教學(xué)的創(chuàng)新意識、精品意識、服務(wù)意識、危機(jī)意識和時(shí)間意識，努力做好各項(xiàng)工作。與此同時(shí)，我們?yōu)樘岣呷珗@教師教科研業(yè)務(wù)水平，還邀請科研能力強(qiáng)的姐妹園領(lǐng)導(dǎo)及骨干來園傳經(jīng)送寶。如邀請新鎮(zhèn)幼兒園的教科主任前來作《做一個(gè)快樂的研究者》的專題講座；邀請好孩子幼兒園全體老師來園互動(dòng)交流，有效提高了全體老師的教學(xué)運(yùn)作技能。3.課題學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備教育科研技巧。在日常工作中，我們積極組織教師參加各級各類課題研究活動(dòng)，引領(lǐng)教師按照主課題方案認(rèn)真制訂研究子課題方案，全面落實(shí)研究措施，及時(shí)反饋研究進(jìn)程和研究動(dòng)向。具體而言就是鼓勵(lì)教師人人參與課題研究，個(gè)個(gè)制訂研究方案，班班做好研究測試，段段做好研究統(tǒng)計(jì)。深入開展個(gè)案研究，及時(shí)進(jìn)行跟蹤記錄，隨時(shí)做好深刻反思，做到月月有隨筆，期期有小結(jié)，年終有總結(jié)。注重科研資料的原始積累，規(guī)范教科研管理，教師在課題研究過程中，掌握了各個(gè)年齡層次孩子不同的發(fā)展水平，探討了相應(yīng)的補(bǔ)救措施，獲得了相關(guān)的操作經(jīng)驗(yàn)；在不同年級的特定的研究日，我們進(jìn)行不同形式的現(xiàn)場研討，幫助新教師順利操作研究方法，達(dá)到觸類旁通的良好效果；組織教師上好課題研究匯報(bào)課，在一次次的課題展示活動(dòng)中，產(chǎn)生了系列優(yōu)秀活動(dòng)方案，確保教師在各類競賽活動(dòng)中取得好成績。二、開展多種形式的競技活動(dòng)，切實(shí)提高教師專業(yè)技能幼兒教師不僅需要高深的理論知識，更需要過硬的教學(xué)技能。為推動(dòng)教師不斷加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，我們經(jīng)常開展下列競技比賽活動(dòng)。1.教學(xué)技能即興競賽。我們一方面督促教師加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，不但要有標(biāo)準(zhǔn)的口語，能講動(dòng)聽的故事，而且要有甜美的歌聲，優(yōu)美的舞姿，掌握嫻熟的技能技巧――折、捏、畫、彈樣樣精通；另一方面要教師樹立信心，相信自己，只要不斷努力，總會(huì)有收獲。通過自彈自唱、自編自演、自制玩具、講故事、朗誦、書寫、繪畫、運(yùn)動(dòng)等多種比賽，不但培養(yǎng)了教師活潑開朗的性格，而且練就了教師過硬的基本功。2.主題活動(dòng)教學(xué)競賽。教師駕馭教學(xué)的能力，是教師教學(xué)基本功的重中之重，每學(xué)期，我們都要在教師中開展教學(xué)評比活動(dòng)，主題統(tǒng)一，時(shí)間統(tǒng)一，內(nèi)容不同，形式不一，各盡所能，各顯其通，老師們往往為了這樣的活動(dòng)，花費(fèi)了很多的精力，一次次的精選、一次次地準(zhǔn)備、一次次地試教，又一次次地提升、一次次地飛躍。在此類教學(xué)競賽活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)了各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域中教師不同的模式、不同的愛好、不同的特長，從而在工作中能更加有的放矢的引導(dǎo)，因人而異，用其所長。3.精品教學(xué)活動(dòng)展示。每學(xué)期，我們都要求教師上好一堂匯報(bào)課，教師根據(jù)期初展示活動(dòng)安排，上課、聽課、評課及主持活動(dòng)，流程一個(gè)都不少。大家發(fā)揮各自的才干，充分發(fā)表自己的見解，既引導(dǎo)幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，又幫助幼兒分享經(jīng)驗(yàn)；既要注意教學(xué)程序設(shè)計(jì)和教師站位，還要注意標(biāo)記使用。精品教學(xué)活動(dòng)展示為教師互相交流與學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教師深入研究教學(xué)，對提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，規(guī)范課堂教學(xué)，活躍研究氣氛，提高教育質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)改革都有重大促進(jìn)作用。三、開展教科研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長我園建立了每周至少一次教科研活動(dòng)制度，改變教科研會(huì)議模式，開展“互動(dòng)式”教科研活動(dòng)。以專題研討、同題開課、課程審議、集體備課、案例分析、問題探討、教師主持等形式，促進(jìn)教師科研意識，組織教師根據(jù)幼兒年齡段制定主題活動(dòng)計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃和周計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。充分發(fā)揮集體備課的作用，努力提高教師自身的素質(zhì)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識，鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新。我們還根據(jù)園本特色、季節(jié)特征，因地制宜地調(diào)整或修改活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方案，有的放矢地實(shí)施主題活動(dòng)計(jì)劃，要求教師在活動(dòng)中做好反思，在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有效提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量；組織經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；有目的、有計(jì)劃地在全園范圍內(nèi)開展同題開課活動(dòng)，引導(dǎo)教師針對教學(xué)目標(biāo)、依據(jù)教學(xué)理論、研究教學(xué)方法、反思教學(xué)效果。讓教師們有相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，通過互相的學(xué)習(xí)觀摩，提高業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。我們圍繞“人人是主持者”的思路，安排教科研沙龍活動(dòng)。讓教師展開討論，尋求有效對策，幫助青年教師提高解決問題的能力，縮短其成長的時(shí)間與過程。每一次活動(dòng)由不同的教師主持，提供自己最近學(xué)習(xí)的文章，介紹自己為什么選擇這篇文章及其價(jià)值所在，發(fā)表自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。提高教師們參加教研活動(dòng)的興趣，讓教師們愉快的完成參加教研活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在人們的生活中具有了重要的位置,無紙化辦公的提倡,使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)更緊密地結(jié)合在一起。這給計(jì)算機(jī)教育既帶來了機(jī)遇,也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。作為高中的計(jì)算機(jī)教師,如何正確地引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中,正確地把握方向,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識,培養(yǎng)他們自我分析、解決、總結(jié)問題的能力,是我一直思考的問題。一、對學(xué)生因材施教,因勢利導(dǎo)計(jì)算機(jī)作為人們學(xué)習(xí),生活,交流的工具,它的一般性應(yīng)用操作、文字處理,已經(jīng)是一種基本技能,從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí),然而到了高中對計(jì)算機(jī)掌握的程度參差不齊,有的學(xué)生家里有計(jì)算機(jī),有很多接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì),對計(jì)算機(jī)的操作有一定的基礎(chǔ),已經(jīng)能熟練進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作:有的學(xué)生本身對計(jì)算機(jī)感興趣,從其他媒體中了解關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識,但是實(shí)際操作能力不強(qiáng);有的學(xué)生只會(huì)玩游戲,連最基本基礎(chǔ)知識都不清楚;有的學(xué)生無興趣又不知道,甚至還不想知道;許多學(xué)生已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)高手,常打游戲,查信息,下載資料,而有的學(xué)生連瀏覽網(wǎng)頁的瀏覽器都不認(rèn)識。由于學(xué)生在知識背景、學(xué)習(xí)方法、接受能力等方面的差別,使我們的教學(xué)和計(jì)算機(jī)活動(dòng)課、展開十分吃力。那怎么培養(yǎng)學(xué)生信息方面的素質(zhì)和提高學(xué)生在未來社會(huì)上的競爭能力呢?在計(jì)算機(jī)教學(xué)教育過程中,具有很大的挑戰(zhàn)。只有更新教學(xué)理念和教學(xué)方式,才能使學(xué)生學(xué)到更多的計(jì)算機(jī)知識,使計(jì)算機(jī)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。因而在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要因材施教,對于那些“吃不飽”的學(xué)生,可以介紹各種有用的書籍給他們,并且讓他們在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)一步實(shí)踐提高。而對于那些“吃不了”的學(xué)生要因利勢導(dǎo),認(rèn)真指導(dǎo),經(jīng)常加餐,及時(shí)鞏固。二、改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段,使多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合現(xiàn)代的教育更突出培養(yǎng)具有創(chuàng)新、主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力的人才,突出發(fā)展素質(zhì)教育。為適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求和教育教學(xué)的發(fā)展,越來越多的多媒體技術(shù)應(yīng)用到了教學(xué)中,多媒體教學(xué)以圖文并茂、聲像俱佳的表現(xiàn)形式,成為提高課堂教學(xué)效率的一種有效教學(xué)輔助有段。在教學(xué)過程中,教師可以利用計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行課堂教學(xué),開拓學(xué)生視野,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)還具有很強(qiáng)的交互性,可以提供良好的集成教學(xué)環(huán)境。教師可以把課件傳到校園網(wǎng)上,供學(xué)生自己下載,學(xué)生可以根據(jù)自己的情況,確定學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇適合的計(jì)算機(jī)多媒體,從而不斷完善學(xué)習(xí)中存在的不足,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。因此,在我們的教學(xué)教育過程中應(yīng)該充分利用現(xiàn)在教學(xué)手段,達(dá)到教學(xué)的最佳效果。三、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則計(jì)算機(jī)教育教學(xué)有著與其他學(xué)科不同的特點(diǎn),是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,寓教于實(shí)踐的教學(xué)方式需要不斷完善,在教學(xué)計(jì)劃的編制中,要注意把握好理論課與上機(jī)實(shí)踐的關(guān)系,即不能只講不練,也不能只練不講,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,以實(shí)踐來彌補(bǔ)理論課教學(xué)的不足。從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中理論與實(shí)踐的良性互動(dòng)。我在高中的課務(wù)安排是:每次理論課后,安排一次實(shí)驗(yàn)課。理論課進(jìn)行大班教學(xué)。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同,在教授課時(shí)根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué),比如對具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力的學(xué)生,授課時(shí)候就可以有一定的拓展,增加一些實(shí)例,講一些比較深層的內(nèi)容。對一般學(xué)生,要按照過關(guān)要求,講解透徹。在實(shí)驗(yàn)課上實(shí)行分組練習(xí),每組都加強(qiáng)指導(dǎo),這樣即能讓學(xué)生充分理解和掌握理論知識,又能夠理論聯(lián)系實(shí)際。讓學(xué)生在理論知識的指導(dǎo)下掌握實(shí)際操作能力,讓理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。四、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下要注重培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去解決學(xué)習(xí)中所遇問題的能力,要充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容在訓(xùn)練和提高學(xué)生信息應(yīng)用能力方面的意圖,尤其是實(shí)踐教學(xué)上,讓學(xué)生自己體驗(yàn)和領(lǐng)悟解決問題的思路和方法,并通過應(yīng)用進(jìn)一步加深對有關(guān)概念的理解和技術(shù)上的掌握。上實(shí)驗(yàn)課時(shí),結(jié)合高中學(xué)業(yè)水平測試的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,每節(jié)課的學(xué)習(xí)之前都要向?qū)W生明確本階段課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。明確重、難點(diǎn),讓學(xué)生練習(xí)、難點(diǎn)可以通過網(wǎng)絡(luò)查找解決的方法,這樣可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,創(chuàng)造性,同時(shí)傳授學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)方法,從而更全面的引導(dǎo)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。近年來,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入,隨著Internet與校園網(wǎng)絡(luò)的接軌,為教育提供教育資源,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí),同時(shí)也為教育教學(xué)開辟廣闊的前景。這種情況下,教師應(yīng)該更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,改變以前的教師講解和講授為中心的學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)觀念。構(gòu)建新的教學(xué)理念,將適宜的教