教導(dǎo)模式一模塊教學(xué)課件

教導(dǎo)模式一模塊46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柦虒?dǎo)模式一模塊教導(dǎo)模式一模塊46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柦虒?dǎo)模式教導(dǎo)模式模塊課堂守則第1條:準(zhǔn)時(shí)第2條:關(guān)閉手機(jī)或調(diào)至靜音,不能影響到身邊的同學(xué);第3條:課堂上不可吃零食、吸煙、咀嚼口香糖、酗酒和使用非醫(yī)生處方的藥物第4條:名牌掛在左上胸顯眼的地方,便于同學(xué)之間相互認(rèn)識(shí)第5:評(píng)中不可錄音、錄相及拍照第6條:完整參與整個(gè)課程的訓(xùn)練,確保您的學(xué)習(xí)體驗(yàn)收獲最大化;第ˉ條:對(duì)同學(xué)的體驗(yàn)分亨和誅程的體驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行保密,不可透露他人第S條:堅(jiān)決不可換人上課,否則視為自動(dòng)放弈課程,不接受任何退款申誚第9條:本課程內(nèi)容表格、工具已申請(qǐng)妝權(quán)保護(hù),嚴(yán)禁用于商業(yè)傳播第10條:導(dǎo)師有權(quán)決定學(xué)員是否可以繼續(xù)參與課程學(xué)習(xí)的資格英語(yǔ)是一門(mén)使用比較廣泛的語(yǔ)種，也是一門(mén)讓學(xué)生和老師比較頭痛的學(xué)科，這一問(wèn)題在農(nóng)村中學(xué)里顯得尤為突出，教師難教，學(xué)生難學(xué)，那么出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因在哪里，又如何解決呢？下面，筆者就從自身對(duì)觀察作一探究，和廣大農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行交流。一、農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀①師資力量不足，教學(xué)設(shè)備缺乏。②新教材難度較大，學(xué)生難以掌握。③生源復(fù)雜，英語(yǔ)基礎(chǔ)較差。④學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)興趣低。二、產(chǎn)生這些現(xiàn)狀的原因農(nóng)村學(xué)校和城市比起來(lái)，有的經(jīng)濟(jì)條件差，信息閉塞，教學(xué)資源相對(duì)貧乏，師資力量不足，教學(xué)設(shè)備缺乏。雖然國(guó)家加大了對(duì)農(nóng)村教育的投入力度，教師數(shù)量和質(zhì)量在一定程度上有了提高，但是受經(jīng)濟(jì)條件的客觀影響，可能很少有教師愿意去農(nóng)村學(xué)校，尤其是接受新課標(biāo)教育的教師。所以，有的農(nóng)村高中的師資力量比較缺乏，教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力滯后，沒(méi)有培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，教學(xué)方法陳舊，仍舊實(shí)行以教師為中心的填鴨式教學(xué)，而不能真正按照新課標(biāo)要求組織教學(xué)。同時(shí)，缺乏必要的教學(xué)設(shè)備，城市孩子采用多媒體教學(xué)和聘請(qǐng)外國(guó)教師教純正英語(yǔ)的時(shí)候，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生只能是在教師傳統(tǒng)授課形式下被動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。再加上大班教學(xué)的實(shí)際情況，學(xué)生個(gè)體差異明顯，學(xué)習(xí)水平參差不齊，教師不能一一和學(xué)生交流，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)習(xí)積極性不高，課堂效率低下，不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教材是教學(xué)活動(dòng)的載體，教材的使用情況可以直接影響英語(yǔ)課程的實(shí)施以及英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。新教材涉及了很多時(shí)代話題，包括科技、歷史、地理、醫(yī)藥和環(huán)保等。同時(shí)，高中新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生詞匯量的要求是掌握3500個(gè)英語(yǔ)單詞和近500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)，對(duì)于農(nóng)村高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是個(gè)不小的數(shù)目，學(xué)生掌握起來(lái)難度大。隨著我國(guó)農(nóng)村生活水平的提高和大量農(nóng)村富余勞動(dòng)力帶子女進(jìn)城務(wù)工，使得農(nóng)村中學(xué)學(xué)生越來(lái)越少。農(nóng)村中學(xué)的生源比較復(fù)雜，多是來(lái)自當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的孩子，缺少尖子生，家庭經(jīng)濟(jì)水平較差，家長(zhǎng)的文化水平不高，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏足夠的重視，或者根本就不重視，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的監(jiān)管。有一些家庭的家長(zhǎng)雖然重視孩子教育，但因自身的文化水平有限，家長(zhǎng)無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生也無(wú)法掌握正確的學(xué)習(xí)方法。這些原因，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)水平較差、基礎(chǔ)薄弱。進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)難度加大，詞匯量增加，語(yǔ)法知識(shí)也越來(lái)越難，學(xué)生不容易掌握這些知識(shí)，慢慢地就失去了學(xué)習(xí)興趣。大部分農(nóng)村孩子都是留守兒童，他們由年邁的爺爺奶奶、外公外婆照顧，或者有的只是寄養(yǎng)在親戚家里。有的性格孤僻，不善交流，見(jiàn)識(shí)少思維不活躍，有的雖然在家里活蹦亂跳、有說(shuō)有笑的，但是一到英語(yǔ)課堂上就閉上了嘴巴，怕說(shuō)、不敢說(shuō)，讀書(shū)不敢出聲，作文不成樣子。最終導(dǎo)致他們怕上英語(yǔ)課，不愿意學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)越來(lái)越差，這種情況也嚴(yán)重影響了正常的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。三、解決問(wèn)題的辦法（1）強(qiáng)化政府統(tǒng)籌，為農(nóng)村教師技能提高提供經(jīng)費(fèi)保障。政府和學(xué)校等各級(jí)教育部門(mén)應(yīng)該加大農(nóng)村教育投入力度，把提高農(nóng)村中學(xué)教師的職業(yè)技能和實(shí)干水平放在工作的首位，吸引更多的有志之士、有才之人加入農(nóng)村教育行列，為農(nóng)村中學(xué)教育注入更新鮮的血液。（2）注重英語(yǔ)教師自身素質(zhì)的提高。每一個(gè)學(xué)生都是教師忠實(shí)的模仿家，尤其是農(nóng)村中學(xué)的孩子，他們接觸的外部環(huán)境少，教師的一言一行學(xué)生看在眼里，又會(huì)在平時(shí)自我活動(dòng)中不自覺(jué)地把它們演練出來(lái)，同時(shí)教師英語(yǔ)水平的高低決定著學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好壞。所以，教師一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，苦練基本功，具備更加豐富的英語(yǔ)知識(shí)，提高自身專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力。（3）合理利用新教材，主抓課堂教學(xué)。新教材對(duì)于農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，如果完全按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，無(wú)疑是一件難事，而且學(xué)生的成績(jī)也難提高。這就需要我們根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，實(shí)施變通，合理利用新教材，把難度降到學(xué)生能夠接受的范圍，這樣教師在講授過(guò)程中不會(huì)看到很多孩子茫然的表情而缺乏成就感和講授知識(shí)的欲望，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)逐漸積累信心，看到希望。（4）幫助學(xué)生尋找適合的學(xué)習(xí)方法。由于生活環(huán)境的不同，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的接受能力也不同，教師要充分認(rèn)識(shí)和尊重學(xué)生個(gè)體間的差異。學(xué)習(xí)方法人與人不同，我們要用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生尋找適合他們各自的學(xué)習(xí)方法，千萬(wàn)不能用中國(guó)式英語(yǔ)（chinglish）來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那樣會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)更難掌握。（5）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”學(xué)生要對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，要能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能更好地接受教育。許多學(xué)生在課下和教師溝通時(shí)，都說(shuō)“英語(yǔ)很難”，談?dòng)⒄Z(yǔ)色變。教師可以利用教材內(nèi)容，講述西方風(fēng)俗文化的差異，講述中西語(yǔ)言的差別，可以利用游戲、設(shè)計(jì)情境、講英語(yǔ)故事等方式來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：同樣是“東西”，英語(yǔ)中一個(gè)單詞“something”就解決問(wèn)題了，但是漢語(yǔ)中可以指人（含貶義），指物（中性詞）。（6）適合時(shí)機(jī)的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)能給孩子帶來(lái)極大的自信，讓他們感覺(jué)老師在注意我、關(guān)注我，老師“很看得起我”，尤其對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)，教師要抓住和創(chuàng)造有利的時(shí)機(jī)來(lái)鼓勵(lì)他們。教會(huì)學(xué)生自我暗示：“I’No.1”“Ibeliveinmyself”“Icandoit”等等。幫助學(xué)生樹(shù)立信念，樹(shù)立“Ican”的意識(shí)。例如，在提問(wèn)時(shí)，選擇一些難度較低的題目讓他們回答，抓住機(jī)會(huì)，趁勢(shì)對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣一來(lái)，這部分學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心，在以后的課堂教學(xué)中，能夠積極主動(dòng)地參與到教師所設(shè)置的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，而且能夠提高教學(xué)效率。由于學(xué)習(xí)和生活條件的差別、教師學(xué)生個(gè)人的因素，導(dǎo)致我國(guó)目前農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在諸多問(wèn)題。但是，我們一定要相信是問(wèn)題總會(huì)有解決的辦法。這需要我們廣大農(nóng)村中學(xué)教師一定要立足本職工作，不斷創(chuàng)新，采取相應(yīng)策略創(chuàng)造條件，變不利為有利，活化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)思路，走上一條教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的教學(xué)之路。（河南省信陽(yáng)師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）在普通班化學(xué)教學(xué)中，我一直在努力的思考和探索一個(gè)問(wèn)題，如何教，怎樣教?才能使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，我深深的感到。要想達(dá)到這個(gè)目的，并不是一件容易的事，需要多方面入手。從調(diào)整心態(tài)、分析學(xué)生、研究教法等方面進(jìn)行了一些有益的思考和探索，為指導(dǎo)今后的教學(xué)起到很好的作用。一、對(duì)教師心態(tài)的思考分層后，一層和二層學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣等方面都有一定的差距，作為教師，一定要調(diào)整好心態(tài)，以一顆平常心對(duì)待學(xué)生，對(duì)待教學(xué)。誠(chéng)然，一層次好教，但畢竟是少數(shù)班級(jí)，多的是普通班班級(jí)，更需要教師去教導(dǎo)和關(guān)心。對(duì)教師來(lái)說(shuō)更是一次挑戰(zhàn)，不論從心理，心態(tài)，知識(shí)能力等方面都要有一個(gè)盡快適應(yīng)的過(guò)程，因?yàn)檫@是分層后形成的一個(gè)特殊的群體。二、分析學(xué)生現(xiàn)狀，知己知彼，心中有數(shù)經(jīng)過(guò)分層以后，可以說(shuō)剩下的學(xué)生至少在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上存在較大的問(wèn)題。同時(shí)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面，都和一層次學(xué)生有一定的差距。對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有一定的厭學(xué)情緒，興趣不太濃厚，甚至部分學(xué)生有自暴自棄的想法和表現(xiàn)。一部分學(xué)生上課情緒低落，積極性、能動(dòng)性較差，一旦處理不好師生關(guān)系，甚至?xí)霈F(xiàn)對(duì)立情緒，放棄該門(mén)功課的學(xué)習(xí)，和教師搞對(duì)立。這部分學(xué)生想法幼稚，缺乏理智。以上情況，都容易表現(xiàn)在普通班一部分學(xué)生的身上。做為任課教師，要正確對(duì)待和分析，從實(shí)際情況入手，設(shè)計(jì)教法和學(xué)法，以及課后的輔導(dǎo)方法和步驟，不急不燥，耐心對(duì)待，正確處理。三、親其道，先親其師1、尊重學(xué)生，信任學(xué)生，平等對(duì)待，關(guān)心理解。高中階段是一個(gè)人性格逐漸趨向穩(wěn)定和成熟的階段，將會(huì)形成一定的人生觀和價(jià)值觀。做為課任教師，一旦在學(xué)生心目中形成一種不良的影響，是很難改變過(guò)來(lái)的。所以在平時(shí)的言行和授課當(dāng)中，一定不說(shuō)傷學(xué)生自尊心的話，對(duì)學(xué)生要尊重，不因?qū)W習(xí)差而把一個(gè)人定位為什么都差的人，言行中無(wú)意識(shí)流露出對(duì)學(xué)生的諷刺和挖苦。這種做法，時(shí)間長(zhǎng)了，將會(huì)對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響，由此產(chǎn)生和教師的對(duì)立情緒，更不要說(shuō)去主動(dòng)學(xué)習(xí)你所任的課目了，這都是我們不愿看到的結(jié)果。從內(nèi)心來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不想考大學(xué)，他們都有自己的追求和向往，不要因分層而埋滅他們，要善待他們，呵呼他們，只要你付出了，將來(lái)一定會(huì)得到他們的真情回報(bào)。2、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，開(kāi)啟心靈和智慧的大門(mén)。在化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生底子薄，接受慢，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我的觀點(diǎn)是不一定讓學(xué)生每一個(gè)都能回答上來(lái)，只要他們有一點(diǎn)兒進(jìn)步，一點(diǎn)兒熱情，我都及時(shí)的抓住這些閃光點(diǎn)，適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，起到了良好的效果。喜歡聽(tīng)好話，這是每一個(gè)人的特點(diǎn)，包括學(xué)生也一樣。況且對(duì)普通班學(xué)生來(lái)說(shuō)更應(yīng)多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)。樹(shù)立他們的自尊心和自信心，逐步形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3、培養(yǎng)興趣，熱愛(ài)學(xué)科。興趣是成功之源，能否學(xué)好某一門(mén)學(xué)科，與學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有密切的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，實(shí)踐生活中應(yīng)用也比較強(qiáng)。我在教學(xué)中，除做好備做實(shí)驗(yàn)外，盡量準(zhǔn)備一些其他有趣的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中探究、理解和思考。另外，要多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，完成一些力所能及的家庭小實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)趯?shí)踐中逐漸產(chǎn)生對(duì)化學(xué)的興趣，逐步喜歡和接受這一門(mén)學(xué)科。比如我在教授“環(huán)境保護(hù)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生自己查閱資料，觀察周?chē)h(huán)境，并相互討論，寫(xiě)出科技小論文，在本班和平行班級(jí)中進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，提高了能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。四、普通班化學(xué)教學(xué)中的一些探索1、抓基礎(chǔ)，逐步提高，起點(diǎn)低，落點(diǎn)高。普通班學(xué)生普遍在知識(shí)系統(tǒng)上存在缺陷。我在各課中，針對(duì)新授內(nèi)容，設(shè)置一些必要的復(fù)習(xí)提問(wèn)，為新課的進(jìn)行鋪平道路。針對(duì)教材的實(shí)際情況和學(xué)生的基礎(chǔ)，以及接受能力，我在課堂中始終貫穿起點(diǎn)低，落點(diǎn)要高的教學(xué)思想，先抓基礎(chǔ)，再講提高。慢慢引導(dǎo)，加大難度，合理的設(shè)置難易梯度練習(xí)，讓學(xué)生順其自然，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，容易向高深過(guò)渡。2、教法要靈活，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)?；瘜W(xué)有其自身獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)性和實(shí)踐性都較強(qiáng)，因此在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，一定要發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，多用實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體教學(xué)，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的操作，親自實(shí)踐，總結(jié)現(xiàn)象，教師做最后的小結(jié)和講評(píng)。這種教學(xué)模式，大多學(xué)生樂(lè)于參與，不管對(duì)錯(cuò)與否，先要參與到課堂教學(xué)中，這就是一種進(jìn)步。在活動(dòng)中接收知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)和分析判斷能力。3、培養(yǎng)學(xué)科小助手，帶動(dòng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。一開(kāi)始的教學(xué)中，由于分層，比較突出的同學(xué)不多，屈指可數(shù)。所以，一段時(shí)間內(nèi)，我注意觀察，了解，在班里發(fā)現(xiàn)了一批有潛在能力的學(xué)生，上課過(guò)程中加強(qiáng)培養(yǎng)，課后談心輔導(dǎo)，這一批學(xué)生很快在學(xué)科中表現(xiàn)出來(lái)，成為老師的好助手，在班里起到了帶頭作用，引領(lǐng)其他學(xué)生，形成一定的小氣候，逐步形成大氣候?？傊胀ò嗷瘜W(xué)教學(xué)是一個(gè)分階段，逐步提高的過(guò)程，只有不斷的探索和思考，改變觀念，改進(jìn)方法，一定會(huì)走向成功。教導(dǎo)模式教導(dǎo)模式模塊課堂守則第1條:準(zhǔn)時(shí)第2條:關(guān)閉手機(jī)或調(diào)至靜音,不能影響到身邊的同學(xué);第3條:課堂上不可吃零食、吸煙、咀嚼口香糖、酗酒和使用非醫(yī)生處方的藥物第4條:名牌掛在左上胸顯眼的地方,便于同學(xué)之間相互認(rèn)識(shí)第5:評(píng)中不可錄音、錄相及拍照第6條:完整參與整個(gè)課程的訓(xùn)練,確保您的學(xué)習(xí)體驗(yàn)收獲最大化;第ˉ條:對(duì)同學(xué)的體驗(yàn)分亨和誅程的體驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行保密,不可透露他人第S條:堅(jiān)決不可換人上課,否則視為自動(dòng)放弈課程,不接受任何退款申誚第9條:本課程內(nèi)容表格、工具已申請(qǐng)妝權(quán)保護(hù),嚴(yán)禁用于商業(yè)傳播第10條:導(dǎo)師有權(quán)決定學(xué)員是否可以繼續(xù)參與課程學(xué)習(xí)的資格且織情商管理第一單元:四大組織爺世界上最頂尖的組織在哪里?尋找標(biāo)桿終極秘密思考:世界上最具有凝聚力的組織在哪里?世界上的一切光榮和驕傲,都來(lái)自母親(高爾基母愛(ài)是種巨大的火焰(羅曼羅蘭)世界上有一種最美麗的聲音,那就是母親的呼喚(但丁)全世界的母親多么的相像!她們的心始終一樣(惠特曼)人生最美的東西之一就是母爰,這是無(wú)私的爰,道德與之相形見(jiàn)拙(日本)媽媽你在哪兒,哪兒就是最快樂(lè)的