詩(shī)歌第二講-形象分解課件

詩(shī)歌鑒賞第二講——詩(shī)歌主體形象故事導(dǎo)引竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知

。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

舉杯邀明月，對(duì)影成三人?？键c(diǎn)映射考綱解讀

鑒賞文學(xué)作品的形象。在詩(shī)歌中形象包括意象和人物形象。詩(shī)歌的形象傾注了詩(shī)人的思想感情。因此，只有真正了解了詩(shī)歌的形象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的思想感情。

意象的概念

融合了主觀情思的具體可感的藝術(shù)形象，就是含有某種思想感情的形象。（客觀之“象”，主觀之“意”）是作者內(nèi)在思想情感與外在客觀物象的統(tǒng)一。通俗的說，意象是詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西。形象（意象）人（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公）物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）景（寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）人物形象飄逸瀟灑的李白憂國(guó)憂民的杜甫從軍行李白百站沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。詩(shī)歌通過哪些描寫塑造了什么形象?

有裝扮（碎鐵衣）的描寫，有行動(dòng)描寫，于敘事之中塑造了一個(gè)勇武過人、凜然可敬的英雄形象。如何鑒賞詩(shī)中抒情主人公的形象?如何分析人物形象什么形象形象的特征形象的意義②抓抒情主人公的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫。

外貌描寫動(dòng)作描寫①知人論世，關(guān)注背景。

鑒賞作品刻畫的人物形象【例2】(2011·華中師大一附中考試)閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。狂夫杜甫萬(wàn)里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。風(fēng)含翠筿娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香。厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂?！咀ⅰ看嗽?shī)作于上元元年(760)夏，杜甫49歲，地點(diǎn)為成都草堂。設(shè)題：“狂夫”是一個(gè)怎樣的形象？作者是怎樣刻畫“狂夫”形象的？解析：第一步，概括人物形象的特征。這首詩(shī)刻畫了一位貧困潦倒卻放達(dá)樂觀的“狂夫”形象。(關(guān)鍵詞“貧困潦倒”“放達(dá)樂觀”)第二步，結(jié)合詩(shī)作對(duì)形象特征進(jìn)行分析。詩(shī)的前四句傳神地描寫了“風(fēng)含翠筿”“雨裛紅蕖”的賞心悅目之景，詩(shī)的后四句則描寫了“凄涼”“恒饑”“欲填溝壑”的可悲可嘆之事，全都由“狂夫”這一形象統(tǒng)一起來。沒有前半部分對(duì)優(yōu)美景致的描寫，不足以表現(xiàn)“狂夫”的貧困不能移的精神；沒有后半部分潦倒生計(jì)的描述，“狂夫”就會(huì)失其所以為“狂夫”的條件。第三步，分析形象中詩(shī)人所寄寓的思想感情。突出了“狂夫”樂觀曠達(dá)、貧困不移的高貴品質(zhì)。答案：①刻畫了一位貧困潦倒卻放達(dá)樂觀的“狂夫”形象。②前四句描寫了幽美宜人的草堂環(huán)境，烘托了“狂夫”的疏放曠達(dá)；五六句強(qiáng)調(diào)世態(tài)炎涼和“恒饑”的貧困處境，反襯“狂夫”的樂觀曠達(dá)；而七八句直接表達(dá)心志，突出“狂夫”貧困不移的高貴品質(zhì)。人物形象答題模式1.概括人物形象的特征——“思想性格特征＋人物身份”(是什么)。2.結(jié)合詩(shī)句分析形象的基本(性格、品格)特征，分點(diǎn)說明、概括(為什么)，切忌以譯代析。3.總結(jié)形象意義。就是分析形象中詩(shī)人所寄寓的思想感情。方法指導(dǎo)常見藝術(shù)形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2．心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹?shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_(tái)歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。5．矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。

如陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》7．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象

如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。8．愛恨情長(zhǎng)的形象。

如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。景物形象常見景物形象聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄李

白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。第一句選取了楊花與子規(guī)兩個(gè)意象，有什么作用？

作用是：點(diǎn)明時(shí)令，點(diǎn)明主旨，營(yíng)造悲涼的基調(diào)和氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規(guī)啼聲悲哀。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等）場(chǎng)面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）色彩描寫（冷、暖等）形象鑒

賞基本思路概括景象（意境）特點(diǎn)描摹詩(shī)歌圖景剖析作者思想楊花飄蕩子規(guī)悲啼(2009·全國(guó)Ⅱ)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。軍城早秋嚴(yán)武①昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還?！咀ⅰ竣賴?yán)武(726－765)：字季鷹，華陰(今屬陜西)人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年(764)秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。設(shè)題：詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？解析：第一步，概括景物營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景圖。第二步，描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山。第三步，分析作者表現(xiàn)的思想感情。表現(xiàn)了邊境局勢(shì)的緊張。答案：①前兩句描繪了一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景圖。②詩(shī)人用夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山等來描繪的。③寓意邊境局勢(shì)的緊張。景物形象題型答題模式1.概括景物營(yíng)造的氛圍（意境）特點(diǎn)。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等。常用術(shù)語(yǔ)：寥廓、雄奇、開闊、曠遠(yuǎn)、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅。2.描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。3.分析作者表現(xiàn)的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只是答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。方法指導(dǎo)事物形象

作者人格化了的描寫對(duì)象。詩(shī)人通過象征性的物象描寫來表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲?！白詮哪掀謩e，愁見丁香結(jié)”（唐人牛嶠《感恩多》）

丁香，指愁思或情結(jié)得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙（唐人盧照鄰《長(zhǎng)安古意》）鴛鴦，指恩愛的夫婦百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸。君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)還。無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。無(wú)情汴水自東流,只載一船離恨,向西洲。抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁。

愁情濃烈

時(shí)光流逝水閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。卜算子·黃州定惠院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏①斷人初靜。誰(shuí)見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。【注】①漏，指漏壺，古人計(jì)時(shí)的器具?！奥唷敝敢股睢ＴO(shè)題：詞中所描寫的孤鴻的形象是怎樣的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。第一步，總結(jié)概括出詩(shī)中描繪歌詠的主要物象。全詞刻畫了一個(gè)飄飛不定，驚恐不安，心懷幽恨，孤獨(dú)寂寞的孤鴻形象。第二步，結(jié)合詩(shī)句分析物象的外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點(diǎn)。本詞用“缺月”“疏桐”“斷漏”“寒枝”“冷洲”等詞語(yǔ)為孤鴻描繪了一個(gè)清冷蕭瑟的環(huán)境；用“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語(yǔ)極寫孤鴻的神態(tài)和心理。第三步，抓物與志的“契合點(diǎn)”。作者運(yùn)用托物言志的手法，表達(dá)了自己貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。答案：①全詞刻畫了一個(gè)飄飛不定、驚恐不安、心懷幽恨、孤獨(dú)寂寞的孤鴻形象。②本詞用“缺月”“疏桐”“斷漏”“寒枝”“冷洲”等詞語(yǔ)為孤鴻描繪了一個(gè)清冷蕭瑟的環(huán)境；用“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語(yǔ)極寫孤鴻的神態(tài)和心理。③作者運(yùn)用托物言志的手法，表達(dá)了自己貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。孤

雁杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群，

誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？

望盡似猶見，哀多如更聞。

野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。全詩(shī)通過孤雁這一形象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？詩(shī)人以孤雁比喻自己，表達(dá)了對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨；對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念；有不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求,對(duì)庸客俗夫的厭惡。

漂泊、思鄉(xiāng)、追求答題模式提煉所寫物象描寫特征的詞語(yǔ)挖掘物象內(nèi)在的品格、精神抓物與志的“契合點(diǎn)”方法指導(dǎo)其他常見意象及含義松－堅(jiān)貞偉岸、堅(jiān)韌不拔或常青不朽竹－有節(jié)或虛心梅－忠貞愛情或高潔堅(jiān)貞品行花－暗喻女子、大好年華、美好時(shí)光等楊柳－惜別懷遠(yuǎn)，送別，離愁別緒羌笛、胡笳等－邊塞生活烏鴉－荒涼破敗鴻雁、魚、青鳥－表達(dá)思念、思?xì)w鵑啼、猿啼、鷓鴣叫－悲苦，營(yíng)造凄涼悲苦氛圍，表達(dá)難言之悲切。雪－絕塵脫俗、高潔

傲岸雨－凄苦、孤寂云－蹤跡不定、閑適

飄逸浮云－比喻在外漂泊

的游子。秋風(fēng)（西風(fēng)）－肅殺

悲愁夕陽(yáng)－衰敗、殘破意象例:讀曹植的《七步詩(shī)》“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”，然后回答問題這首詩(shī)用豆萁、豆子分別比喻什么？答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕對(duì)同胞兄弟的迫害。比喻性意象例:讀王翰的《涼州詞》“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”回答問題精美的酒杯和美酒襯托什么？答：將士將暢飲時(shí)，戰(zhàn)事告急。用美好的事物襯托戰(zhàn)事的悲壯。烘托性意象例：讀王維的《送元二使安西》“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”回答問題“朝雨”“柳色”除了寫春色外，還表達(dá)了哪些言外之意？答：“朝雨”還烘托出詩(shī)人送別友人時(shí)的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈(zèng)表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。象征性意象意象之情感例：讀岑參的《逢入京使

》“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘①淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安?！?/p>

試分析此詩(shī)所蘊(yùn)含的感情?！敬鸢浮壳皟删涫銓懽约弘x開了故鄉(xiāng)，回望故鄉(xiāng)景色，孤寂凄涼之感襲上心頭，不禁雙淚痛流。后兩句生動(dòng)傳神地寫了路中偶遇奉命返京述職的故知，急切地托他帶個(gè)報(bào)平安的口信回家的情景。這里突出了環(huán)境的荒涼和相逢的意外所引起的詩(shī)人對(duì)親人真摯、深厚的眷念之情。

綜合舉例：

閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。（8分）

夜

歸

周密

夜深歸客依筇行,冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。

[注]筇：此代指竹杖。（1）本詩(shī)是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。（2）“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊(yùn)含了哪些感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。時(shí)間事件景情想象（1）本詩(shī)是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。答案：本詩(shī)寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩(shī)人以“冷磷”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，夜已深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難，表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補(bǔ)衣燈”的感人畫面收束全詩(shī)，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng)。

（2）“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊(yùn)含了哪些感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答案：這幅畫面描繪的是詩(shī)人想象（見到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來。青燈之下，詩(shī)人日思夜盼的親人（妻子或者母親等）正在一針一線地縫補(bǔ)著衣服。詩(shī)人那懷鄉(xiāng)思?xì)w的急切心情，家中親人對(duì)游子的關(guān)切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來。常見題型根據(jù)要求找出古詩(shī)中意象找出意象并說明其含義或寓意找出意象并用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言描述畫面找出意象并分析其作用比較相同意象的不同作用（2012天津卷）閱讀下面這首律詩(shī)，按要求作答。

野菊【宋】楊萬(wàn)里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽(yáng)。政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。[注]①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”

頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌中意象的把握情況。賞析詩(shī)歌中的意象，首先要立足詩(shī)歌內(nèi)容，然后再結(jié)合詩(shī)中的關(guān)鍵詞句，具體分析。參考答案：

野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無(wú)人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。抓住關(guān)鍵詞捕捉信息考題呈現(xiàn)（2012江西卷）閱讀下面一首宋詞，完成題目。(8分)江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華①不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休？飛絮落花時(shí)候一登樓。便做②春江都是淚，流不盡，許多愁。[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②便做：縱使。

概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。(4分)解析：本題重點(diǎn)考查考生通過對(duì)意象的理解來把握古詩(shī)詞思想感情、作者情感態(tài)度的鑒賞評(píng)價(jià)能力。“概括意象內(nèi)涵并分析表達(dá)的情感”，這就需要考生在深入理解這首詞的前提下分析意象特點(diǎn)作答。答題步驟：先根據(jù)詞的內(nèi)容分別分析“楊柳”“飛絮”代指什么，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納詞人作詞時(shí)的思想感情。答案：

意象的內(nèi)涵：楊柳，代指初春季節(jié)，暗寓男女離別。飛絮，代指暮春季節(jié)，暗寓青春流逝。

表達(dá)的情感：傷春傷別之愁，久別懷人之情。抓住關(guān)鍵詞句

意象的鑒賞離不開詩(shī)句具體的描寫，要記住常見意象的寓意，更要具體詩(shī)句具體分析。做題指南1、熟記常見意象的象征意義。方法點(diǎn)撥2、鑒賞一般物象要結(jié)合作者的處境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意義。3、抓住意象的特征與作者的感情。提醒答題模式1、總結(jié)概括出詩(shī)中描繪歌詠的主要物象。2、結(jié)合詩(shī)句分析所詠物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫用語(yǔ)、評(píng)價(jià)用語(yǔ)的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在的神韻。3、結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。小試身手1、（2012山東卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問題。(8分)吳松[注]道中二首(其二)晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。[注]吳松：即吳淞，江名。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。(5分)正面寫“孤舟”提供背景寫停宿之所解析：“孤舟”在本詩(shī)中是一個(gè)主體意