人教版小學四年級語文生命生命1課件

四年級語文（下冊）第十九課生命生命天祝民族師范附屬小學馬學禮我常常想：

生命是什么呢？杏林子，我國臺灣作家夜晚,我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它!比較句子：我感到一股生命的力量在我手中跳動，那樣強烈！那樣鮮明！我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！“跳動”是一起一伏的；“躍動”表達心情急切。用“躍動”更能表達“生之欲望”。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它!只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它!

小飛蛾是多么（

）生命啊﹗珍惜

墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊!竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

（）它僅僅只活幾天，（）要沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長。即使也

這就是我的生命，單單屬于我的。

我必須對自己負責。

杏林子，臺灣作家，本名劉俠。十二歲患類風濕性關節(jié)炎，全身90%以上的關節(jié)壞死。從12歲到61歲去世，她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，保持著一種姿勢，在輪椅上坐了整整50年。

50年里，她用這雙手寫下了40多本著作，有小說、散文、影視評論、影視劇本。成為臺灣最有影響力的作家，而且還被評為臺灣十大杰出女青年。

我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

像杏林子一樣，即使,也要，就算好好地使用生命。

練習說話，理解“好好地使用”身染重病堅持寫作聯(lián)系生活，理解“白白地糟?！睂ξ覀冃W生來說，上課不認真聽講，貪玩不能按時完成作業(yè)，不堅持鍛煉身體，不尊敬師長，進網(wǎng)吧玩游戲等行為都屬于白白地糟蹋生命。

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是,我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。玻璃娃娃——堅強男孩——劉大銘。劉大銘，現(xiàn)年19歲,甘肅省蘭州人，現(xiàn)為西北師大附中2014屆北辰人文實驗班學生。因罹患世界性罕見疾病成骨不全癥，十九年的生命歷程中，十一次接受大型手術，兩次與死亡擦肩而過，全身上下骨折十余次，軀干中裝載著各式螺釘，肌膚之上見證著各個年代的手術刀痕。。在這常人無法想象的遭遇下，他非但未被病魔所擊倒，相反在抗爭中更加堅強。他直面自身的缺憾與不足，懷著超然的生命情懷努力學習，堅持創(chuàng)作。十余年的求學歷程中，他飽受著傷病與疼痛的折磨，堅持認真聽講，并在回家后，趴著、躺著、半跪著完成作業(yè)。。在高二下半學期，憑借驚人的毅力及對活著的渴望，他赴意大利接受了長達十小時半的脊椎重組手術，僅在半年之后，便返回校園重新學習，同時他也利用每日的空隙，完成了17.5萬字的長篇個人自傳《命運之上》。。海倫·凱勒，美國盲聾女作家、教育家。幼時患病，喪失視覺、聽覺和說話能力。七歲時，安妮·沙利文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。在沙利文幫助之下，她進入大學學習，以優(yōu)異的成績畢業(yè)。大學期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜并不存在。后來凱勒成了卓越的社會改革家，到全球各地發(fā)表演說，為盲人聾啞人籌集資金。二戰(zhàn)期間，又訪問多所醫(yī)院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬，成為全人類的精神楷模。1964年被授予美國公民最高榮譽—“總統(tǒng)自由勛章”，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。

竟然忍不住糟蹋

震撼生命珍惜有限無限寶貴短暫選擇詞語，表達感悟課后閱讀杏林子：《向命運挑戰(zhàn)》海倫·凱勒：《假如給我三天光明》經(jīng)常不斷地學習,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,T