培訓(xùn)教學(xué)課件：房地產(chǎn)開發(fā)模式

培訓(xùn)課件：房地產(chǎn)開發(fā)模式41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。培訓(xùn)課件：房地產(chǎn)開發(fā)模式培訓(xùn)課件：房地產(chǎn)開發(fā)模式41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。房地產(chǎn)的開發(fā)模式主講人:(項(xiàng)目總監(jiān))內(nèi)容提要:1、房地產(chǎn)常見的幾種開發(fā)模式及案例2、復(fù)合地產(chǎn)的開發(fā)模式及案例3、創(chuàng)新地產(chǎn)的開發(fā)模式及案例【1、房地產(chǎn)常見的幾種開發(fā)模式】一、引言軍校學(xué)員的生態(tài)文明教育，是軍校依據(jù)黨和政府的相關(guān)政策規(guī)定，在軍校章程的指導(dǎo)下，結(jié)合軍校內(nèi)部的實(shí)際情況，通過有目標(biāo)、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)員正確認(rèn)識人、社會(huì)和自然界發(fā)展的客觀規(guī)律，形成尊重人、理解社會(huì)、熱愛和保護(hù)大自然的生態(tài)文明新理念，培養(yǎng)學(xué)員的生態(tài)文明習(xí)慣，使學(xué)員牢固樹立生態(tài)文明核心價(jià)值觀。希望在軍校學(xué)員生態(tài)文明理念的影響和帶動(dòng)下，通過全民共同努力，不斷加快我國人與人、人與社會(huì)、人與自然等和諧共生，可持續(xù)全面發(fā)展，理論和實(shí)踐知行合一的生態(tài)文明新時(shí)代的建設(shè)步伐。二、人和是生態(tài)文明的基礎(chǔ)生態(tài)文明教育作為中國特色社會(huì)主義新時(shí)期軍校思想政治教育的重要內(nèi)容，對學(xué)員的全面發(fā)展成才提出了更高要求。（一）與己和諧自殺是個(gè)人對自己生命的絕望和對社會(huì)的徹底否定。據(jù)2014年9月4日世界衛(wèi)生組織發(fā)布的第一份預(yù)防自殺報(bào)告顯示，自殺已經(jīng)成為15歲至29歲年齡段人類死亡的第二大原因。與己和諧，就是人要珍惜生命、發(fā)展生命，提升生命的價(jià)值，杜絕自殺。國內(nèi)大學(xué)生自殺的諸多案例，反映出極少數(shù)大學(xué)生沒有樹立敬畏生命、珍惜生命、熱愛生命的生態(tài)文明理念。與地方院校相比，軍校對學(xué)員的管理更加嚴(yán)格，學(xué)員與家庭和社會(huì)的溝通交流相對較少，承受的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練壓力較大，因此，軍校更需要加強(qiáng)對學(xué)員的珍愛生命教育。一定要讓廣大學(xué)員了解生命的起源、生長、發(fā)展、死亡等一系列復(fù)雜但美好的過程，鼓勵(lì)學(xué)員熱愛生命，通過勤奮學(xué)習(xí)提升生命的價(jià)值，把珍惜生命教育融入軍校各種活動(dòng)中，貫穿于教育教學(xué)的全過程。（二）與他人和諧每個(gè)人都生活在人群之中，人人都應(yīng)尊重、欣賞和愛護(hù)他人，與人和諧相處。近年發(fā)生的多起震驚全社會(huì)的大學(xué)生殘害他人生命的極端犯罪行為，反映了大學(xué)生與人相處能力的嚴(yán)重缺失。人之初，父母等親朋好友總是環(huán)繞在身邊為其提供力所能及的保護(hù)和幫助，不少家長則溺愛子女，致使其為人處世能力低下。進(jìn)入大學(xué)開始獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活后，許多問題必須自己面對，但由于部分大學(xué)生無法理解各種社會(huì)現(xiàn)象或無力解決遇到的各種困難，可能出現(xiàn)諸多逆反行為。學(xué)校如果不能及時(shí)加以引導(dǎo)，大學(xué)生非常容易走向犯罪道路。為此，軍校應(yīng)系統(tǒng)開展學(xué)員與人和諧理念的教育，幫助其掌握互相理解、互相尊重、互相愛護(hù)、互相欣賞、互相幫助的為人之道，在他人需要時(shí)主動(dòng)援手，自己有困難積極求助，力求形成各美其美、美人之美、美美與共、和諧共生的良性互動(dòng)局面。軍人的天職是保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)。軍校學(xué)員的與人和諧教育還應(yīng)涉及在黨和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻，能自愿獻(xiàn)出自己寶貴生命的內(nèi)容。在滅火和救援中，許多解放軍和武警官兵為了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，勇往直前、不怕犧牲，以生命和鮮血捍衛(wèi)了國家和人民的安全，為我們樹立了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的光輝形象。三、社會(huì)和諧是生態(tài)文明的重要標(biāo)志（一）認(rèn)識社會(huì)人類社會(huì)由不同國家、不同種族、不同價(jià)值取向、不同性格愛好的人群共同組成。各個(gè)國家有不同的文化形態(tài)，同一國家各行各業(yè)也有各自不同的文化特征。只有充分尊重不同國家、不同種族人們的價(jià)值取向，人類社會(huì)才能和諧共處。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，廣大學(xué)員要深刻理解中國特色社會(huì)主義道路的理論、制度和文化特征，堅(jiān)定不移地在政治上、思想上、行動(dòng)上與黨保持高度一致。軍校學(xué)員還應(yīng)熟悉世界各國的現(xiàn)實(shí)情況，了解聯(lián)合國、世界教科文組織等相關(guān)的國際機(jī)構(gòu)，牢固樹立構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念，自覺為世界和平事業(yè)、人類可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。（二）服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)是軍人的天職。要教育學(xué)員在千變?nèi)f化的國際風(fēng)云中堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義理想和信念。不僅要關(guān)注地球的每一個(gè)角落，更要腳踏實(shí)地做好身邊的每一件小事，讓生態(tài)文明教育落細(xì)、落實(shí)、落小。在日常?絳腥撾窆?程中，既要嚴(yán)格執(zhí)法、不徇私情，又要尊重當(dāng)事人的人格尊嚴(yán)，滿足當(dāng)事人的合理要求。關(guān)心弱勢群體，利用黨團(tuán)活動(dòng)日、節(jié)假日等去特教學(xué)校、孤兒院、敬老院和社會(huì)福利院送溫暖。帶領(lǐng)小朋友讀書、做游戲，陪老人聊天、唱歌、演節(jié)目，用歡歌笑語鼓舞他們的生活激情，自覺傳遞社會(huì)正能量。軍校領(lǐng)導(dǎo)、教師要以身作則，努力培養(yǎng)學(xué)員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。要自覺把中國傳統(tǒng)文化與能體現(xiàn)人類現(xiàn)代生態(tài)文明特征的文化產(chǎn)品結(jié)合起來，充分利用各種媒體優(yōu)勢，向世界講述中國故事，讓世界了解中國，以中華文明促進(jìn)世界發(fā)展，向世人展示負(fù)責(zé)任大國軍人的寬廣胸懷。（三）改造社會(huì)要培養(yǎng)軍校學(xué)員的時(shí)代責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)員密切注意各種新情況、新動(dòng)態(tài)，關(guān)注并為國家法律制度的健康發(fā)展做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。軍校學(xué)員要自覺遵守憲法及各項(xiàng)法律制度，明確軍人的神圣使命。充分利用各種服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造性地執(zhí)行國家政策，及時(shí)化解和消除各種社會(huì)不和諧因素，保障國家機(jī)器的良性循環(huán)和正常運(yùn)轉(zhuǎn)，努力將自己培養(yǎng)為能體現(xiàn)先進(jìn)文化特征的中國特色社會(huì)主義法律制度的開拓者、推廣人、模范遵守者和忠誠捍衛(wèi)者。四、人與自然和諧是生態(tài)文明建設(shè)的根本目標(biāo)為了維護(hù)綠水青山、藍(lán)天白云，實(shí)現(xiàn)人類的幸福安康，人類必須尊重自然、保護(hù)自然，有計(jì)劃地科學(xué)利用自然，合理解決自然生態(tài)平衡問題，使人與自然和諧共處。（一）尊重自然人類中心主義導(dǎo)致人類總是盡其可能攫取自然資源，不尊重自然的發(fā)展規(guī)律，不考慮大自然的承載能力。雖然自然能夠在一定程度上滿足人類的生存需求，為人類提供生存所必須的物質(zhì)條件，但無法承受人類的過度掠奪和破壞。（二）保護(hù)自然為實(shí)現(xiàn)我國在《巴黎協(xié)定》上的莊嚴(yán)承諾，打好藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，要鼓勵(lì)學(xué)員利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體優(yōu)勢，積極建立與各種自然保護(hù)協(xié)會(huì)之間的緊密聯(lián)系，吸收世界各地保護(hù)生態(tài)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)成果。軍校要倡導(dǎo)勤儉節(jié)約，努力做到珍惜每一滴水、每一張紙、每一度電，杜絕奢侈浪費(fèi)，盡量減少垃圾。同時(shí)，做好垃圾分類處理工作，力爭資源能夠最大程度回收利用，努力實(shí)現(xiàn)垃圾零掩埋的目標(biāo)，減輕自然的負(fù)擔(dān)。要做好修復(fù)大自然的工作，敢于與各種破壞生態(tài)環(huán)境的不文明行為做斗爭，保護(hù)好我們賴以生存的大自然。（三）合理利用自然人類必須尊重自然發(fā)展規(guī)律，通過合理適當(dāng)?shù)亻_發(fā)利用自然資源，優(yōu)化、改善人與自然的關(guān)系，以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的健康循環(huán)發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)人與自然生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，人類必須大力開發(fā)利用能夠節(jié)約自然資源的創(chuàng)新技術(shù)，在理性、科學(xué)、有計(jì)劃地合理使用自然資源維持人類生存發(fā)展基本需求的同時(shí)，通過各種努力堅(jiān)決維護(hù)自然資源消耗與再生的生態(tài)平衡，消除人類當(dāng)前所面臨的嚴(yán)重生態(tài)危機(jī)，為子孫后代留下寶貴的自然資源。五、結(jié)語生態(tài)文明建設(shè)是一項(xiàng)利國利民的長期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是實(shí)現(xiàn)美麗中國夢的必由之路。軍校的生態(tài)文明教育必將對全社會(huì)的生態(tài)文明建設(shè)產(chǎn)生重要的引領(lǐng)作用。軍校要做好頂層設(shè)計(jì)，把生態(tài)文明教育納入思想政治教育的課程體系中，融入軍校人才培養(yǎng)的教育教學(xué)全過程。軍校各級領(lǐng)導(dǎo)、教員要做好生態(tài)文明行為的模范帶頭作用，鼓勵(lì)帶動(dòng)全體學(xué)員積極參與其中，努力將軍校的生態(tài)文明教育推向新高潮。相信隨著全社會(huì)生態(tài)文明法律體系的不斷完善和貫徹落實(shí)，我國的生態(tài)文明建設(shè)必將進(jìn)入快速發(fā)展階段，推動(dòng)我國早日邁入生態(tài)文明新時(shí)代。生物是一門與人類日常生活息息相關(guān)的學(xué)科，同時(shí)也是具有多個(gè)抽象概念的學(xué)科。初中生在接觸這門科目的時(shí)候難免會(huì)覺得晦澀難懂。情景教學(xué)在很大程度上為學(xué)生理解抽象概念提供了幫助。以下將對其中幾種形式進(jìn)行分析。一、角色扮演形式創(chuàng)設(shè)情景（一）角色扮演在教學(xué)中的應(yīng)用角色扮演教學(xué)模式是由美國社會(huì)學(xué)家喬治?謝夫特和范尼?謝夫特的著作《關(guān)于社會(huì)價(jià)值的角色扮演》之中演變過來的。這是一種以社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)、具有社會(huì)意義和實(shí)用性的一種教學(xué)模式。在角色扮演中，學(xué)生可以站在所扮演的角色的立場來設(shè)身處地的思考和體驗(yàn)，從而更加具體全面的理解相應(yīng)的知識。（1）選取課題在角色扮演創(chuàng)設(shè)情境中，首先應(yīng)該選取適合扮演的課題項(xiàng)目。教師依據(jù)課程進(jìn)度，學(xué)生特質(zhì)以及教材的內(nèi)容，合理選擇環(huán)境，并進(jìn)行情境編寫。要求教師提前制定計(jì)劃，并發(fā)動(dòng)同學(xué)收錄材料。在這個(gè)過程中，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和獨(dú)立思考性，收錄材料的過程也可以幫學(xué)生在學(xué)習(xí)知識點(diǎn)的過程中提前熟悉，便于之后更深刻和正確的理解相應(yīng)的知識。（2）角色選取在教學(xué)過程中，教師占主導(dǎo)地位，學(xué)生是主要組成部分。角色扮演中最主要的部分在于“扮演”。因此教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的個(gè)人性格特征選取適合劇本的角色。積極鼓勵(lì)全體學(xué)生參與表演，在這個(gè)過程中，為平時(shí)沉默寡言的學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們建立自信，提高了對學(xué)習(xí)的興趣。（3）活動(dòng)開展教師提前下達(dá)角色扮演的任務(wù)，在課程開始當(dāng)天，提前布置教室設(shè)施，參與角色扮演的同學(xué)最好臺(tái)詞和表演的準(zhǔn)備。在表演過程中對知識點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，讓同學(xué)們在參與演出和觀看的過程中對知識點(diǎn)有更具象的認(rèn)知。（4）教師總結(jié)在表演結(jié)束之后，教師應(yīng)首先對參與活動(dòng)的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。然后對于知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。使同學(xué)們能夠?qū)⒄n本上的理論知識與表演過程中的語言，行為，表現(xiàn)結(jié)合在一起，形成一個(gè)生動(dòng)具體形象的場景，方便對知識的記憶。（二）角色扮演在教學(xué)中的意義整個(gè)角色扮演的過程都是由學(xué)生和教師共同完成，不僅體現(xiàn)出師生之間，學(xué)生互相之間的合作默契，也能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，提高了每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓整個(gè)教學(xué)過程充滿了和諧的氛圍。同時(shí)，在教學(xué)過程中，也讓學(xué)生對知識點(diǎn)有著全面充分的認(rèn)識。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)生物的積極性，更能體會(huì)課本上繁雜的知識的深層含義。深刻理解，加深記憶。二、以實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景生物作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)科目，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力顯得尤為重要。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在激發(fā)學(xué)生的求知欲望、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識中都有著不容忽視的作用。（一）.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法（1）課題選取在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)課程之前，教師應(yīng)根據(jù)課本內(nèi)容選取適合作為研究對象的課題。課題內(nèi)容以適宜學(xué)生觀察和記錄為主。（2）課程準(zhǔn)備教師方面要做好實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備，教師應(yīng)在進(jìn)行課程前自己動(dòng)手實(shí)踐一次，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確和完整性。如果要使用實(shí)驗(yàn)室，教師應(yīng)提前確認(rèn)實(shí)驗(yàn)室中的器材完好無損，更要確保實(shí)驗(yàn)過程的安全性。學(xué)生方面，要提前做好預(yù)習(xí)工作，準(zhǔn)備相應(yīng)材料。（3）實(shí)驗(yàn)過程在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生應(yīng)依據(jù)教師的要求，合理規(guī)范的操作實(shí)驗(yàn)儀器，并嚴(yán)格認(rèn)真的記錄好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在實(shí)驗(yàn)過程中注意操作安全。（4）實(shí)驗(yàn)總結(jié)在完成實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生依據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，結(jié)合教師所講理論知識，做出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并上交教師進(jìn)行評估。（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。初中生具有很強(qiáng)的可塑性和良好的記憶力，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作比起傳統(tǒng)的照本宣科的模式更具意義，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)過程中牢記知識點(diǎn)，也會(huì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，化抽象概念為具象表現(xiàn)。生物實(shí)驗(yàn)同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和做事能力，對于初中生的人格塑造也起著一定的作用。三、課外活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境初中學(xué)生正處于好動(dòng)，好奇心強(qiáng)的成長時(shí)期。豐富多彩的課余活動(dòng)會(huì)很大程度上激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和對于知識的興趣。開展課外活動(dòng)是生物學(xué)科發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)具有創(chuàng)新意義和實(shí)踐特征的教學(xué)形式。（一）課外活動(dòng)的開展形式昆蟲采集，觀察植物生長過程，制作標(biāo)本，進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)等。（二）課外活動(dòng)的意義（1）生物課外活動(dòng)能夠最大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣。很多學(xué)生對于生物這門課程書本上的知識覺得枯燥，在這個(gè)時(shí)候，適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┱n外活動(dòng)，和同學(xué)組成生物課外活動(dòng)小組，進(jìn)行單獨(dú)的探究活動(dòng)或者組成相互合作的探究活動(dòng)，把自發(fā)的行為變成自覺主動(dòng)的行動(dòng)。這對于重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有研究價(jià)值的問題的能力有很大作用，將學(xué)生對于生物這門學(xué)科的興趣發(fā)揮到最大程度。（2）生物課外活動(dòng)可以使學(xué)生更好的消化教材中實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的內(nèi)容依據(jù)新版編寫的課程教材，在原來的基礎(chǔ)上，教材中出現(xiàn)了很多需要學(xué)生自己動(dòng)手自主完成的內(nèi)容。而在初中的教學(xué)計(jì)劃中，生物這門科目所占比例并不是處于主導(dǎo)地位，因而很多實(shí)驗(yàn)性的內(nèi)容就被省略。而開展豐富的課外活動(dòng)，在一定程度上彌補(bǔ)了這一缺陷。學(xué)生組成興趣小組，對于共同感興趣的課題進(jìn)行研究和調(diào)查，豐富了自己的知識，也開拓了眼界，同時(shí)也有效的利用了自己的課余，不浪費(fèi)時(shí)間。（3）生物課外活動(dòng)有助與引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身心健康對課余時(shí)間的不合理利用導(dǎo)致很多學(xué)生對于學(xué)校產(chǎn)生厭煩情緒。而生物課外活動(dòng)的開展，在一定程度上引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行健康積極的活動(dòng)，幫助他們安排合理計(jì)劃時(shí)間，規(guī)劃行動(dòng)。學(xué)生有了豐富的課余活動(dòng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。（4）生物課外活動(dòng)有助于學(xué)生注重環(huán)境問題在進(jìn)行課外活動(dòng)的過程中，學(xué)生通過對周邊動(dòng)物植物的觀察，也會(huì)同時(shí)注意到身邊生存的環(huán)境問題。從而更加注重從自身開始進(jìn)行環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。對于學(xué)生本身的意識培養(yǎng)和環(huán)境都有著推動(dòng)性的作用。新的教學(xué)改革倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，從社會(huì)發(fā)展出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識。開展課外活動(dòng)是發(fā)揮生物這門學(xué)科自身優(yōu)勢的一項(xiàng)很好的形式。四、結(jié)語在初中生的生物教學(xué)過程中，采取多種方式方法，建立情景教學(xué)模式，有助于在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程中為他們培養(yǎng)獨(dú)立的思考方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、求真務(wù)實(shí)的精神、優(yōu)越的動(dòng)手能力都有著積極意義。新的教育理念要求教師做到化抽象為具體，化枯燥為生動(dòng)，化文字為實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并在同學(xué)生的交流中探尋更好的情境教育模式。房地產(chǎn)的開發(fā)模式主講人:(項(xiàng)目總監(jiān))內(nèi)容提要:1、房地產(chǎn)常見的幾種開發(fā)模式及案例2、復(fù)合地產(chǎn)的開發(fā)模式及案例3、創(chuàng)新地產(chǎn)的開發(fā)模式及案例【1、房地產(chǎn)常見的幾種開發(fā)模式】前言:中國房地產(chǎn)業(yè)的競爭發(fā)展到今天,不僅是產(chǎn)品賣點(diǎn)的競爭、營銷手段的競爭更是品牌的競爭;不僅是地的某個(gè)項(xiàng)目的競爭,更是企業(yè)的競爭企業(yè)全局性的戰(zhàn)略思路與經(jīng)營模式的競爭,以蔽之,今天中國房地產(chǎn)的競爭,歸根到底是開發(fā)模式的競爭。廣東的發(fā)展商經(jīng)歷十年,為房地產(chǎn)開發(fā)探索出了四種成功模式:》積累一完善一成熟型:祈福模式復(fù)合概念型:奧林匹克花園模式工業(yè)化規(guī)模擴(kuò)張型:碧桂園模式》專業(yè)化品牌連鎖型:萬科、合生模式開發(fā)模式競爭-競爭時(shí)代的產(chǎn)物中國的房地產(chǎn)走過了一條從賣房子,到賣家居,到賣環(huán)境,到賣生活方式的階段g2到95年地段競爭一一有了好地段,蓋起房子來就能賺钅秘式天行造競舍大中好本發(fā)不南茯速長主果含種牌號銷售代理公司和銷是責(zé)經(jīng)全支素樓奇藍(lán)覆奇明的獎(jiǎng)好果有臨以剪的競舍是竟你好我好大蒙積累一完善一成熟型:祈福模式型的大盤開發(fā)模式,從占地6500畝的“中國第一村祈福新村開始,到中山雅居在項(xiàng)目開發(fā)的過程中,產(chǎn)品逐漸成熟,配套逐漸開成自己的生活方式和據(jù)市場復(fù)合概念型:奧林匹克花園模式出能扮推至*+含產(chǎn)臺(tái)力提具唯性權(quán)威性的體工業(yè)化規(guī)模擴(kuò)張型:碧桂園模式學(xué)校救市成功后,長期困擾碧桂園的資金和銷售冋題得到了解決,并借大規(guī)模