零售藥店商品管理教學(xué)課件

零售藥店商品管理零售藥店商品管理零售藥店商品管理(。m個(gè)鈀如個(gè)禁想m零售藥商人品人管理互哀藥店理有限一個(gè)團(tuán)隊(duì)一個(gè)夢想商品管理目的基本點(diǎn)做大銷量中心滿足顧需求基本點(diǎn)降低成本互哀藥店理有限新課改背景下的幾個(gè)案例：案例：聚集在河邊的大媽大嬸洗衣服，難免東家長西家短。A說：“某家的孩子回來了，看樣子是發(fā)了財(cái)，回來修新房子呢?！盉說：“聽說他是廚師，做菜那技術(shù)好，在外面打工一月掙5、6千，出國好像是一萬多一個(gè)月呢！”C接過話來，說：“A，你家小孩讀書成績不錯(cuò)，將來一定有出息！”A搖搖頭，說：“語數(shù)成績都還不錯(cuò)，可是在這鄉(xiāng)下小學(xué)英語都沒有學(xué)，在外面還不是看到很多大學(xué)生都還和我們一樣打工，真是替孩子們擔(dān)心呢。”是啊，當(dāng)今社會中當(dāng)年所謂“優(yōu)秀學(xué)生”出身社會是否依然得意？在農(nóng)村中小學(xué)中，該如何具體落實(shí)呢，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)踐，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。一、開足開齊課程，落實(shí)課程輔助活動社會的發(fā)展，既需要高精尖人才，也需要一般性人才。據(jù)調(diào)查，各行各業(yè)對復(fù)合型人才的需求比較高，具有高情商和高智商的人才特別需要。所謂復(fù)合型人才，是具有寬闊的專業(yè)知識和廣泛的文化教養(yǎng)，具有多種能力和發(fā)展?jié)撃?，以及和諧發(fā)展的個(gè)性和創(chuàng)造性的人才。德才兼?zhèn)?，有高尚的品質(zhì)和社會應(yīng)變能力，能不怕苦，不怕累，自學(xué)能力強(qiáng)和有積極的心態(tài)，有自信心和上進(jìn)心的人是社會需要的人才！教育是培養(yǎng)人才的搖籃，學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地。農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)中，課程的開足，課時(shí)的開齊，有助于學(xué)生各學(xué)科知識與能力的培養(yǎng)，為學(xué)生全方面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。音、體、美、書法、英語、實(shí)踐活動等綜合學(xué)科每周開設(shè)一節(jié)課程輔助活動，認(rèn)真貫徹落實(shí)“1+5”行動計(jì)劃，有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)、健康成長”。二、落實(shí)課程目標(biāo)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出，基礎(chǔ)教育課程改革以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校開設(shè)多門學(xué)科課程，每一門課程都有課程目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置從三個(gè)維度進(jìn)行，即“三維目標(biāo)”。它是指對學(xué)生進(jìn)行教育過程中教師應(yīng)該達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)，即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。它集中體現(xiàn)了新課程的基本理念，集中體現(xiàn)了素質(zhì)教育在學(xué)科課程中培養(yǎng)的基本途徑，集中體現(xiàn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展，個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展的客觀規(guī)律。在三維目標(biāo)中，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”對所采取實(shí)施的“過程與方法”，對于“知識與技能”結(jié)果性目標(biāo)的逐步整合與達(dá)成，起著極其重要的促進(jìn)與優(yōu)化作用。在當(dāng)前普遍片面追求升學(xué)率以及強(qiáng)抓教學(xué)質(zhì)量考核的情況下，教育工作者尤為看重知識與技能，對于過程與方法尚有一定的認(rèn)識與實(shí)踐，而對于情感態(tài)度與價(jià)值觀，卻較為忽視。教師細(xì)化課堂教學(xué)目標(biāo)，在課堂中貫穿落實(shí)三維目標(biāo)，才能成為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。新教材的課程設(shè)置緊跟課改潮流，充分體現(xiàn)編者對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)意識。三、建立和諧、民主、平等的新型師生觀新課程強(qiáng)調(diào)“面向全體學(xué)生”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，尊重學(xué)生的人格，努力促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。全面推行素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，而課堂教學(xué)又是師生實(shí)現(xiàn)其生命價(jià)值的主要陣地。眾多學(xué)生、家長、教師對理想的企盼表現(xiàn)出驚人的相似，大家共同期望的師生間應(yīng)該是和諧、民主、平等的?！罢n堂上是師生，課下是朋友”，教師與學(xué)生“互相尊重”、“互相理解”、“互相信任”。所以，在這樣的教育理念下，很多教師的師生觀發(fā)生了很大變化。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師“為我獨(dú)尊”、“師者為大”的現(xiàn)象已被民主、平等代替。新課改下，我們細(xì)化了班級管理，進(jìn)行了“分組教學(xué)模式”。班級通過班隊(duì)會民主選舉了班干部以及小組長，并進(jìn)行定期培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批小幫手；各小組自主制定班規(guī)條例、小組激勵(lì)考核辦法，匯報(bào)教師，班級共同商議通過后定稿。這一過程充分體現(xiàn)了學(xué)生的民主，有師生的交流，更多的是學(xué)生的心聲。有了這些基礎(chǔ)，課堂教學(xué)的合作探究學(xué)習(xí)不再只是流于形式，過程性評價(jià)和激勵(lì)性機(jī)制的完善更有助于課堂教學(xué)中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。四、立足校本教研，提高教師業(yè)務(wù)新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”、主動的“實(shí)踐著”和嚴(yán)肅的“反思者”。隨著基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步深入，教師如何理解與把握把握課程改革精神實(shí)質(zhì)，如何改變教育教學(xué)方法與教學(xué)行為，如何切實(shí)落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)，已成為直接影響新課程改革實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。教師群體新生力量聚集，是教育的后備軍、主力軍。教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源泉。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從青年教師專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，開展校本教研，有效地促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的成長是學(xué)校新課改落實(shí)的基礎(chǔ)。五、終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)新工作在深入推進(jìn)新課程改革的今天，我們面臨著各種困難，最大的困難就是教師的步伐跟不上或是懶于追尋教育的潮流。教師要學(xué)為人先，與時(shí)俱進(jìn)，生命不息，學(xué)習(xí)不止，做適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)習(xí)型教師。教師要想取得深厚的素養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)，淵博的知識，就必須抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場所向書本學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索學(xué)習(xí)，向校內(nèi)外教師學(xué)習(xí)，向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，通過各種渠道，引道道清泉，聚座座富礦，集百家所長，不斷充實(shí)自己，才能使自身專業(yè)得到發(fā)展。人不學(xué)，要落后。作為一名人民教師，更應(yīng)身為正范，學(xué)以致用。只有把理論運(yùn)用于實(shí)踐，才能檢驗(yàn)真理，這一過程是不斷的“實(shí)踐――總結(jié)――反思――再實(shí)踐”的過程。六、德育為先，立德樹人堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。小學(xué)教育是每個(gè)人成長奠基階段，是提高民族素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，而品德素質(zhì)又是學(xué)生全面發(fā)展的動力和基礎(chǔ)。因此小學(xué)德育工作直接關(guān)系到能否培養(yǎng)合格人才的大事。學(xué)校除按國家教育部規(guī)定，扎扎實(shí)實(shí)地做好經(jīng)常性教育工作外，還結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化探索。學(xué)校成立德育工作小組，積極開展有特色的品德教育，每天大課間活動專項(xiàng)常規(guī)教育活動，分學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成、文明禮儀、清潔衛(wèi)生、紀(jì)律五個(gè)版塊加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。德育為先，育人為本。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。為培養(yǎng)社會需要的復(fù)合型人才，緊跟改革步伐，我們把學(xué)生的終身發(fā)展作為我們教育的目標(biāo)。前言可以說在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育有著一定的重要性，所涵蓋的內(nèi)容也相對較多。因此，在實(shí)際教學(xué)中就要堅(jiān)持從整體性、主體性以及系統(tǒng)性的原則上出發(fā)，做好融入與引導(dǎo)工作，滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求，提高教育的針對性與質(zhì)量。一、德育教育（一）德育德育就是對學(xué)生的思想品德進(jìn)行教育。從廣義的角度上來說，就是按照相應(yīng)的目的與計(jì)劃，對學(xué)生的政治、思想等方面進(jìn)行正確的影響。從狹義的角度上來說，就是學(xué)校中的德育教育，通過按照相應(yīng)的要求，有計(jì)劃的對受教育者進(jìn)行思想與道德上的教育，從而促使其產(chǎn)生出積極的認(rèn)識，并主動進(jìn)行實(shí)踐，從而形成社會所需要的品德。在德育中主要包含了提高學(xué)生的道德層次、陶冶其情感，養(yǎng)成良好的道德行為等方面。（二）德育教育的功能第一，導(dǎo)向功能。學(xué)校是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要場所，其主要任務(wù)就是為社會培養(yǎng)出更多的人才。所以學(xué)校體育教育不僅要培養(yǎng)好學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還要加強(qiáng)與德育教育之間的聯(lián)系。可以說在體育教學(xué)中融入德育教育，可以幫助學(xué)生的思想與行為向著積極方向不斷發(fā)展，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的目標(biāo)。第二，人際交往。在德育教育的影響下，可以幫助學(xué)生在競爭的同時(shí)提高合作的意識，同時(shí)也可以建立出良好的信任感，從而提高自身的人際交往能力。第三，健全人格?？梢哉f品德形成的重要標(biāo)志之一就是要具備健全的人格。且在德育教育中一直注重對學(xué)生進(jìn)行人格上的教育。從內(nèi)容上來說主要包含了多樣化的校園文化等，可以滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。學(xué)生在參與校園文化時(shí)，可以主動的展現(xiàn)自己，從而逐漸認(rèn)識到自身的價(jià)值所在，從而不斷的完善自身。第四，社會、生活性功能。由于德育與學(xué)生的日常生活之間有著極為密切的聯(lián)系，所以教師就要做好與體育教學(xué)之間的結(jié)合，以此來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、在中學(xué)體育教學(xué)中融入德育教育的意義（一）體育與德育之間的聯(lián)系借助學(xué)校教育可以幫助學(xué)生產(chǎn)生出一定的道德信念，同時(shí)也可以提高學(xué)生得到自我意識。但是從實(shí)際上來說，這一階段的學(xué)生存在著情緒不穩(wěn)等特點(diǎn)，尤其是在體育運(yùn)動中更容易產(chǎn)生出比較躁動的情緒，所以在開展體育教學(xué)中就要從德育教育的方面上來進(jìn)行。作為素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)之一，體育教育肩負(fù)著提高學(xué)生身體素養(yǎng)的重要目標(biāo)，而對于思想品德教育來說，也是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的重要因素之一。進(jìn)行德育教育的主要目的就是要提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造型。在體育教學(xué)中融入德育教育就要堅(jiān)持從全程的角度上出發(fā)，主要是因?yàn)榈掠兄欢ǖ臐B透性，可以從智育、體育、美育等方面表現(xiàn)出來。在體育教育的影響下，可以激發(fā)出一個(gè)人的潛能，同時(shí)也可以培養(yǎng)其他方面的天賦，從而滿足和諧發(fā)展的需求。（二）可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識對于一些團(tuán)體項(xiàng)目來說，合作有著極為重要的意義，所以就要認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過體育教育可以讓學(xué)生認(rèn)識到自身的優(yōu)勢與不足，從而主動學(xué)習(xí)其他同伴的長處，從而提高自身的綜合能力。從總體發(fā)展的角度上來說，在體育教育中融入德育教育不僅可以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)上的向心力，同時(shí)也可以促使團(tuán)隊(duì)中的成員可以主動自覺的進(jìn)行合作。（三）人文精神對于德育教育中的人文精神來說，就要在尊重人的個(gè)性發(fā)展需求基礎(chǔ)上發(fā)揮出主觀能動性。其次，在德育教育中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神不僅可以促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)也可以將社會價(jià)值結(jié)合在一起。將體育教育與德育教育結(jié)合在一起，可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的目標(biāo)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生樹立起正確的理想與信念，從而感受到存在的價(jià)值與意義。（四）滿足時(shí)代發(fā)展的需求隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，學(xué)校已經(jīng)成為了進(jìn)行德育教育的主要場所之一，且在德育教育中注重以德育人，不僅可以滿足時(shí)代發(fā)展的需求，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)良好的德育教育理念。（五）德育教育與體育教育是相互作用的在開放的環(huán)境下，學(xué)生通過進(jìn)行體育鍛煉可以加強(qiáng)與同伴之間的交流，而這也充分凸顯出了體育教育的動態(tài)性與開放性。具有一定競爭力的體育運(yùn)動可以有效激發(fā)出學(xué)生的進(jìn)取意識，同時(shí)也可以讓學(xué)生以頑強(qiáng)拼搏的態(tài)度主動參與到學(xué)習(xí)中去。對于體育教育來說，也可以從自身特性上出發(fā)，提高學(xué)生的意志力與品質(zhì)。而在德育教育下，一直強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的健康思想與行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的體育價(jià)值觀。三、在體育教育中融入德育教育的措施（一）充實(shí)體育教學(xué)中的德育內(nèi)容首先，對于一些體育教師來說，很容易在教學(xué)中忽視對學(xué)生進(jìn)行做人上的教育，這樣，在課堂中學(xué)生常常會出現(xiàn)違紀(jì)等現(xiàn)象。因此，學(xué)校方面就要堅(jiān)持從學(xué)生的主體性上出發(fā)，及時(shí)更新教育理念，教師也要引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會做人，這樣學(xué)生才能主動關(guān)心他人與社會的發(fā)展。其次，教師要及時(shí)對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，組織學(xué)生通過集體活動等來進(jìn)行集體游戲，借助相應(yīng)的體育競賽活動等，以此來培養(yǎng)好學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識與精神。最后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生主動拼搏。在開展理論教育時(shí)，教師就可以借助專題講座的方式來向?qū)W生展示出一些優(yōu)秀運(yùn)動員的拼搏事例，以此來對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，讓學(xué)生認(rèn)識到主動拼搏的重要性。在實(shí)踐教學(xué)中教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行耐力跑等，以此來鍛煉好學(xué)生的意志力。同時(shí)教師也可以從體育教育的發(fā)展歷史以及體育文化等方面來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立起正確的思想意識。此外，在體育教學(xué)中教師還要從思想品德教育的特點(diǎn)上入手，確保讓學(xué)生可以受到體育與德育知識的影響，實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。（二）做好榜樣教育第一，從教師自身的角度上來對學(xué)生進(jìn)行教育。在體育教學(xué)中教師就要做好為人師表，給學(xué)生樹立起相應(yīng)的外在形象。同時(shí)教師還要具備深厚的理論知識與專業(yè)素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，這樣才能更好的對學(xué)生進(jìn)行教育。第二，借助名人來對學(xué)生進(jìn)行教育。在實(shí)際中就可以向?qū)W生展示一些運(yùn)用員的成長事跡，以此來向?qū)W生傳播體育力量，促使學(xué)生主動參與到體育鍛煉中去。（三）提高體育物質(zhì)文化對于體育文化來說，其中就包含了精神與物質(zhì)、層次上的文化。所以學(xué)校方面就要為學(xué)生營造出良好的體育文化氛圍，促使?W生以飽滿的姿態(tài)參與到體育運(yùn)動中去。在形成體育文化時(shí)還要做好決策與引導(dǎo)工作，結(jié)合學(xué)校中的實(shí)際情況，以此來保證資金的有效支持。其次，還要加強(qiáng)與教師之間的溝通，通過吸取建議與看法，以此來提高實(shí)際操作的質(zhì)量，促使教師主動參與到工作中。結(jié)語綜上所述可以看出，將初中體育教育與德育結(jié)合在一起，可以提高對學(xué)生的教育質(zhì)量。因此，在實(shí)際教育中不僅要從學(xué)校體育的發(fā)展與需求上出發(fā)，同時(shí)還要結(jié)合時(shí)代發(fā)展，不斷豐富德育教育的內(nèi)容，以此來實(shí)現(xiàn)體育教育與德育教育的結(jié)合，這樣才能培養(yǎng)好學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，滿足學(xué)生的發(fā)展與需求?！?。m個(gè)鈀如個(gè)禁想m零售藥商人品人管理互哀藥店理有限一個(gè)團(tuán)隊(duì)一個(gè)夢想商品管理目的基本點(diǎn)做大銷量中心滿足顧需求基本點(diǎn)降低成本互哀藥店理有限一個(gè)團(tuán)隊(duì)一個(gè)夢想teamonedream商品管理的目標(biāo)創(chuàng)造差異化:差異化商品線·塑造品牌形象:國際/現(xiàn)代/傳統(tǒng)品牌形象·建立競爭優(yōu)勢:價(jià)格形象/顧客滿意度·建立供貨商支持力創(chuàng)造營銷與店內(nèi)促銷的投入資源(業(yè)外收益)為提升營業(yè)額/毛利/利潤的根本互哀藥店理有限(。m個(gè)鈿如個(gè)禁想m商品采購管理商品組合規(guī)劃:我要有甚么產(chǎn)品?新品引進(jìn)與舊品淘汰:產(chǎn)品如何增減?·供貨商管理與合作:如何強(qiáng)化產(chǎn)品促銷力?·組織與人員發(fā)展:誰來執(zhí)行?發(fā)展例行商品分析報(bào)表:如何分析商品數(shù)據(jù)?階段性策略擴(kuò)張性策略→管理性策略→控制性策略巨工家藥店爸理有限一個(gè)團(tuán)隊(duì)一個(gè)夢想eteamonedream商品組合規(guī)劃日的:制訂”優(yōu)化”的標(biāo)準(zhǔn)商品線。考慮因素商品分類廣度與深度價(jià)格與利潤平衡差異化與獨(dú)特性互哀藥店理有限(。m個(gè)鈿如個(gè)想m按商品功能分類01抗感染藥11補(bǔ)益養(yǎng)生產(chǎn)品·02心臟血管用藥12美容養(yǎng)顏產(chǎn)品03感冒咳嗽藥·13其它治療藥品04解熱鎮(zhèn)痛藥14其它保健食品05消化系統(tǒng)用藥15計(jì)生用品06外用藥16護(hù)膚用品07五官科用藥17護(hù)發(fā)用品08婦科用藥18口腔護(hù)理品09兒科用藥19婦嬰用品10維生素