海洋微藻與生物柴油教學(xué)課件

海洋微藻與生物柴油共34頁文檔海洋微藻與生物柴油共34頁文檔海洋微藻與生物柴油共34頁文檔海洋微藻與生物柴油海洋微藻與生物柴油小組成員王秀丹王伊蕭文宏華王麗婷語文教學(xué)貫穿了一個(gè)人學(xué)習(xí)生活的始終，尤其是初中語文教學(xué)，因?yàn)橐粋€(gè)人在初中階段對(duì)語文的態(tài)度和興趣，直接影響到其今后的語文學(xué)習(xí)。但是，因?yàn)楝F(xiàn)今的語文教學(xué)大多還停留在照本宣科的層面，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，失去了學(xué)習(xí)語文的興趣，不僅影響了教學(xué)質(zhì)量，也浪費(fèi)了教學(xué)資源。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式越來越阻礙學(xué)生的發(fā)展，我們應(yīng)該改變舊的課堂教學(xué)模式，改變以教師為主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)接受的局面，做到以學(xué)生為主導(dǎo)。適用方法之一就是實(shí)施自助式學(xué)案導(dǎo)學(xué)，變傳統(tǒng)的由教師設(shè)定的死板教學(xué)為引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自助式學(xué)案。這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生主地學(xué)習(xí)，不僅能提高學(xué)習(xí)成績，其綜合素質(zhì)也能得以提高。一、學(xué)案的導(dǎo)學(xué)性自助式學(xué)案和傳統(tǒng)意義上的備課有很大區(qū)別，傳統(tǒng)的備課是教師根據(jù)教材內(nèi)容列出課堂上要講解的內(nèi)容，有局限性。而且因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)無法預(yù)料的情況，傳統(tǒng)的教案已經(jīng)不能適應(yīng)這一變化，而自助式學(xué)案具有導(dǎo)學(xué)性，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。這是一種能開啟學(xué)生的思維的教學(xué)方法。比如在教授韓愈的《馬說》時(shí)，教師根據(jù)自助式學(xué)案要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，按自己的理解將其翻譯成現(xiàn)代漢語，而不是按照傳統(tǒng)的文言文教學(xué)模式一字一句直接為學(xué)生翻譯成現(xiàn)代漢語。待學(xué)生完成翻譯，教師再要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)翻譯自檢，這樣做可以引導(dǎo)學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，從而對(duì)自己的錯(cuò)誤留下深刻的印象。通過對(duì)比自檢，學(xué)生可以找出翻譯中存在的70%的錯(cuò)誤，還有30%就是理解起來感覺困難的地方，教師要對(duì)這些地方重點(diǎn)講解。自助式學(xué)案的導(dǎo)學(xué)性表現(xiàn)在幫助學(xué)生拓寬思路，使學(xué)生根據(jù)自己的能力和掌握知識(shí)的情況去學(xué)習(xí)，而不是機(jī)械地接受教師所講的內(nèi)容，這樣不僅可以增添學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也能提高課堂教學(xué)的效率。二、學(xué)案的實(shí)踐性初中生處在活潑好動(dòng)的年齡階段，如果只是在課堂上學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)語文教學(xué)來說得不償失。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)中多設(shè)置一些活動(dòng)，讓學(xué)生釋放自己的天性。因此，一個(gè)好的學(xué)案要切忌呆板，要注重實(shí)踐性，教師在教學(xué)中運(yùn)用一些新鮮有趣的活動(dòng)形式更能激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。比如，在教學(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，教師可以安排學(xué)生分別扮演文中的皇帝、路人和小孩，讓他們將文中的對(duì)話、場景甚至是人物的神態(tài)動(dòng)作都直觀地表現(xiàn)出來，學(xué)生可以根據(jù)課文中的描述來表演，可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂蠛桶l(fā)揮，這樣能使學(xué)生不僅理解了課文，也展示出在表演方面的才能。在表演時(shí)，教師可以讓學(xué)生互換角色，以體會(huì)不同人物的心理。也可以要求在課后寫一篇隨筆記錄這次演出的情況，表達(dá)由演出產(chǎn)生的感悟。實(shí)踐是最好的老師，一堂活潑生動(dòng)的實(shí)踐課可能比幾堂乏味的理論課有效得多，因?yàn)閷?shí)踐符合學(xué)生的天性，也滿足了學(xué)生的需求，不僅有利于提高成績，也有利于提升學(xué)生的實(shí)踐能力。三、學(xué)案的互動(dòng)性教師在自助式學(xué)案里扮演的是引導(dǎo)的角色，但僅僅引導(dǎo)是不夠的。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師要注重和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，及時(shí)幫助學(xué)生排解困惑，也要留心學(xué)生的情感狀態(tài)，經(jīng)常和學(xué)生聊天，表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，這樣學(xué)生才會(huì)覺得自己是重要的，才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。比如，在教學(xué)《天凈沙?秋思》的時(shí)候，教師可以和學(xué)生一起對(duì)這首詞進(jìn)行解讀。學(xué)生對(duì)這首詞可能會(huì)有一些奇特的看法，這時(shí)教師不能根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案直接否定學(xué)生的觀點(diǎn)，而應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，給予學(xué)生鼓勵(lì)，因?yàn)楣膭?lì)是提高興趣的最好的辦法。如果教師因?yàn)閷W(xué)生的答案不夠標(biāo)準(zhǔn)或者達(dá)不到得分要求就對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)備甚至是責(zé)罵，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)自己喪失信心，從而對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。學(xué)案的互動(dòng)不僅體現(xiàn)在教師和學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間也可以進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。比如，教師可以在課堂教學(xué)中適時(shí)安排小組討論，小組討論是增進(jìn)學(xué)生交流的有效手段，能讓學(xué)生放開手腳，大膽說出自己的看法。通過不同想法的融合，讓學(xué)生形成認(rèn)知沖突，不僅可以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，也能引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)。四、學(xué)案的完整性一個(gè)好的自助式學(xué)案一定不能虎頭蛇尾，要有始有終，這樣才能形成良好的循環(huán)系統(tǒng)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)完整的印象。比如，在教學(xué)《海燕》的時(shí)候，教師根據(jù)自助式學(xué)案安排了學(xué)生預(yù)習(xí)、自檢、交流和糾正這幾個(gè)環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)課文的深刻內(nèi)涵，可以安排學(xué)生課后進(jìn)行類似文章的寫作練習(xí)，之后進(jìn)行講解，再讓學(xué)生回頭看自己的文章，找出不足。學(xué)案的完整性決定了學(xué)生思維的完整性，而思維的完整決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和看待事物的眼光。自助式學(xué)案導(dǎo)學(xué)，從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式教學(xué)，讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)方案，使其帶著興趣學(xué)習(xí)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。（本文作者系青海師范大學(xué)2011級(jí)教育碩士）16―0024―01德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分。中小學(xué)德育教育的成效如何，將會(huì)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。目前，困擾農(nóng)村中小學(xué)育人質(zhì)量提升的突出問題是德育工作實(shí)效性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的自主發(fā)展意識(shí)培養(yǎng)不夠。如何提高農(nóng)村中小學(xué)德育工作實(shí)效，促使學(xué)生健康成長，是擺在每位教育工作者面前的現(xiàn)實(shí)問題。結(jié)合多年的教育工作實(shí)踐，筆者就這一問題做一些嘗試性探討。一、存在的問題1.學(xué)校教育低效。一是課程內(nèi)容單純。多數(shù)農(nóng)村學(xué)校重智育、輕德育，課程設(shè)置缺少明確的德育目標(biāo)和任務(wù)，不能在各科教學(xué)中很好地滲透德育教育，課程育人作用發(fā)揮不夠。二是師資力量薄弱。農(nóng)村中小學(xué)無專職德育教師，在互聯(lián)網(wǎng)信息的沖擊下，學(xué)生道德素質(zhì)的變化往往超出了教師的應(yīng)對(duì)能力，影響德育效果。三是評(píng)價(jià)機(jī)制不全。對(duì)德育工作重視不夠，沒有建立一套行之有效的評(píng)價(jià)方式，沒有把德育工作成效列入教師業(yè)績考評(píng)序列。2.家庭教育低能。一是養(yǎng)成教育習(xí)慣差。在目前的人口狀況下，農(nóng)村中小學(xué)獨(dú)生子女較多，家長溺愛現(xiàn)象比較普遍，孩子容易養(yǎng)成自私、任性、好逸惡勞等不良習(xí)慣。二是家長能力素質(zhì)低。農(nóng)村家長文化程度普遍不高，教育規(guī)律缺乏科學(xué)的認(rèn)知和理解，很難給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，影響學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。三是隔代管理問題多。家長外出務(wù)工，留守孩子較多，他們離開父母，失去了應(yīng)有的關(guān)愛和管護(hù)，容易受外界因素的干擾養(yǎng)成不良習(xí)慣。3.學(xué)生行為任性。一是厭學(xué)情緒濃厚。部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，自主發(fā)展意識(shí)淡薄，老師、家長不督促，不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去鍛煉，歸根結(jié)底還是德育教育沒搞好，思想認(rèn)識(shí)出了問題。二是文明禮儀欠缺。一些學(xué)生不尊敬師長，不理解父母疾苦，愛和同學(xué)比吃穿，愛在同學(xué)面前炫耀自己，沒有養(yǎng)成誠信做人的習(xí)慣。三是自我意識(shí)強(qiáng)烈。一些學(xué)生自私、任性，一切以自我為中心，跟家長撒謊要錢胡亂揮霍，有的撿到錢物不交老師，價(jià)值觀發(fā)生了扭曲。二、思考與對(duì)策1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，理清思路，切實(shí)抓好德育工作。要建立多層次的培訓(xùn)計(jì)劃，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、讀書研討、主題演講、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，培養(yǎng)、提高班主任工作水平。要加強(qiáng)宣傳教育，提高全體教師德育工作水平，促使大家齊心協(xié)力搞好德育工作。同時(shí)，要充分發(fā)揮科任教師、團(tuán)支部、少先隊(duì)在德育工作中的協(xié)作職能，努力開創(chuàng)全校師生人人重視德育、個(gè)個(gè)關(guān)心孩子成長的良好局面。2.挖掘有利資源，拓寬育人途徑。一是挖掘?qū)W科資源。落實(shí)德育滲透功能，把學(xué)科教育與德育教育結(jié)合起來，有效運(yùn)用語文、政史、藝術(shù)教育等德育資源豐富的課程，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家、知恩圖報(bào)的品質(zhì)。二是挖掘校內(nèi)資源。在美化環(huán)境、開展活動(dòng)、組織鍛煉的過程中，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，優(yōu)化育人氛圍。三是利用校外資源。積極創(chuàng)建交通安全、法制教育、勞動(dòng)教育等德育活動(dòng)基地，定期開展活動(dòng)，促使學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升道德品質(zhì)。3.優(yōu)化工作措施，提高德育實(shí)效。一要?jiǎng)?chuàng)新德育方式。在充分發(fā)揮課堂育人主陣地作用的同時(shí)，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合教育，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐鍛煉，磨礪意志，形成品質(zhì)，提升德育工作實(shí)效。二要樹立榜樣典型?！昂脤W(xué)生是夸出來的”。教學(xué)中，教師應(yīng)多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)習(xí)慣品行優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們成為眾多學(xué)生效仿的對(duì)象，引領(lǐng)學(xué)生群體發(fā)展。三要加強(qiáng)熏陶影響。通過舉辦志愿者活動(dòng)、輪流做班干部、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗等教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中受到熏陶感染。4.構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，形成育人合力。一要加強(qiáng)家校協(xié)作。通過建辦家長學(xué)校、召開家長座談會(huì)、建立家校聯(lián)系卡等方式，將家長吸引到學(xué)校教育行列之中，提升教育合力。二要重視法紀(jì)教育。積極與司法部門聯(lián)系，聘請(qǐng)法制教育輔導(dǎo)員，通過舉辦知識(shí)競賽、以案說法等活動(dòng)，讓法制教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，提高學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)。三要抓住關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。在“清明”、“六一”、“國慶”、“元旦”等重大紀(jì)念日，組織開展志愿者服務(wù)、扶弱助困等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)。5.完善評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)長效發(fā)展。一是建立德育考評(píng)細(xì)則。建立可操作、可量化的德育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，讓每個(gè)崗位都有具體評(píng)價(jià)細(xì)則，都能有機(jī)滲透德育內(nèi)容，確保每位教師的德育工作都能得到客觀評(píng)價(jià)。二是改進(jìn)教師評(píng)價(jià)方式。加大德育在教師年度工作考評(píng)中的權(quán)重，在授課評(píng)課中把德育因素列為主要內(nèi)容之一，力爭使德育教育因素滲透進(jìn)教學(xué)每一環(huán)節(jié)。三是改進(jìn)學(xué)生評(píng)介方式。組織開展“誠信星”“孝親星”“勤學(xué)星”等德育明星評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)激勵(lì)引導(dǎo)，促使學(xué)校全員育人，全程育人、全面育人。海洋微藻與生物柴油海洋微藻與生物柴油小組成員王秀丹王伊蕭文宏華王麗婷目錄研究背景h生產(chǎn)方法3最新成果意義與展望研究背景能源危機(jī)開發(fā)新能源環(huán)境問題海洋新生物傳統(tǒng)生物材料材料能源危機(jī)與環(huán)境問題能源緊張氣候變暖!石油工近石化子品傳統(tǒng)生物材料國際糧食月均價(jià)格走勢(shì)新生物燃料在眾多的可提取生物燃料的材料中,海洋藻類脫穎而出。族/a種類豐富的微藻海藻的能源價(jià)值比陸生原料高出很多!每公頃生物作物生物柴油產(chǎn)量(L)口生賀作物軍位面稹智精產(chǎn)量(公升八海藻豆油菜/a甜梁≤m度王米乾草木材生物柴油與石化柴油比較特性生物榮油石化柴油冷濾點(diǎn)(GFPP)PG(夏季產(chǎn)品)0冷濾點(diǎn)(CFPP)/G(冬季產(chǎn)品)20-2020的密度/gmL08808340°動(dòng)力粘度/m2s4-6閉口閃點(diǎn)/C>10060十六烷值≥49熱值MJL燃燒功效(柴油=100%),%104100硫含量(質(zhì)量分?jǐn)?shù)),%<0.001<0.2匚氧含量(體積分?jǐn)?shù)),%「燃燒1kg燃料按化學(xué)計(jì)箅法的最小空氣耗量/Kg125145三星期后的生物分解率(%)